BIOMIMICRY
les 2
BIOMIMICRY
les 2
LESDOELEN
Ik ken een toepassing van biomimicry
Ik kan zelf een idee uit de natuur bedenken voor een probleem
Ik kan mijn idee pitchen
Is het je weleens opgevallen dat katten en kippen er 'opgeblazen' uit zien wanneer het koud is? Soms lijken ze zelfs twee keer zo groot als normaal. Waarom is dit?
En hoe zit het met dieren die in erg koude omstandigheden leven, zoals ijsberen? Deze dieren kunnen urenlang zwemmen in ijskoud water. Hoe is dit mogelijk?
Vogels en zoogdieren moeten een constante lichaamstemperatuur handhaven, ook als het buiten kouder wordt. Hoe kunnen ze zichzelf warm houden, zonder winterjas of verwarming?
Dieren hebben hier verschillende strategieën voor. De meeste zoogdieren hebben een vacht, en de meeste vogels hebben veren. Eén strategie is simpelweg het 'opblazen' van de vacht of veren om meer lucht vast te houden, aangezien lucht zelf een zeer goede isolator is. Wanneer haren/veren omhoog komen te staan, ontstaan er luchtruimtes die worden verwarmd door de lichaamstemperatuur van het dier. Deze luchtruimtes werken als isolatie tegen warmteoverdracht, waardoor het dier zijn lichaamswarmte kan vasthouden.
Stel je voor dat je op een zonnige dag buiten bent, een zwart t-shirt draagt en je vriend een wit t-shirt draagt. Na een tijdje in de zon merk je dat je zwarte t-shirt warmer aanvoelt dan het witte t-shirt van je vriend. Hoe komt dat?
Wanneer zonlicht een oppervlak raakt, kan het worden gereflecteerd of geabsorbeerd. Witte oppervlakken reflecteren meer zonlicht, terwijl zwarte oppervlakken meer zonlicht absorberen. Wanneer zonlicht door een oppervlak wordt geabsorbeerd, wordt het omgezet in warmte. Dus als een zwart oppervlak meer zonlicht absorbeert, zal het ook meer warmte absorberen, waardoor het warmer aanvoelt dan een wit oppervlak dat meer zonlicht reflecteert en warmte wegneemt.
Wat heeft dat met ijsberen te maken?
In het verleden gebruikten mensen vaak de vacht en veren van dieren als jassen en dekens. We hebben ook geleerd hoe we kunstmatige vezels kunnen maken die lucht vasthouden (zoals de vacht van ijsberen).
Er zijn nu jassen die een handpomp hebben om de hoeveelheid lucht die in de jas zit te veranderen. Zo kan de jas bij koud weer worden opgeblazen om de isolerende eigenschappen te vergroten, en bij warm weer leeglopen
Het is herfst. De dieren in het bos bereiden zich voor op de winter. Kleine zoogdieren (muizen, eekhoorns, etc.) zoeken een plek om te overwinteren. Zal het lukken om een plek te vinden met een geschikt klimaat?
Maak groepjes van 3
Alle teams krijgen een fles met heet water (dit wordt jullie "huisdier") en een thermometer.
Alle "huisdieren" moeten een plek vinden om te overwinteren; een plek waar het het langst warm blijft. Je hebt 5 minuten om met je groepje een geschikte plek te vinden. Houd rekening met de temperatuur, wind, zon, isolatie, bescherming tegen regen, etc. Het doel is om jouw huisdier zo warm mogelijk te houden. Maak eventueel zelf een beschutting.
minute
second
Nabespreking:
Hoeveel is de temperatuur gedaald?
Bij welk team daalde de watertemperatuur het minst en het meest? Welke plaats kozen ze?
Welke criteria werden gebruikt om de beste plek te vinden?
Wat kunnen we leren van deze ervaring?
Nu moet je geen schuilplaats zoeken, maar het potje inpakken met een materiaal waarvan je denkt dat deze goed isoleert. Elk groepje kiest een ander materiaal.
Kies uit bijvoorbeeld karton, wol, piepschuin, bubbeltjesplastic, fleece, bladeren, etc. Meet de temperatuur van het water op dezelfde manier als eerder. Wat was de beste warmte-isolator? Wat is het slechtst?
minute
second
Nabespreking:
Hoeveel is de temperatuur gedaald?
Bij welk team daalde de watertemperatuur het minst en het meest?
Wat kunnen we leren van deze ervaring?
Soms is het warm op school en soms koud....
Eigenlijk willen we zowel in de zomer als in de winter een binnentemperatuur van ongeveer 19 °C hebben.
We willen ook niet teveel energie gebruiken om het gebouw op te warmen of af te koelen
Welke problemen kun je bedenken m.b.t. het energiegebruik in schoolgebouwen?
minute
second
Wat kunnen we van de natuur leren voor goede energie op scholen?
Maak groepjes van 4 en verdeel de rollen
Wat wil ik dat ons ontwerp gaat doen?
bijv. een prettige leefomgeving verzorgen, een constante temperatuur
OVERLEG
minute
second
minute
second
minute
second
minute
second
minute
second
minute
second
minute
second
BIOMIMICRY
les 2