De Apollo. Slimmer en gemotiveerder leren 1. Slim teksten leren
1 / 36
Lesduur is: 35 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Module inzicht: Je kunt leren makkelijker maken.
Les inzicht: De tekst voorbereiden en chunken helpt met het leren en onthouden van teksten.
Benodigdheden (per leerling):
-een Slim jezelf zijn boek óf werkblad 1 en werkblad 2
Relevante pagina's uit het Slim jezelf zijn boek: p.96-97
Extra informatie
Deze les gaat over het voorbereiden van een tekst. In het boek 'Gebruik je hersens' (p. 190) vergelijken ze een boek beginnen te lezen bij pagina 1 met het lopen in het donker door een onbekend huis. Zonder een goede voorbereiding weet je aan het einde van de tekst vaak niet wat je precies heb gelezen, of hoe het huis eruit ziet. Ze stellen dat het effectiever is om een boek te lezen als een legpuzzel.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Extra informatie
De terugblik is er om te reflecteren op de uitvoering van het experiment. Leerlingen bedenken wat ze van hun experiment hebben geleerd. Hierbij is er geen goed of fout. Zelfs als ze hun experiment niet hebben uitgevoerd is het waardevol om na te denken over hoe dat kwam.
Voor meer informatie over de terugblik kan je kijken op pagina 17 van het slim jezelf zijn boek.
Slide 4 - Tekstslide
Extra informatie
De check is er om de huidige aanpak van de leerlingen te ontdekken. Het kan een vraag, opdracht of test zijn en er zijn geen goede of foute antwoorden. Het is puur om te ontdekken welke strategieën of technieken de leerlingen nu gebruiken. Voor meer informatie over de check kan je kijken op pagina 9 van het slim jezelf zijn boek.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Extra informatie
Tijdens het ervaren krijgen leerlingen wetenschappelijke theorie en slimme leertips uitgelegd waar ze vervolgens mee aan de slag gaan. Het doel is dat ze ontdekken hoe de aangeboden kennis, technieken en/of strategieën voor hen werken. Hierin is het belangrijk dat de leerlingen zelf gaan ervaren. Alleen dan kunnen ze zelf kiezen wat ze wel en niet willen met de opgedane ervaring.
Slide 8 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Wat heb je onthouden?
Slide 9 - Open vraag
- Zorg dat leerlingen hun werkblad wegleggen.
- Laat de leerlingen de vraag beantwoorden.
- Vraag aan de leerlingen of het moeilijk of makkelijk was om dingen uit de tekst te onthouden en waarom.
Slide 10 - Tekstslide
Let op: Voor deze slide hebben de leerlingen werkblad 1 nodig.
- Lees de slide voor.
- Deel werkblad 1 uit.
- Zorg ervoor dat ze pas beginnen met de oefening als de timer aan staat op de volgende slide.
Slide 11 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Slide 12 - Tekstslide
- Refereer terug aan de tekst over "De was doen". Hier was de titel de grote lijn of de rand van de puzzel.
Extra informatie
Door een tekst te scannen leg je de randen van de puzzel. Om een globaal beeld te krijgen van een tekst kan je de inhoudsopgave, titels en subtitels lezen. Vervolgens kan je een röntgenfoto maken door de afbeeldingen, vetgedrukte woorden en eerste en laatste zin van een alinea te lezen.
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Hoeveel woorden per minuut
leest een gemiddelde
Nederlander?
leest een gemiddelde
Nederlander?
Slide 15 - Woordweb
Antwoord: 250
Slide 16 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Hoeveel woorden per minuut
denk je gemiddeld?
denk je gemiddeld?
Slide 17 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Hoeveel woorden per minuut
zou het record snellezen zijn?
zou het record snellezen zijn?
Slide 19 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Slide 21 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Slide 22 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Hoeveel procent ben je
na een dag vergeten?
na een dag vergeten?
Slide 25 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Wat denk je dat passief herhalen is?
Slide 27 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn manieren
van actief herhalen?
van actief herhalen?
Slide 28 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
- Lees de slide voor.
Hoe vat je nu een tekst samen?
Slide 31 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 35 - Tekstslide
Extra informatie
Mijn experiment is de laatste stap van het proces. Bij de check is de huidige aanpak duidelijk geworden. Bij het ervaren zijn ze aan de slag gegaan met een andere manier van leren. Nu is het tijd voor de leerlingen om te bedenken wat ze hiervan mee willen nemen om uit te proberen, verder mee te oefenen of een nieuwe, waardevolle gewoonte van te maken. Het helpt om dit plannetje zo concreet mogelijk te maken. Dat zorgt ervoor dat het makkelijker wordt om het experiment ook daadwerkelijk uit te voeren. De invulpagina in het slim jezelf zijn boek aan het eind van elke module (bijv pagina 108 voor de module slim teksten leren) geeft hiervoor handvatten. Voor meer informatie over mijn experiment kan je kijken op pagina 16 van het slim jezelf zijn boek.
Slide 36 - Tekstslide
- Sluit de les af.