Algemene docentenhandleiding Digitale Geletterdheid

In beide leerlijnen worden de doelen vanuit het SLO gedekt en wordt aandacht besteed aan de vier onderwerpen van digitale geletterdheid. 

Je hebt als docent tot beide leerlijnen toegang en kan zelf kiezen wat je het beste vindt passen bij het niveau van jouw leerlingen. 

Tussen modules door kan je ervoor kiezen om gebruik te maken van de losse lessen. Deze kun je bij het thema zelf vinden. Dit zijn alleenstaande lessen die kunnen dienen ter inspiratie en/of verdieping.

We willen leerlingen zelfstandig en creatief kunnen laten werken met de enorme rijkdom en uitdagingen die de digitale wereld ze te bieden heeft: dat is waar digitale geletterdheid over gaat. Wat betekent dat voor ons als docenten? Ook wij als docenten zullen ons digitaal moeten blijven ontwikkelen en digitale geletterdheid eigen maken. Wanneer wij goed up to date zijn van de laatste ontwikkelingen, kunnen we leerlingen goed begeleiden met digitale geletterd zijn.

Digitale vaardidgheden zijn van belang om de volgende redenen:

In de methode werken we met modules en losse lessen. Leerlingen werken in de modules naar een eindproduct toe waar ze écht trots op kunnen zijn. De vaardigheden die ze tijdens dit project hebben geleerd, kunnen ze ook weer bij andere vakken inzetten. Denk aan het ontwerpen van een website of het editen van een video. 

In de methode proberen we continu een balans te vinden tussen rijkdom & uitdagingen, offline & online, slechte & goede kanten van het internet etc. We proberen niet leerlingen de les te lezen met zo moet het, of dit zijn 10 regels om mediawijs te zijn, maar we willen ze juist zelf laten nadenken wat hun rol is in deze digitale wereld. 

We gaan in de methode uit van 3 succesfactoren;

Hoe je het beste met de methode kan werken hangt af van de visie van de school, hoeveel tijd je hebt en waar je de nadruk op wilt leggen.