6V
Tu último año...
¡Ahí vamos!
6V
Tu último año...
¡Ahí vamos!
¡Importante!
Siempre saludas
Pones tu teléfono en la caja
Llevas tus libros y un cuaderno de apuntes
Respetas a los demás
Vienes a las clases con algo hecho. ¡Solo así te puedo ayudar tener éxito!
Inicio periódo 1
Ver PTA
Semana 1
Metas
Período 1
Escribes una carta formal.(TW1)
Haces una serie de trabajos sobre gramática y aprendes vocabulario. (handelingsdeel)
Haces una prueba de lectura (diagnostische leestoets)
Classroom code
zy5ljt
LessonUp code
oldjh
Log in met onderstaande codes in Classroom en LessonUp.
Di primero tu nombre
Cuenta adónde has ido de vacaciones (perfecto)
Di tres cosas que hiciste en las vacaciones de verano (indefinido)
Presenta a la persona a tu lado: cuenta los puntos 1 a 3. Di por ejemplo: Esto es..., etc.
En parejas
Preparación 15 min + presentación 10 min
Repasar tu gramatica y hablar español
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
Ejercicio (1)
Cuenta en español sobre tus vacaciones a la persona a tu lado
Ejercicio (2)
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
Haz click aquí para el ejercicio de audición 4 (Paso Adelante boek 1). Vas a hacer eje 4-8.
Importante (es parte de tus deberes):
No olvides traducir todas las preguntas.
Lectura: siempre marca la(s) frase(s) donde encuentras la respuesta.
Puedes trabajar en parejas.
Hasta el final de la clase
Mejorar tu comprensión auditiva y mejorarte en encontrar respuestas correctas.
Deberes
Estudiar hoja azul con preposiciones 1-44
PA eje 4-8
(hay un control!)
Leer revista 'El Sol'
Hacer eje PA
Semana 2
Metas
Ejercicio (1)
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
Vas a leer la revista 'El Sol'. Traduces 1 artículo grande. Por lo demás haces los ejercicios que están divididos entre los otros artículos.
¡Ojo!
No olvides traducir todas las preguntas.
Lectura: siempre marca la(s) frase(s) donde encuentras la respuesta (dit schrijf je op je blaadje)
Solo
15 min
Mejorar tu comprensión lectora y mejorarte en encontrar respuestas correctas.
Ejercicio (2)
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
Vas a hacer eje 4 (capítulo 7). --> los pasados.
Puedes consultar a tu pareja
15 min (después revisar en clase)
Mejorar tu gramatica para poder escribir una carta formal.
Vas a hacer eje 1 + 2 (capítulo 7) leer + escribir una carte breve.
Ojo: subraya donde encuentras las respuestas.
Puedes consultar a tu pareja
15 min (después revisar en clase)
Mejorar tu comprensión escrita
Ejercicio (3)
Revisar deberes
Trabajar (gramatica o escribir)
(Leer revista 'El Sol')
Semana 3
Metas
- Je oefent met je grammatica of het schrijven van een brief. Je denkt bij het schrijven in oplossingen!
- Je hebt zoveel mogelijk van de opdrachten af.
Hoe heb jij gezegd: "Je hebt zijn blog gezien en je vindt het geweldig"
Hoe heb jij gezegd: "dat de teksten en de foto's je erg aanspreken"
Hoe heb jij gezegd: "dat je zelf ook een blog wilt maken"
Hoe heb jij gezegd: "waarom je graag zelf een blog wilt maken"
Hoe heb jij gezegd: "dat je de indruk hebt dat het maken van een blog best moeilijk is"
Hoe heb jij gevraagd: "of hij jou wil helpen bij het maken van een blog"
Hoe heb jij de brief afgesloten?
Ejercicio (escribir)
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
Vas a hacer Libro Naranja: p. 16 rellenar 'signaalwoorden' + p. 32-33 eje 5, 7-9
Puedes consultar a tu pareja
15 min
Mejorar tu comprensión escrita
Vas a hacer Libro Naranja: p. 47 Indef + imper + p. 48 eje 2,3
Puedes consultar a tu pareja
15 min
Mejorar tu gramatica para poder escribir una carta formal.
Ejercicio (gramatica)
Vervoeging Indefinido (regelmatig)
Vervoeging Indefinido (semi-regelmatig)
Vervoeging Indefinido (onregelmatig)
Imperfecto (regelmatig)
Imperfecto
Tip
Naast dat je aan signaalwoorden kunt zien welke tijd je moet gebruiken, kun je ook de volgende vraag stellen:
Was het er al? = imperfecto (achtergrond)
Wat gebeurde er? = indefinido (acties)
Let op: 'cuando' kan zowel imperfecto als indefinido zijn.
