Vizier
Gericht op discriminatie & diversiteit
Bezoek de website
menu
Start
Lessen
Zoeken
Over
‹Terug naar zoeken

De Verrassingsdoos

de Verrassingsdoos

1 / 14
volgende
Slide 1: Slide
newEditorBurgerschapskundeBasisschoolGroep 7,8

Les van Vizier

In deze les zitten 14 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 15 min
Dit is niet oké

Introductie

Maak leerlingen op een korte en speelse manier enthousiast voor het project 'de Week van de Ontmoeting'.

Instructies

Wil je jouw leerlingen op een korte en speelse manier enthousiast maken voor het project 'de Week van de Ontmoeting'?

We hebben hiervoor een digitale verrassingsdoos ontwikkeld. In ongeveer 15 minuten maken leerlingen aan de hand van afbeeldingen, een geluidsfragment, een raadsel en korte vragen kennis met het jodendom, christendom en de islam.

Zo werkt het:
• Open de verrassingsdoos op het digibord door deze LessonUp les te starten.
• Laat leerlingen klassikaal kennismaken met de zes 'voorwerpen' in de doos.
• Bespreek kort de antwoorden en ideeën. Het gaat niet om 'goed' of 'fout', maar om de kennismaking.
• Sluit af met de vraag: “Zou jij hier meer over willen weten?”. 




Instructies

Onderdelen in deze les

de Verrassingsdoos

Deze slide heeft geen instructies

5
2
3
4
6
1

Deze dia toont de zes 'voorwerpen' die in de verrassingsdoor zitten.

Klik op de nummers en krijg meer informatie.

1

Introductie van het eerste 'voorwerp'. Door op het nummer te klikken verschijnt meer informatie.

Waar denk je dat dit is?

A

In een museum

B

In een kasteel

C

In een moskee

D

In een kerk

Leg de vraag voor aan de leerlingen. Zien zij dat het een afbeelding van het interieur van een kerk is? Waar zien zij dat aan (onder andere het kruis met Christusfiguur, de glas-in-lood ramen).

De leerlingen kunnen klassikaal antwoorden, of individueel middels een eigen device.

2

Introductie van het tweede 'voorwerp'. Door op het nummer te klikken verschijnt meer informatie.

Wat staat hier?

Laat de leerlingen klassikaal de rebus oplossen:


Tent > ent > ont

Voet > moet

Pen > en

= ontmoeten

3

Introductie van het derde 'voorwerp'. Door op het nummer te klikken verschijnt meer informatie.

3.Raad het geluid

Waar zou je dit geluid kunnen horen?

A

Thuis

B

In een moskee

C

In een synagoge

D

In een kerk

Klik links op de dia op de cirkel met het geluidssymbool om het audiofragment te starten.

Herkennen de leerlingen het geluid? Hebben zij het eerder gehoord?

De leerlingen kunnen klassikaal antwoorden, of individueel middels een eigen device.

Het is de oproep tot gebed zoals dat bij een moskee te horen is.

4

Introductie van het vierde 'voorwerp'. Door op het nummer te klikken verschijnt meer informatie.

4.Waar of niet waar?

"Joden, christenen en moslims delen niets met elkaar."

A

Waar

B

Niet waar

C

Weet ik niet

Leg de stelling aan de leerlingen voor en laat hen hierop reageren. Wat denken zij?

Het gaat hierbij niet om goed of fout, maar om argumenten.

De leerlingen kunnen ook individueel middels een eigen device antwoorden.

5

Introductie van het vijfde 'voorwerp'. Door op het nummer te klikken verschijnt meer informatie.

Wat is dit?

Weten de leerlingen wat het voorwerp is? Hebben zij het eerder gezien?

De leerlingen kunnen klassikaal antwoorden, of individueel middels een eigen device.

Het is een Thorarol. Op de rol staat de Thora, het belangrijkste boek voor Joden.



6

Introductie van het zesde 'voorwerp'. Door op het nummer te klikken verschijnt meer informatie.

Stel: je mag één vraag stellen aan iemand die uit een andere cultuur komt. Wat zou je willen weten?

Laat de leerlingen klassikaal of individueel (eventueel middels een eigen device) een vraag bedenken.

Vraag de leerlingen ten slotte hoe zij deze korte werkvorm vonden. Zouden zij meer over dit soort thema's willen weten? Dat kan tijdens het project 'de Week van de Ontmoeting'.