PO - Middenbouw - Wat Past Bij Jou?
1 / 9
Lesduur is: 60 minIntroductie
Wat PAST bij jou?
In jouw klas is iedereen anders. Ieder is zijn eigen unieke ‘ik’. Leuk is dat, want stel je voor dat we allemaal hetzelfde zijn… Dát zou een saaie boel worden! Jij bent jij en dat maakt je zo leuk. Maar welke onderdelen maken nou dat jij zo uniek bent?
Instructies
Wat gaan we doen?
Doel van de les
Met deze activiteit maak je op een leuke manier duidelijk dat iedereen anders is. Jouw klas is een brede mix aan persoonlijkheden!
Werkvormen
Klassikaal, individueel puzzelstukje invullen met persoonlijke kenmerken, speeddaten en klassikale nabespreking.
Benodigdheden/voorbereiding
1. Puzzelstukjes-werkblad (bijlage)
2. Pen/potlood per leerling
Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, empathie, zelfkennis.
Leerdoelen
De leerlingen leren
…hun eigen voorkeuren
…hoe zichzelf schriftelijk te vangen in een aantal woorden.
…het belang van delen wie jij bent.
…de diversiteit binnen een groep.
…dat iedereen anders is.
…dat iedereen bestaat uit een uniek samengesteld mix aan persoonlijkheden en interesses.
Burgerschapsdomeinen
Deze les sluit aan bij de burgerschapsdomeinen:
Identiteit, denk- en handelwijze.
Doel van de les
Met deze activiteit maak je op een leuke manier duidelijk dat iedereen anders is. Jouw klas is een brede mix aan persoonlijkheden!
Werkvormen
Klassikaal, individueel puzzelstukje invullen met persoonlijke kenmerken, speeddaten en klassikale nabespreking.
Benodigdheden/voorbereiding
1. Puzzelstukjes-werkblad (bijlage)
2. Pen/potlood per leerling
Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, empathie, zelfkennis.
Leerdoelen
De leerlingen leren
…hun eigen voorkeuren
…hoe zichzelf schriftelijk te vangen in een aantal woorden.
…het belang van delen wie jij bent.
…de diversiteit binnen een groep.
…dat iedereen anders is.
…dat iedereen bestaat uit een uniek samengesteld mix aan persoonlijkheden en interesses.
Burgerschapsdomeinen
Deze les sluit aan bij de burgerschapsdomeinen:
Identiteit, denk- en handelwijze.
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Wat past bij jou?
In jouw klas is iedereen anders. Ieder is zijn eigen unieke ‘ik’. Leuk is dat, want stel je voor dat we allemaal hetzelfde zijn…
Dát zou een saaie boel worden! Jij bent jij en dat maakt je zo leuk. Maar welke onderdelen maken nou dat jij zo uniek bent? En hoe pas jij bij de anderen in de klas?
Dat gaan we ontdekken in deze les!
In jouw klas is iedereen anders. Ieder is zijn eigen unieke ‘ik’. Leuk is dat, want stel je voor dat we allemaal hetzelfde zijn…
Dát zou een saaie boel worden! Jij bent jij en dat maakt je zo leuk. Maar welke onderdelen maken nou dat jij zo uniek bent? En hoe pas jij bij de anderen in de klas?
Dat gaan we ontdekken in deze les!
Slide 2 - Tekstslide
Jouw puzzelstukje
Iedereen bestaat uit verschillende eigenschappen en kenmerken. Er zijn specifieke dingen die jij belangrijk, leuk of fijn vindt om te doen.
Iedereen bestaat uit verschillende eigenschappen en kenmerken. Er zijn specifieke dingen die jij belangrijk, leuk of fijn vindt om te doen.
Eigenschappen zijn een soort puzzelstukjes, die jou maken tot wat je bent. Waar bestaat jouw persoonlijke puzzel uit?
Slide 3 - Tekstslide
Klassikale vraag
Bespreek de voorbeeldvraag ‘Wat eet je graag?’ klassikaal. Kunnen de leerlingen 3 antwoorden bedenken? Laat ze hier even over nadenken. Geef eventueel eigen voorbeelden als docent.
TIP: Als je ervoor kiest om klassikaal voorbeelden te noemen is er een risico dat de leerlingen jouw voorbeelden overnemen. Je zou in dat geval kunnen kiezen voor een eigen voorbeeld op volwassen niveau zoals "Ik lust heel graag oesters".