Signaalwoorden
Imperfecto
Indefinido
antes
entonces
de pequeño/niño/joven
siempre
a menudo
todos los días/martes/años
cada día/semana/miércoles
mientras
normalmente
en esa epóca
...porque...
(cuando)
ayer, anteayer, anoche
la semana pasada
el año/mes/verano pasado
el otro día, el lunes, el martes
hace 1,2,3 día(s) /semana(s)
en 1946
el 14 de febrero
en marzo, abril, mayo
Leer niet alleen de signaalwoorden maar ook hun betekenis!
Leer revista 'El Sol'
Revisar deberes
Trabajar (gramatica y escribir)
Semana 4
Metas
- Je oefent met je grammatica of het schrijven van een brief. Je denkt bij het schrijven in oplossingen!
- Je hebt zoveel mogelijk van de opdrachten af.
Ejercicio (escribir)
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
Vas a hacer en tu Libro Naranja:
- p. 17 rellenar 'signaalwoorden'
- p. 50
- p.36 eje 10
- p. 37-38 eje 11 (je vertaalt de vragen én de zinnen).
Puedes consultar a tu pareja
30 min
Mejorar tu comprensión escrita
Revisar
Revisar LN:
- p.32-33 eje 5, 7-9
- p. 47
- p. 48 eje 2,3
P. 33 eje 7--> Wissel uit met klasgenoot. Kies 3 zinnen die jij van hem/haar gaat nakijken. Schrijf zijn/haar zin op en jouw verbeterde zin. Als de zin foutloos is, bedenk je een zin die nóg mooier is dan de al geschreven zin.
Typ de 1e zin die je van de ander verbeterd hebt.
Typ de 2e zin die je van de ander verbeterd hebt.
Typ de 3e zin die je van de ander verbeterd hebt.
Leer revista 'El Sol'
Revisar deberes
Trabajar (gramatica y escribir)
Semana 5
Metas
- Je oefent met je grammatica of het schrijven van een brief. Je denkt bij het schrijven in oplossingen!
- Je hebt zoveel mogelijk van de opdrachten af.
Revisar
Revisar LN:
- p. 17 rellenar 'signaalwoorden' (onderling juiste antw afstemmen) 5-10min
- p. 50 (van elkaar nakijken) 5 min
- p.36 eje 10 (van elkaar nakijken)
- p. 37-38 eje 11 (je vertaalt de vragen én de zinnen).
Ejercicio (gramatica)
¿Qué?
1. Vas a hacer: LN p.52-61 (gustar + voorzetsels)
2.Vas a hacer PA libro 3 eje 9-11
3. Empezar con 'oefenbrief 1' LN p. 22 (entregar por classroom)
Briefconventies
Eigen adres
x
Adres geadresseerde
x
plaats, datum
Uithoorn, 15 de marzo de 2013
x
onderwerp
Asunto:
x
aanhef:
Estimado señor García:
Distinguidos Señores: (let bij afsluiting op ‘Les agradezco de antemano..’)
x
afsluiting:
Atentamente,
Saludos cordiales,
Un cordial saludo,
Briefopbouw
Je brief bestaat uit minimaal 3 alineas:
Alinea 1:
- Schrijf wie je bent + vertel waarom je schrijft
vb. Als eerste zou ik mezelf graag voor willen stellen. Ik heet ......... Ik schrijf u omdat ik graag wil solliciteren op de functie..... zoals gelezen in de Telegraaf van 10 september 2018.
Alinea 2:
- Alles wat je wilt zeggen/vragen/ mededelen in het middenstuk schrijven. Orden dit wel op een logische manier (voor een mooie volgorde/zinsopbouw kun je punten verdienen). Je kan er voor kiezen als het een lang middenstuk is, om hier nog een extra alinea toe te voegen.
Alinea 3:
- Schrijf hier wat je verwacht van de lezer (wil je dat hij/zij een antwoord stuurt/ jou opbelt/ een mail stuurt/ antwoord geeft op... etc.)
GEBRUIK
Gebruik:
- stencil 'Hoe zinnen te schrijven'
- lessonup
- libro de referencia
- libro naranja voor voorbeeldzinnen
Begin je brief niet zonder dit doorgenomen te hebben. De helft van het werk is namelijk al voor je gedaan!
