Phion
Het orkest van Gelderland & Overijssel bij jou in de klas

Het verhaal van de mug

Het verhaal van de mug
4
Tip!
Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
Muziek, Kunstzinnige oriëntatieBasisschoolGroep 3,4

In deze les zitten 23 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Introductie

In deze les onderzoeken de leerlingen wat het effect is van muziek onder een film. Ze maken een eigen regenkoor en gaan aan de slag met het maken van eigen geluidseffecten bij een verhaal.

Instructies

Benodigdheden:
  • Digibord
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:
  • Een regenkoor maken;
  • Geluidseffecten maken bij een verhaal;
  • Het effect van muziek onder een filmpje onder woorden brengen;
  • Gezamenlijk een muzikaal verhaal uitvoeren.
  •  De leerling kan (binnen een inspirerende werkvorm) met aandacht luisteren naar muziek van buiten zijn belevingswereld.
  • De leerling kan objectief kennisnemen van betekenissen die anderen aan muziek geven, waaronder de componist.
  • De leerling kan gericht luisteren naar muziek uit verschillende tijden, stijlen en culturen, en kan daarin de klank-, vorm- en betekenisaspecten herkennen en benoemen.
  • De leerling kan zijn muzikale ideeën vormgeven en uitvoeren met behulp van zijn stem en beweging.
  • De leerling kan de gemaakte keuzes uit zijn muzikale ideeën en alternatieven toelichten.
  • De leerling staat open voor feedback en kan die eventueel verwerken in het eigen werk(proces).
Extra uitleg:
  • Een eigen muzikaal verhaal kan zo groot en klein als je het zelf wilt maken. De leerlingen kunnen er ook zelf een maken. 

Onderdelen in deze les

Het verhaal van de mug
4
Tip!
Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Video

Deze slide heeft geen instructies


Met muziek was het verhaal...

Slide 3 - Open vraag

Toelichting slide 3
Laat de leerlingen vertellen welke functie de muziek volgens hen vervulde tijdens het verhaal door ze de volgende zin af te laten maken 'Met muziek was het verhaal... (bv. mooier, spannender, leuker, gekker etc.)

Wat viel jou op aan de muziek?

Slide 4 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies


Klonk de muziek snel of langzaam?
A
Snel
B
Langzaam

Slide 5 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Vraag
- Welk geluid klonk er tijdens het gooien van de banaan? 
- Schuif de banaan naar het juiste plaatje!

Slide 6 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Vraag
Welk instrument speelde er toen hij op de grond viel? Sleep het poppetje naar het juiste instrument!

Slide 7 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies


Welk instrument speelde er, toen de man in het filmpje gevallen was?
A
B

Slide 8 - Quizvraag

Toelichting slide 8
Antwoord A: de dwarsfluit. 
Dit instrument imiteerde het geluid van een vogeltje.

Slide 9 - Video

Toelichting slide 9
Bekijk het filmpje.
Vertel de leerlingen dat zij dit verhaal zelf ook gaan verklanken!
Wrijf
Knip
Sla
Spring

Slide 10 - Tekstslide

Toelichting slide 10
Vertel de leerlingen dat je zelf ook geluidseffecten kan maken. Maak met de klas een regenbui:
  1. Het begint met de wind: wrijven met je handen
  2. Zachte regen: vingerknippen of 2 vingers op elkaar slaan
  3. Flinke bui: slaan op de bovenbenen
  4. Onweer: springen in 2 groepen (en klappen op de bovenbenen!)
Let op
  • Alle bewegingen moeten zo ongelijk mogelijk!
  • Elke stap moeten leerlingen individueel volhouden totdat de leerkracht aangeeft dat je de volgende stap mag doen. Dus je blijft wrijven, vingerknippen of klappen totdat je aangekeken wordt. Zo klinkt het echt als een regenbui en onweersbui die aan komt waaien en weer weg waait.
  • Maak een goede dynamiek: heel zacht, steeds harder, aller hardst, steeds zachter en heel zacht
  • Doe de oefening eerst zonder donder (het springen), maak vervolgens twee groepen die direct na elkaar springen. Zo klinkt gedonder! Blijf wel op je benen slaan tijdens het springen!
Bekijk eventueel dit filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=IdW2hcFc3BU

Jullie gaan gezamenlijk een muzikaal verhaal uitvoeren. Het verhaal van de mug. In het verhaal zitten een aantal geluiden die jullie mee kunnen doen!

Slide 11 - Tekstslide

Toelichting slide 11
Tip:Maak eventueel gebruik van instrumenten die op school aanwezig zijn en laat leerlingen met hun stem en lijf geluiden maken.

  • Bekijk de afbeeldingen in slide 12 t/m 20. 
  • Laat de leerlingen zoveel mogelijk geluiden verzinnen die bij het plaatje passen. Het regenkoor dat de leerlingen al hebben geleerd komt ook in het verhaal voor.
  • Zodra jullie alle plaatjes van geluiden hebben voorzien begin je weer vooraan. Voer dan samen, zo goed mogelijk, het verhaal van de mug uit! 

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


De geluiden maakten het verhaal....

Slide 21 - Open vraag

Toelichting slide 21
Vraag de leerlingen of de geluiden iets aan aan het verhaal van de mug toevoegden. Werd het er leuker van? Laat de leerlingen hun antwoorden invullen via de app of op het digibord.
Kan je nog meer geluiden bedenken?

Slide 22 - Woordweb

Toelichting slide 22
Kunnen de leerlingen zelf nog extra stukjes, met geluid(!), aan het verhaal toevoegen? Vraag de leerlingen naar hun ideeën en noteer ze in het woordweb.

Noem drie dingen die je hebt geleerd
Afsluiting

Slide 23 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies