Werkvormen: Zien, denken, ik, wij
1 / 5
Lesduur is: 30 minIntroductie
In deze werkvorm gaan de leerlingen eerst goed kijken naar de afbeelding: wat zien ze? De volgende stap is te bevragen wat ze denken te zien. De derde en vierde stap, ik en wij, vraagt aan hen op welke manier dit aan zichzelf en de wereld om hen heen relateert.
Instructies
In deze les staat een historische afbeelding centraal: Londenaren die tijdens de Duitste aanval op Londen zijn gaan schuilen in de underground, de metro in de stad. De parallellen met de huidige situatie in Oekraïne zijn, ook voor de leerlingen, zeer herkenbaar.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Slide 2 - Woordweb
De ZIEN-stap moedigt aan om goed te kijken. Vraag de leerlingen om volledig te beschrijven wat ze zien, en wacht met het maken van interpretaties of het geven van meningen tot de DENKEN stap.
Wat denk je allemaal te zien?
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Slide 3 - Woordweb
De DENKEN-stap moedigt leerlingen aan om van gedachten te wisselen over het werk. Alle gedachten zijn welkom, maar je kunt de stap wel richting geven door vragen te stellen als: wat gebeurt er in in de afbeelding? Wat zou het kunnen betekenen? Waarom zeg je dat?
Welke verbindingen kun je maken tussen jou en wat je ziet in de afbeelding?
Wat denk je allemaal te zien?
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Slide 4 - Woordweb
De IK-stap vraagt leerlingen om persoonlijke verbindingen te maken, dus het is een moment waarop een veilige en vertrouwde sfeer bijzonder belangrijk is.
Misschien kun je eerst een eigen persoonlijke reactie te delen. Als je met een grote groep werkt, kan het handig zijn om deze stap in twee- of drietallen te doen.
Wat heeft de afbeelding te maken met dingen die ergens anders in de wereld spelen?
Welke verbindingen kun je maken tussen jou en wat je ziet in de afbeelding?
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Wat denk je allemaal te zien?
Slide 5 - Woordweb
De WIJ-stap nodigt leerlingen uit om naar verbindingen buiten henzelf te zoeken.
Een manier om hen hierbij te helpen, is door hen te vragen na te denken over hoe de persoonlijke connecties die ze in de IK-stap hebben geïdentificeerd, verband kunnen houden met grotere thema's.
Deze stap kan een uitdaging zijn voor studenten. Net als bij de IK-stap, kan het voor jou, de begeleider, nuttig zijn om een reactie te modelleren door je eigen reflecties te delen.