cross
Respect Leskanaal
by Respect Foundation - Week van Respect

PO_Confettiweken

1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
BurgerschapMens & MaatschappijBasisschoolGroep 5-8

In deze les zitten 22 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 40 min

Introductie

Introtekst We zijn er bijna, we zijn er bijna, maar nog niet helemaal! Nu het einde van het schooljaar is in zicht is lijken die laatste loodjes altijd wat zwaarder dan normaal. Dan maar even wat minder les, teugels wat losser want, oh oh oh wat is iedereen druk en ‘toe’ aan vakantie.. Maar wist je dat de laatste weken van een jaar net zo belangrijk zijn voor het groepsproces als de eerste weken? In de groepsdynamica hebben we het altijd over de ‘gouden weken’, de start van de groepsvorming en ook de zilveren weken (het herijken na de kerstvakantie) hebben een plekje op de meeste schoolkalenders. Maar deze laatste fase gaat eerder gepaard met gezucht dan met een harmonieus en feestelijk afscheidsgevoel en dat terwijl deze weken juist de confetti weken van het jaar zouden moeten zijn! Ga aan de slag met een spetterend en (groeps)dynamische afronding van het jaar!

Instructies

Deze les bestaat uit een introductie en vier opdrachten om je te helpen tijdens de confetti weken! Je kan één of meerdere opdrachten doen, haal de slides uit de les die je niet gebruikt of voeg wat toe!

  • Bijlage voor de opdracht "speeddaten met een missie. Één per leerlingen, uitprinten op a4
Doel van de les
Door middel van vier verschillende opdrachten geef je met deze les invulling aan de laatste weken van het schooljaar. Dit doe je met het oog op het groepsproces. We bieden in de les ruimte voor afscheid nemen, omgaan met veranderingen en terugblikken op het jaar. Aan de slag met een spetterend en (groeps)dynamische afronding van het jaar!

Werkvormen
Klassikaal gesprek, individueel, groepsverband en in duo’s.
Fysiek uitbeelden in duo’s | Variatie op het spel ‘ik ga op vakantie en neem mee…’ | Brief schrijven | ‘Speeddate met een missie’.

Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, empathie, betrokkenheid, samenwerken, terugblikken, evalueren, aanpassingsvermogen, zelfkennis.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Introtekst
We zijn er bijna, we zijn er bijna, maar nog niet helemaal! Nu het einde van het schooljaar in zicht is, lijken die laatste loodjes altijd wat zwaarder dan normaal. Dan maar even wat minder les, teugels wat losser... Want oh, oh, oh, wat is iedereen druk en ‘toe’ aan vakantie.

Maar wist je dat de laatste weken van een jaar net zo belangrijk zijn voor het groepsproces als de eerste weken? In de groepsdynamica hebben we het altijd over de ‘gouden weken’ (de start van de groepsvorming). En ook de zilveren weken (het herijken na de kerstvakantie) hebben een plekje op de meeste schoolkalenders. Maar de laatste fase van het schooljaar gaat eerder gepaard met gezucht dan met een harmonieus en feestelijk afscheidsgevoel. En dat terwijl deze weken juist de confettiweken van het jaar zouden moeten zijn!

Ga aan de slag met een spetterend en (groeps)dynamische afronding van het jaar!

Slide 2 - Tekstslide

We zijn er bijna, we zijn er bijna….

Het einde van het jaar is in zicht.
De meeste toetsen zijn voorbij, rapporten misschien al geschreven, het zonnetje schijnt en iedereen leeft naar de vakantie toe. Maar het einde van het jaar betekent ook: afscheid nemen.

Dit is niet altijd makkelijk, maar het jaar is nog niet om. Tijd om hier actief mee aan de slag te gaan. Maak van deze laatste weken samen mooie confettiweken en sluit het jaar goed en positief af!

Slide 3 - Tekstslide

Wat ga jij missen?

Afscheid nemen, tja… dat hoort er ook bij. Iedereen neemt wel afscheid van iets: de school, een klasgenootje, het lokaal, de leerkracht, je vertrouwde plek, tafel en laatje… 

Een nieuw jaar brengt allemaal veranderingen met zich mee.

Bespreek met elkaar wat er volgend jaar anders zal zijn voor jezelf en wat je gaat missen.

LET OP!
Het is belangrijk dat leerlingen vanuit en over zichzelf spreken. Zo blijft het persoonlijk en gaan ze niet voor anderen dingen invullen en benoemen. “Ik ga het missen om grappen met Joris te maken.” , klinkt een stuk fijner dan “Joris gaat naar een andere school.”

Slide 4 - Tekstslide

Oh ja… dat weet ik nog wel!

Maar afscheid kan ook heel leuk zijn, want je kijkt naar het verleden en ook een beetje naar de toekomst. Blik eens terug op de geschiedenis van de groep.

Welke bijzondere dingen kunnen we noemen? Denk bijvoorbeeld aan jullie superleuke 1 april grap! Of de grote ruzie om de verdwenen Pokémon plaatjes. De nieuwe baby van juf Anne-Lou. En wat dacht je van die keer dat Boushra uit het klimrek viel en haar arm brak, aiaiaiai!
Al die spannende, mooie, gekke of moeilijke dingen hoorden bij dit jaar en jullie groep.