Carta formal (woordvolgorde)
~In het Spaans is de regel dat alle werkwoorden in de zin bij elkaar staan en dat dan de rest van de zin komt. Tijdsbepaling mag vooraan of achteraan.
*El lunes he comido una paella con mi familia.
~Let bij het gebruik van een bijv.nw op de volgorde met het zelfst.nw. Het bijv.nw staat er altijd achter, behalve bij hoeveelheden (mucho, poco).
*Tengo una casa bonita.
*Tengo muchas casas.
~In een ontkennende zin komt het woordje ‘no’ altijd voor het vervoegde werkwoord (de persoonsvorm). *No tengo deberes para mañana.
Carta formal (concordantie)
~ In het Spaans past het bijvoeglijk naamwoord (guapo, nuevo, azul)/ bezittelijk voornaamwoord (mi, su, nuestro) en het lidwoord (un, una, el, la) zich aan het geslacht (m/v) en getal (enkelvoud/meervoud) van het zelfstandig naamwoord.
*Tengo dos faldas nuevas.
*Nuestros compañeros son simpáticos.
*Tengo una semana ocupada.
Carta formal (vaste formules)
~Het werkwoord IR wordt (bijna) altijd gevolgd door ‘a’ (naar).
*Vamos a la fiesta.
*Voy al colegio. (a + el = al)
~Vervoersmiddelen gaan met ‘en’. Behalve ‘te voet gaan’.
*Voy en tren Vamos en avión a Barcelona.
*¿Vas en bicicleta? Voy al colegio a pie.
~Leeftijd gaat met ‘hebben’= TENER
*Ik ben 17 jaar. Tengo 17 años.
Carta formal (vaste formules)
~Kloktijden en dagdelen
*Om 3 uur heb ik aardrijkskunde: A las 3 tengo geografía.
*Om 3 uur ‘s middags heb ik aardrijkskunde A las 3 de la tarde tengo geografía.
*’s Middags heb ik aardrijkskunde. Por la tarde tengo geografía.
~Poder = kunnen (komt het je uit)
*¿Puede usted esta tarde a las cuatro? / *Podría darme información sobre……
~Saber = weten of kunnen (een vaardigheid)
*¿Sabes hablar inglés? ¿Sabes nadar?/Sé hablar español con fluidez. (Yo sé)
Mooie(re) zinnen
1.Quiero seguir un curso de español en su instituto. → Querría
2. Yo tengo español para tres años. → Llevo estudiando el español durante tres años.
3. Quiero aprender mejor el español. → Quiero mejorar mi español / quiero perfeccionar mi español
4. Puede ayudarse mutuamente y mejorar. → Se puede ayudar y mejorar el uno al otro.
Mooie(re) zinnen
5. uno curso español → Un curso
uno kan nooit voor een zelfst nw staan! Dit gebruik je alleen los.
6. También me pregunto si, ¿hay otros estudiantes extranjeros? → Quisiera preguntarles si …..
7. Me llamo ....→ Permítame presentarme = goede intro
8. Me gustaría hablo el español mejor → Me gustaría hablar el español mejor.
Na constructie met ‘me gusta’ komt altijd het hele ww.
Mooie(re) zinnen
9. Me gustaría saber o el curso es … → Me gustaría saber si el curso es …
10. Quiero hablo español muy buen. → Quiero hablar español muy bien
11. El fue un curso… → Fue un curso... (Het was een cursus ....)
‘het’ wordt niet zo letterlijk vertaald in het Spaans.
12. Encuentro muy divertida→ Me pareció muy interesante
Entusiasto/a en divertido/a niet in een formele brief! Beter: interesado/a of motivado/a
Hoe zeg ik...?
1. Ik wil een klacht indienen over …
Quiero presentar una reclamación / una queja sobre…
2. Ik wil graag solliciteren naar de functie van …
Querría solicitar el puesto de ....
3. Ik beschik over een goede kennis van het Engels en het Spaans.
Dispongo de un buen conocimiento del inglés y el español.
4. Ik wil mijn Spaans verbeteren.
Quiero mejorar mi español.
Hoe zeg ik...?
5. Ik ben niet tevreden over…
No estoy satisfecho/-a sobre…
6. Wat zijn de kosten van de cursus en waar verblijf ik tijdens deze 2 weken?
¿Cuánto cuesta el curso y dónde seré alojado durante estas dos semanas?
7. Ik kan goed met jonge mensen opschieten.
Me llevo bien con gente joven.