Bespreek de voorbeeldvraag ‘Wat eet je graag?’ klassikaal. Kunnen de leerlingen 3 antwoorden bedenken? Laat ze hier even over nadenken. Geef eventueel eigen voorbeelden als docent.
TIP: Als je ervoor kiest om klassikaal voorbeelden te noemen is er een risico dat de leerlingen jouw voorbeelden overnemen. Je zou in dat geval kunnen kiezen voor een eigen voorbeeld op volwassen niveau zoals "Ik lust heel graag oesters".
Slide 4 - Tekstslide
Stap 1: Individueel opschrijven
Deel de werkbladen uit
Moedig de leerlingen aan om goed verder te denken. Eén ding is natuurlijk zo bedacht, maar wat is nog meer écht iets wat JIJ heel leuk vindt?
Loop rond om individueel te ondersteunen. Het kan best even lastig om drie 'eigen' dingen te bedenken.
TIP: Wil je deze oefening nogmaals doen met jouw groep? Bijvoobeeld aan het eind van elke maand! Maak dan gebruik van een van de andere vragen hieronder. Zo ontdek je steeds nieuwe dingen van elkaar.
Deel de werkbladen uit
Stel de vraag:
Wat vind je leuk om te doen?
De leerlingen schrijven of tekenen hun persoonlijke antwoorden links van het puzzelstukje in de vakjes. Elke leerling bedenkt dus drie antwoorden.
Moedig de leerlingen aan om goed verder te denken. Eén ding is natuurlijk zo bedacht, maar wat is nog meer écht iets wat JIJ heel leuk vindt?
Loop rond om individueel te ondersteunen. Het kan best even lastig om drie 'eigen' dingen te bedenken.
TIP: Wil je deze oefening nogmaals doen met jouw groep? Bijvoobeeld aan het eind van elke maand! Maak dan gebruik van een van de andere vragen hieronder. Zo ontdek je steeds nieuwe dingen van elkaar.
- Wat zou je later willen worden?
- Wat draag je graag?
- Waar ben je goed in?
- Wat zou je graag leren?
- etc.
Slide 5 - Tekstslide
Stap 2: Speeddaten
De leerlingen gaan speeddaten.
Vorm een binnen- en een buitenkring.
De ene helft van de kinderen vormt de buitenkring en de andere helft van de kinderen de binnenkring. De kinderen in de binnenkring staan met hun gezicht naar een kind in de buitenkring. Mocht je met een oneven aantal zijn, dan kun je als leerkracht zelf meedoen of een drietal vormen.
Zet een muziekje op. De leerlingen in de buitenkring lopen rondom de leerlingen in de binnenkring. Stop de muziek. Alle leerlingen stoppen met lopen. Er staan nu steeds twee leerlingen tegenover elkaar. Elke leerling krijgt één minuut om te vertellen over diens puzzelstukje. Daarna wisselen ze om en vertelt de ander één minuut. Vragen stellen mag ook.
Herhaal dit 3x, dus in totaal heeft iedereen drie dates van 2 minuten.
De leerlingen gaan speeddaten.
Vorm een binnen- en een buitenkring.
De ene helft van de kinderen vormt de buitenkring en de andere helft van de kinderen de binnenkring. De kinderen in de binnenkring staan met hun gezicht naar een kind in de buitenkring. Mocht je met een oneven aantal zijn, dan kun je als leerkracht zelf meedoen of een drietal vormen.
Zet een muziekje op. De leerlingen in de buitenkring lopen rondom de leerlingen in de binnenkring. Stop de muziek. Alle leerlingen stoppen met lopen. Er staan nu steeds twee leerlingen tegenover elkaar. Elke leerling krijgt één minuut om te vertellen over diens puzzelstukje. Daarna wisselen ze om en vertelt de ander één minuut. Vragen stellen mag ook.
Herhaal dit 3x, dus in totaal heeft iedereen drie dates van 2 minuten.
Slide 6 - Tekstslide
Stap 3: Puzzelstukje uitbouwen
De leerlingen gaan terug naar hun zitplek. Stel de vraag: ‘Wat heb je van een ander gehoord dat je graag zou willen uitproberen / dat je ook zou willen / dat je ook leuk lijkt / waar je nieuwsgierig naar bent?’