Wat weten jullie nog? Welke momenten waren echt bijzonder? En van welke momenten hebben we iets geleerd? Wat zouden we nu echt anders doen?

Tip 1 Het is leuk om dit bijvoorbeeld te doen a.d.h.v. foto’s die het afgelopen schooljaar zijn gemaakt. Laat ze op het digibord zien. Maar… vergeet niet dat de leerlingen zelf ook momenten kunnen benoemen.

Tip 2 Verlaat groep 8 de school? Dan kun je dit onderdeel ook wat groter maken en verder terugblikken in de tijd! Superleuk toch, die kleuterfoto’s? ;)

Slide 5 - Tekstslide

Let’s go!

We gaan niet alleen maar praten over herinneringen en afscheid. We gaan ook iets doen!

Kies een van de onderstaande opdrachten om met je klas mee aan de slag te gaan:

1) Ra ra, wat is het?!
Welk duo lukt het om binnen twee minuten het kerstdiner uit te beelden?
En wie kent zijn klasgenoten zó goed dat het meteen geraden wordt?!

2) Ik ga naar volgend jaar en neem mee…
Dit is een variant op ‘Ik ga op vakantie en neem mee...’. Maar hier gaat het om dingen die je mee wilt nemen naar je volgende schooljaar.

3) Brief aan…
Welke belangrijke, leerzame tips en wijze lessen zou jij geven aan de leerlingen die volgend jaar in deze klas komen?

4) Speeddate met een missie
Wat neem je mee naar je volgende jaar en wat laat je achter? Dit deel je actief met je klasgenoten. 

TIP! Kies een vast moment om met de opdrachten bezig te zijn. Zo werk je op een actieve manier aan een positieve afronding van het jaar!


Slide 6 - Tekstslide

Intro - Ra ra, wat is het?!

Stap 1
Bereid als docent de opdracht voor door verschillende onderwerpen of gebeurtenissen op briefjes te schrijven. Doe deze opgevouwen in een doos.

Denk aan gebeurtenissen van afgelopen jaar: het kerstdiner, het schoolreisje, het sneeuwballengevecht, etc.

Je kunt ook kiezen voor belangrijke ‘school dingen’. Hoe beeld je het rekenboek het beste uit? Of het klimrek op het schoolplein? Of misschien is het gewoon meester Rob!  ;)



Slide 7 - Tekstslide

Stap 2
Leg de spelregels uit en maak duo's. Je raadt en speelt in je duo.

Kies een variant:
Optie 1: uitbeelden voor de klas.
Optie 2: tekenen op het bord.

Eén duo pakt een briefje en beeldt uit wat er op staat. De duo’s in de klas raden.

Tip! Kies als docent welk duo er steeds aan de beurt is. Zo komt iedereen een keer aan de beurt.

Tip! Denk na over de klassenregels; laat je leerlingen roepen of steken ze hun vinger op?

Slide 8 - Tekstslide

Stap 3 - Let’s go!

Het is uitbeelden/tekenen geblazen!
Een duo pakt een briefje en bespreekt snel hoe ze gaan uitbeelden wat er op staat.

Is iedereen klaar? 3…2…1… GO!

Zet een timer op 2 minuten. Wie lukt het om uit te beelden en wie lukt het om te raden!

Is het geraden? Dan krijgt het ‘uitbeeld duo’ een punt én het duo dat het geraden heeft. Niet geraden? Dan heeft niemand een punt en het ‘uitbeeld duo’ vertelt wat er uitgebeeld werd.

Slide 9 - Tekstslide

Stap 4 - Zo… klaar!

En? Hoe ging het?
Wat was de beste tekening/voorstelling?
Wat was het grappigst, moeilijkst, mooist?

Tip! 
Wil je het spel deze week herhalen, laat dan alle leerlingen twee dingen op briefjes schrijven en in de doos stoppen.  

Slide 10 - Tekstslide

Intro - Ik ga naar volgend jaar en neem mee...

Wat neem jij allemaal mee naar het volgende jaar? Is dat je nieuwe hobby, je agenda die je echt niet kan missen of misschien een portie meer concentratie?!
Wie kent het spel niet: ‘Ik ga op vakantie en neem mee….!’

Stap 1:
Begin als leerkracht zelf het spel: “Ik ga naar volgend jaar en neem mee… bv: mijn glimlach!”

Noem vooral een positieve karaktertrek van jezelf om de leerlingen te inspireren!

Slide 11 - Tekstslide

Stap 2 - Speel het spel

Start bij de eerste leerling in de rij of kring. De basiszin wordt herhaald: “Ik ga naar volgend jaar en neem mee… mijn glimlach en…“.

De truc is om al het voorgaande te herhalen en er zelf iets aan toe te voegen.
Wie kan het allemaal onthouden?