8. Heeft men veel ervaring nodig voor deze functie?
¿Se necesita mucha experiencia para este empleo?
Hoe zeg ik...?
9. De kamer voldeed niet aan mijn verwachtingen.
La habitación no cumplió con mis expectativas.
10. Ik ben bereid om u nadere informatie te geven
Estoy dispuesto/-a a darle más información.
11. VWO = enseñanza secundaria preuniversitaria
Ejercicio (escribir)
¿Qué?
Tiempo:
Vas al Classroom al ejericicio: 'Brief beoordelen in groepen'. 1. En grupos de 3 personas van a discutir sobre una carta formal y hacen el ejercicio que está debajo de la carta.
30 minutos
Leer revista 'El Sol'
Revisar deberes
Trabajar (gramatica y escribir)
Semana 6
Metas
- Je oefent met je grammatica of het schrijven van een brief. Je denkt bij het schrijven in oplossingen!
- Je hebt zoveel mogelijk van de opdrachten af.
Ejercicios
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
1. Vas a hacer: LN p.52-61 (gustar + voorzetsels)
2.Empezar con 'oefenbrief 3' LN p. 23 (entregar por classroom)
Puedes trabajar en parejas.
Hasta el fin de la clase.
Je bereidt je goed voor op TW 1 door het schrijven van oefenbrief 3.
Daarnaast oefen je met de grammatica die je veelvuldig gebruikt in elke vaardigheid, dus ook het schrijven. Als je hiermee oefent, leer je weer dingen die je dan in je brief hopelijk in één keer goed doet.
Hacer ejercicios
Revisar deberes
Errores en las cartas
Semana 7
Metas
- Je begrijpt en kunt de grammatica toepassen die nodig is voor het handelingsdeel van woensdag.
- Je leert kritisch kijken naar zinnen in het Spaans zodat je je eigen brief kunt verbeteren.
Ejercicio (escribir)
¿Qué?
1a. Vas a hacer: LN p.39 eje 14. Lo haces en 10 min. Si te sobra tiempo, traduces las frases difíciles.
b. Después 10 min. vais a discutir las respuestas en grupos.
2a. Vas a hacer eje 13 en parejas. Tenéis otra vez 10 min.
b. Las respuestas discutimos en clase.
Errores en las cartas
He leído un anuncio en El País Internacional de 5 diciembre de 2009.
Soy interesado porque voy a hacer un viaje por Sudamérica, y me gustaría tener un trabajo de verano.
Si no estáis familiar con la plantación, querríais buscar a otras organizaciones que organizar trabajos en Sudamérica.
Me parece hacer un curso en el extranjero y tengo interés en el curso de hotelería y de comercio.
Me gusta viajar y ayudar personas.
Parto en el 27 de junio, así que no hay prisa
Unos años pasados he trabajado en la hostelería también por aproximadamente dos años.
Tengo unas preguntas de ti.
Soy 17 años y hice vwo en el Alkwin Kollege en Uithoorn.
Pedía ayuda con encontrar una organización que buscar personas.
He oído hablar de una organización que buscar personas por ayudar con la cosecha de plátano.
Os escribo porque escuché sobre una organización en Nicaragua, que buscan trabajadores en los meses de verano para ayudar con la cosecha de banano.
¿Cómo mejorar?
Tengo clases de español por cerca de cinco años
Quiero aprender mucho más espanol.
Espero que recibo el trabajo porque eso me parece una experiencia muy especial.
Ejercicios del indefinido/imperfecto
6V
Periodo 2
Libro: El principe de la niebla
Een échte Carlos Ruiz Zafón, voor mij ook mijn eerste ; )
Met de excuses van Sharon :D
Ejercicios de escuchar
Canción: No hay nadie como tú
Leer 'El principe de la niebla'
Semana 2
Metas
- Je oefent voor het CITO luisterexamen.
- Je vergroot je woordenschat door aan de slag te gaan met tegenstellingen.
- Je vergroot je leesvaardigheid door het lezen van een leesboek.
Ejercicios
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
1. Vas a hacer: PA capítulo 8 eje 1-5 (luistervaardigheid). Los fragmentos están en el classroom.
Sólo.
....
Je bereidt je goed voor op het CITO luisterexamen.
Listo? Sigues haciendo los ejercicios que encuentras en los días siguientes.
Uitdrukkingen + subjuntivo
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
1. Lee la explicación del subjuntivo aquí. Después vas a hacer los ejercicios que corresponden con la gramatica.
Sólo.