Iedereen noteert nu twee dingen aan de andere kant van het puzzelstukje op het werkblad.
De leerlingen gaan terug naar hun zitplek. Stel de vraag: ‘Wat heb je van een ander gehoord dat je graag zou willen uitproberen / dat je ook zou willen / dat je ook leuk lijkt / waar je nieuwsgierig naar bent?’
Iedereen noteert nu twee dingen aan de andere kant van het puzzelstukje op het werkblad.
Slide 7 - Tekstslide
Bespreek de resultaten!
Bespreken
Nu de stukjes klaar zijn, is het tijd om ze te bespreken. Leg alle stukjes op de grond en bespreek ze met de klas.
Sluit af door klassikaal te vragen wat ze hebben overgenomen van een ander.
Ze vertellen dus NIET over hun eigen stukje maar over hun dates.
Ieders puzzelstukje is uniek: zien de kinderen de verschillen en overeenkomsten van elkaar?
Beide mogen er zijn!
Klassikaal: Ga met de klas in gesprek over de stukjes en maak gebruik van de volgende vragen:
Bespreken
Nu de stukjes klaar zijn, is het tijd om ze te bespreken. Leg alle stukjes op de grond en bespreek ze met de klas.
Sluit af door klassikaal te vragen wat ze hebben overgenomen van een ander.
Ze vertellen dus NIET over hun eigen stukje maar over hun dates.
Ieders puzzelstukje is uniek: zien de kinderen de verschillen en overeenkomsten van elkaar?
Beide mogen er zijn!
Klassikaal: Ga met de klas in gesprek over de stukjes en maak gebruik van de volgende vragen:
- Wie wil er iets vragen over een stukje?
- Wie herkent een leerling aan zijn puzzelstukje?
- Heb je iets geleerd over een klasgenoot?
- Welke lijken er veel op elkaar?
- Welke juist niet?
- Valt er nog iets op?
- Wat had je niet verwacht?
- Wie wil er nog iets vertellen/delen?
Slide 8 - Tekstslide
Tot slot... Jij bent uniek!
Sluit de les af met een korte reflectie over de les. Wat vonden de leerlingen ervan en wat hebben ze ervan geleerd?
Vat de les samen
Door de puzzelstukjes die we hebben gemaakt, kunnen we zien dat echt iedereen anders is. Niemand is hetzelfde!
Iedereen heeft een ander stukje met specifieke eigenschappen. Iedereen is zijn eigen unieke ‘ik’ en dat is leuk, want stel je voor dat we allemaal hetzelfde zijn… Dát zou een saaie boel worden! Jij bent jij en dat maakt jou zo leuk. Toch zijn we ook groep en samen een maken we de puzzel compleet!
Hang de puzzelstukjes op, op een mooie plek in de klas of in de school! Zo kan iedereen zien hoe jullie creatieve puzzel eruitziet! Je kunt de puzzelstukjes vooraf nog laten inkleuren.
Sluit de les af met een korte reflectie over de les. Wat vonden de leerlingen ervan en wat hebben ze ervan geleerd?
Vat de les samen
Door de puzzelstukjes die we hebben gemaakt, kunnen we zien dat echt iedereen anders is. Niemand is hetzelfde!
Iedereen heeft een ander stukje met specifieke eigenschappen. Iedereen is zijn eigen unieke ‘ik’ en dat is leuk, want stel je voor dat we allemaal hetzelfde zijn… Dát zou een saaie boel worden! Jij bent jij en dat maakt jou zo leuk. Toch zijn we ook groep en samen een maken we de puzzel compleet!
Hang de puzzelstukjes op, op een mooie plek in de klas of in de school! Zo kan iedereen zien hoe jullie creatieve puzzel eruitziet! Je kunt de puzzelstukjes vooraf nog laten inkleuren.
Slide 9 - Tekstslide
Evaluatie
Klik op de link om de evaluatie in te vullen, samen met jouw klas!
Link: https://docs.google.com/forms/d/1b92ViUZhZJCkMXlg1j4nE6lipEsNpq0ueaHKNZgSYyk/edit
Klik op de link om de evaluatie in te vullen, samen met jouw klas!
Link: https://docs.google.com/forms/d/1b92ViUZhZJCkMXlg1j4nE6lipEsNpq0ueaHKNZgSYyk/edit