Praktijk B3: Horen

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo, mavo
• Leerjaar 1

D1BTh5 B1

Reageren op je omgeving

Info gebruikt van:

Malmberg methode Biologie en verzorging voor jou

Biologiepagina.nl

Bioplek.org

Biologieweb.nl

e.a. 

Afspraken

• Er wordt in rust en bijna stilte gewerkt. 
  

       Als je praat, praat je zachtjes met elkaar.

      Er mag NIET steeds meer geluid ontstaan tijdens de les!

• Je werktzelfstandig, vraag een medeleerling om hulp als iets 

        niet lukt. Lukt het dan nog niet: Vraag de docent om uitleg.

•  Als je een onderdeel hebt gedaan/gemaakt, hebt nagekeken met een

        andere kleur en hebt verbeterd: AFTEKENEN! Iemand van jouw groepje 

        moet dat goedkeuren! Diegene zet een paraaf bij jouw werk.

De juiste werkhouding

1. Je doet de opdrachten zoals ze omschreven/bedoeld zijn. 

2. Je werkt serieus, je stoort niemand bij het werk.

3. Ga zorgvuldig om met al het materiaal, gebruik het zoals bedoeld wordt.

3. Jullie helpen elkaar.

Lukt het jou nog niet? Dán werk je apart en kun je helaas even niet deelnemen aan de praktijk. De veiligheid en goede manier van samenwerken staat voorop. Jullie zijn samen verantwoordelijk voor deze manier van werken bij NZ. Het gaat ons lukken zo te werken!

Praktijk: Horen

1. dB in de praktijk

2. ' Zoek de wekker'

Waar is de wekker

Iedereen heeft twee oren, dus als één oor het niet zo goed doet, heb je altijd nog een tweede.

Je zou bijna kunnen denken, waarom heb ik er eigenlijk twee, één is toch genoeg? 

Je gaat een proefje doen, hierbij heb je nodig:

1. een telefoon met wekkergeluid 
   
2. een medeleerling
   
3. ongeveer 10 minuten
   

Aan de slag: Deel 1.

1.  Laat de medeleerling het lokaal verlaten

2.  Verstop de telefoon met wekkergeluid ergens in het lokaal

3.  Laat de medeleerling binnenkomen. De leerling houdt één 

      oor goed dicht met zijn of haar vinger(s)

4. Als de medeleerling het lokaal binnenkomt druk je de 

     stopwacht in. De medeleerling zoekt de wekker 

Aan de slag: Deel 2.

5.  Laat de medeleerling het lokaal weer verlaten

6.  Verstop de wekker weer

7.   Nu mag de medeleerling  allebei de oren gebruiken

8.  Laat de medeleerling weer terugkomen en de wekker 

      zoeken, neem de tijd op

1. Na hoeveel tijd vindt de medeleerling de wekker? 

2. Na hoeveel tijd vindt de medeleerling de wekker? 

3. Leguit hoe dit komt.

dB in de praktijk

1.  Download een app om decibellen te meten.  
2.  Meet in 5 situaties het aantal dB. Het zijn situaties die jij vaak meemaakt.  Kies heel verschillende situaties!
3.  Noteer de situatie en het aantal dB in je schrift.
4.  Reken uit hoe lang jij in een situatie kunt zijn zonder dat je kans het op gehoorschade. Misschien geeft de app dit ook al aan.
5.  Maak een foto van wat je genoteerd hebt, bewaar deze op je telefoon of    je iPad

Tijd over 

Zoek op internet hoe gevoelig de tentakels van een inktvis, de slurf van een olifant of de snorharen van een kat zijn.

Maak een poster en hang deze op in het lokaal.

Op de poster plaats je afbeelding(en) en geef je uitleg.

De poster nodigt uit om deze te bekijken.