10 minutos
Je woordenschat + grammaticale kennis verbreden
Werkwoorden als gustar
¿Qué?
¿Cómo?
Tiempo
Meta
1. Lee la explicación sobre los verbos que conjuegas igual que gustar aquí. Después vas a hacer los ejercicios que corresponden con la gramatica.
Sólo.
10 minutos
Je woordenschat + grammaticale kennis verbreden
Examentraining leesvaardigheid
Ejercicios de escuchar
Leer 'El principe de la niebla'
Semana 3
Metas
- Je oefent voor het CITO luisterexamen.
- Je oefent met examenleesteksten voor het examen.
- Je vergroot je leesvaardigheid door het lezen van een leesboek.
Ga naar de Classroom en open het document 'Examentraining tekstsoorten'.
- We behandelen 4 soorten teksten die allemaal een andere kleur hebben. Lees de volgende dia's en maak vervolgens de vragen uit het document met de bijbehorende kleuren. Dus je leest niet per tekst, maar je werkt per kleur. Doe bijv eerst alle vragen met een blauwe stip, daarna met een gele stip etc. Je doet vandaag minimaal 2 kleuren. (Je mag de overige vragen zonder kleur ook maken als oefening en voorbereiding op je leesvaardigheidstoets).
- Noteer van te voren hoe lang je per vraag bezig denkt te zijn. Zet een timer (online) aan en schrijf op hoe lang je daadwerkelijk per vraag bezig bent geweest.
Klaar?
- Kijk je antwoorden na a.d.h.v. het antwoorddocument in de Classroom
- Noteer per kleur wat jou heeft geholpen bij het vinden van juiste antwoorden
Leesteksten
1. Vaak vragen met meer dan 1 punt
2. Lees goed de vraag! Kijk goed waar je het antwoord moet zoeken (welke alinea) en op welke vraag (vragen) je het antwoord moet zoeken.
3. Markeer de kernwoorden uit de stellingen, zodat je deze kan herkennen in het stuk van de tekst waar het antwoord in moet staan. Indien je de kernwoorden niet weet in de doeltaal en/of niet kan herkennen uit de tekst, zoek deze dan op!
4. Lees de tekst goed door waar het kernwoord(en) van de stelling staat.
5. Een bewering (wat is waar?) is pas juist als ALLE elementen uit die bewering juist zijn
Dus: → knip het antwoord in stukken
→ controleer per element
Bv. “Gerben komt altijd te laat en Mieke is een voetbalfan” > 2 delen checken
1. Lees de vraag goed.
2. Als er verwezen wordt naar een alinea, lees deze dan goed door.
3. Check bij jezelf of je begrijpt wat je hebt gelezen.
4. Als er een sleutelwoord in de vraag staat waarvan je de betekenis
echt niet weet, zoek deze dan op.
5. Markeer het deel van de tekst waarvan je denkt dat daar het
antwoord staat (zoek het sleutelwoord dat in de vraag staat). Lees dit gedeelte goed door.
6. Jij zoekt dus naar het bewijs van het goede antwoord.
7. Zorg dat je alleen het deel van de tekst citeert (dus letterlijk
overschrijft) waar het antwoord in staat. Als je teveel opschrijft, dan heb je kans dat het niet goed is.
Je citeert met aanhalingstekens. Let hierop!
Dit kan op twee manieren:
• “De jongen wilde het huis uit”
• “De jongen.......huis uit”
Start literatuur lezen + vragen maken
Examentraining luisteren
Boek uitlezen
Handelingsdeel voca
Semana 16
Objetivos
- je oefent met luistervaardigheid
- je hebt deze week je boek uitgelezen, en bij onduidelijkheden vragen gesteld
- je bent begonnen aan de overige literatuuropdrachten
Deberes
Estudiar:
- stof HD
Hacer:
- Terminar leer libro
- Literatuur eerste 3 hfd plus eerste 3 fragmenten met vragen achterin het boekje
Las doce uvas de suerte
In Spanje eet je met oud-en nieuw 1 druif tijdens elke klokslag (in totaal 12 klokslagen, totale duur 60 sec).
Soms met succes maar vaak echter zonder succes want gemakkelijk is het niet. (voorbeeld)
6V
Periodo 3
Examentraining Lezen: eje 5-8
Tekst 3 --> zoeken en onderstrepen naar signaalwoorden
Cuentame
Ga achter de computer naar een Spaanse nieuwssite. Zoek een bericht op wat je interesseert.