Je kan ervoor kiezen om door te gaan tot iedereen in de klas is geweest of ga door tot het niet meer lukt.


Slide 12 - Tekstslide

Stap 3 - Afsluiting
Is het jullie gelukt alles te onthouden?
Durft iemand het te proberen?

Sluit het spel af door nogmaals de rij af te gaan. Elke leerling zegt wat hij/zij zelf inbracht. Wat voor moois nemen jullie allemaal mee?

Slide 13 - Tekstslide

Intro - Brief aan …
Schrijf een brief aan de leerling die volgend jaar in dit leerjaar komt. Zit je bijvoorbeeld nu zelf in groep 7? Schrijf dan een brief aan iemand die volgend jaar in groep 7 zit.

Vertel in je brief hoe jij het schooljaar hebt beleefd. Wat heb je allemaal geleerd en wil je aan de ander meegeven/ vertellen?

Slide 14 - Tekstslide

Stap 1 - Eerst even nadenken
Denk goed na wat je wilt schrijven.
Gebruik eventueel deze vragen om de leerlingen op gang te helpen:

  • Hoe gedraag je je in deze groep?
  • Wat zijn belangrijke afspraken?
  • Wat ga je allemaal leren?
  • Wat moet je echt weten van het lokaal?
  • Wat moet je echt weten van de juf/meester?
  • Wat is de beste plek in de klas? Waarom?
  • Wat was je beste actie dit schooljaar?
  • Welke tip geef je de ander graag mee voor hij/zij start aan dit leerjaar?
  • Etc…

Slide 15 - Tekstslide

Stap 2 - Schrijf je brief!

Schrijf op wat je allemaal wilt vertellen. En vergeet niet om ook het leukste moment van het jaar te delen! Waar heb je echt om moeten lachen? Wat was te gek? Of wat was er echt succesvol en mag niet vergeten worden?!

OPTIONEEL
Creatieve variaties:

Tekenopdracht
Je kunt ook kiezen voor een beeldende variant. Laat de leerlingen bijvoorbeeld een tekening of strip maken van het afgelopen jaar. Wat moet een leerling allemaal weten van dit jaar? Hoe ziet dat eruit?

Videoboodschap

Laat de leerlingen een videoboodschap opnemen over afgelopen jaar. Dit kun je eenvoudig doen of er een wat langere media-les van maken. Het kan in groepjes, duo’s of individueel.

Het doel van deze opdracht is dat je de toekomstige leerlingen van deze groep tips geeft.

Geef drie concrete tips. Zeg dus letterlijk: Tip 1 … Tip 2 … Tip 3 … Gebruik ter inspiratie eventueel de vragenlijst uit slide 14.

Slide 16 - Tekstslide

Stap 3 - Afsluiten en bewaren die brief!

Bespreek hoe de leerlingen de opdrachten vonden. Wie wil er wat uit zijn brief voorlezen? Hoe zou het zijn om zo'n brief te krijgen aan het begin van het jaar?
Etc.

Vraag de leerlingen aan het eind van de les om hun brief in te leveren. Bewaar ze goed en gebruik ze bij de start van volgend schooljaar. Deze zijn straks ECHT voor de leerlingen die in deze groep komen!

'Succes volgend jaar' brieven!

Slide 17 - Tekstslide

Intro - Speeddate met een missie!

Hoe sluit je het jaar leuk af? Wat laat je achter en wat neem je mee? Om erachter te komen hoe iedereen terugkijkt op afgelopen jaar/jaren, gaan we met elkaar speeddaten!

Deze speeddate heeft een missie: Wat neem je mee naar volgend jaar en wat laat je achter?

Slide 18 - Tekstslide

Stap 1 - Invullen

Docent:  
Deel de speeddateformulieren uit. Iedereen één.

Leerling: 
  • Kies 2 dingen die je hebt geleerd dit jaar, waar je trots op bent! Schrijf deze op de blauwe post-its.
  • Kies 2 dingen waar ben je niet trots op bent? Schrijf deze op de roze post-its.

Slide 19 - Tekstslide

Let’s date!

Stap 2 - Zoek een klasgenoot op. Vertel elkaar wat je op je formulier hebt staan. Neem één van de antwoorden van de blauwe post-its van de ander over. En één van de roze. Noteer deze op je eigen werkblad bij geel en oranje.

Stap 3 - Ga door naar een andere klasgenoot. Die heeft als het goed is nu ook 2x3 post-its met antwoorden; vier van zichzelf en twee van een ander. Neem van elke rij één antwoord van hem/haar over die je leuk of goed vindt.

Blijf daten tot je formulier vol is!

Slide 20 - Tekstslide

Afsluiting
Laat de leerlingen iets vertellen wat ze hebben opgeschreven. Wat valt op? Zijn er veel dezelfde dingen genoemd? Of juist veel verschillende?

Noteer de antwoorden op het bord en/of praat er samen over na. Leg uit dat het belangrijk is om na te denken over jezelf; wat neem je mee en wat laat je achter? Een opgeruimd hoofd, geeft ruimte voor een frisse start!

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Tekstslide

LEGE SLIDE