Lees dit artikel goed door, vertaal de belangrijkste woorden die nodig zijn om het bericht te begrijpen. (tijd: 12 min)
Bereid je voor om daarna in je eigen woorden een samenvatting te kunnen VERTELLEN in het Spaans. Je mag maximaal 5 spiekwoorden gebruiken. (5 min)
Dit vertellen doen we in kleine groepjes.
DOEL: je leesvaardigheid trainen en tegelijkertijd alvast oefenen voor je MO.
Vertel in een groepje van 3 in het Spaans over je toekomstplannen.
De anderen 2 stellen 1 vraag waar jij antwoord op geeft
DOEL: oefenen voor je MO.
Tu futuro
Praat in een groepje van 3 over één van je vrienden. Beschrijf zijn/haar leven, karaktertrekken etc.
De anderen 2 stellen 1 vraag waar jij antwoord op geeft
DOEL: oefenen voor je MO.
Positief roddelen
Speel met elkaar het spel 'ik zie, ik zie wat jij niet ziet..' in het Spaans.
DOEL: oefenen voor je MO.
Veo lo que tu no ves..
In tweetallen: De één maakt een zin in het Spaans en spreekt deze uit. De andere moet proberen de zin juist op te schrijven. Daarna draai je de rollen om
DOEL: oefenen voor je MO.
Dictee
Si yo fuera presidente..... --> Als jij president was.... wat zou jij doen? Vertel dit aan je groepje van 3 personen.
De anderen 2 stellen 1 vraag waar jij antwoord op geeft
DOEL: oefenen voor je MO.
¡Sea presidente!
Groepjes van 4: 1 persoon kiest een categorie. De tweede persoon kiest een Spaans woord dat te maken heeft met die categorie. De derde persoon gebruikt de eerste of laatste letter van dat woord om een nieuw woord binnen deze categorie te bedenken. Hoeveel woorden kunnen jullie daarna nog meer bedenken?
DOEL: je woordenschat uitbreiden.
Categoriespel
Met wie uit deze klas zou jij 1 dagje willen ruilen en waarom? Vertel dit aan elkaar in groepjes van 3.
De anderen 2 stellen 1 vraag waar jij antwoord op geeft
DOEL: oefenen voor je MO
Cambiar
Als jij onzichtbaar was.. Wat zou je doen?
De anderen 2 geven hun mening over datgene wat de ander zou doen.
DOEL: oefenen voor je MO
Ser invisible
Groepjes van 3: Vertel elkaar in het Spaans je mening over de volgende onderwerpen: cometer un aborto/ Trump/ Brexit / la pena de muerte.
Tip: welke zinnen kun je goed gebruiken voor het weergeven van je mening?
DOEL: oefenen voor je MO
Mi opinion
Groepjes van 3: Geef elkaar allemaal een compliment in het Spaans. Wees creatief!
DOEL: oefenen voor je MO
Dar cumplidos
In groepjes van 2/3: Kies een Spaanse tekst uit. Zoek zoveel mogelijk woorden op in de tekst die beginnen met de eerste of laatste letter van jouw naam. Schrijf ze op en kijk van hoeveel woorden je de vertaling weet. Woorden die je niet kent, zoek je op.
DOEL: vergroten van je woordenschat.
Buscar palabras
1. Verbuga (10 min): oefenen presente belangrijkste ww
2. Verbuga (10 min): oefenen indef/imper belangrijkste ww
3. Voorbereiden MO: lijst aanleggen met zinnen waarmee je jouw mening kan beginnen
4. Voorbereiden MO: toevoegen gevoels/structuurwoorden
Gezamenlijk doornemen Libro de referencia: Spreektechnieken > p. 51
Daarna stappenplan doornemen op de volgende dia's en stellingen in de klas behandelen.
Stap 1: Luister!
Stap 2: Vraag om verduidelijking waar nodig
Stap 3: Denk na over je mening (in simpele woorden)
Stap 4: Geef een reactie in het Spaans
Los profesores nunca tienen que aceptar solicitudes de alumnos en redes sociales.
= argumenten geven
Yo creo que...
..... el ataque en el centro de Utrecht ayer?
= gevoelsvraag
Qué piensas de....
..... la prohibición de tomar alcohol antes de tener 18 años?
= argumenten geven
Estás de acuerdo con....
Solo las personas que son donantes de órganos tienen el derecho de recibir órganos cuando lo necesiten.
= argumenten geven
¿Tengo razón? Sí/no y porque?