Meer eigenaarschap en regie in je les(materiaal) met generatieve AI - ROC Mondriaan

• newEditor
• LessonUp
• Beroepsopleiding

Meer eigenaarschap en regie 

in je les(materiaal) met generatieve AI

Een sessie over de superkrachten van docenten

(m.b.v een beetje AI)

Head of Education

LessonUp

Hogeschooldocent Muziekgeschiedenis en lerarenopleider

ArtEZ - University of the Arts

Jan-Wolter Smit

Wat is generatieve AI?

• Dankzij computerkracht kun je met Al grote   hoeveelheden data vergelijken en analyseren.

• 
  

• Op basis daarvan kun je patronen herkennen en   die kennis kun je weer toepassen

• 
  

• Als je 100.000 teksten vergelijkt, leer je over   opbouw en woordkeuze, dan kun je op basis   daarvan een voorspelling doen van wat mensen   zoeken.

Lesson title

Learning objective

Hoe werkt generatieve AI?

V

Tekst, video,

afbeeldingen

V

Tekst, video,

afbeeldingen

Invoer gebruiker

Kennis database

Antwoord

Raw Data

Begrijpen van taal

V

ChatGPT, OpenAI...

ik ben het nu al kwijt!

Learning objective

• Staat voor: generative pre-trained transformer 

• Bestaat sinds 2020

• Ontwikkeld door het bedrijf OpenAi

• Taalmodel, dus geen plaatjes

• November 2022: publieke release ChatGPT 3.5

• Getraind door 570 GB aan informatie data

• ChatGPT heeft op dit moment een IQ van 124

• ChatGPT heeft op dit moment de kennis van 17 jaar onderwijs

ChatGPT

Learning objective

• Getraind door 570 GB aan informatie data: boeken, Wikipedia, wetenschappelijke artikelen, en websites

• ChatGPT kost OpenAI ongeveer $100.000 per dag

• ChatGPT had 100 miljoen gebruikers in 3 maanden. Netflix deed daar 3,5 jaar over.

• ChatGPT heeft op dit moment een IQ van 124

• ChatGPT heeft op dit moment de kennis van 17 jaar onderwijs

Wat cijfers

Learning objective

V

Tekst

Tekst, video,

afbeeldingen

Hoe werkt ChatGPT?

Kennis database

V

Raw Data

V

Begrijpen van taal

Antwoord

Invoer gebruiker

Plateau of Productivity

Time

Peak of Inflated Expectations

Slope of Enlightenment

Visibility

Technology Trigger

Through of Disillusionment

- Prof. Mark Girolami, chief scientist Alan Turing Institute, London.

Lesson title

“What we’ve got today are artificial parrots. That in itself is a fantastic advance, it will give us great tools for the good of humanity, but let’s not run away with ourselves.”

Learning objective

"Al gives you infinite interns"

Lesson title

Learning objective

Dit ziet een mens...

Vincent van Gogh

De Slaapkamer

Frankrijk

Arles

Gele Huis

Dit ziet een mens...

Vincent van Gogh

De Slaapkamer

Frankrijk

Arles

Gele Huis

Dit ziet AI

Meubels

Kunst

Vierkant

Interieurontwerp

Verf

Tafel

Bed

Hout

Vloer

Stoel

Dit 'ziet' ChatGPT

Dit is een schilderij van Vincent van Gogh, getiteld "Slaapkamer te Arles" (ook bekend als "De Slaapkamer"). Het toont de slaapkamer van Van Gogh in het "Gele Huis" in Arles, Frankrijk. Het is een van zijn bekendere werken en kenmerkend voor zijn heldere kleurgebruik en duidelijke contouren. Dit specifieke schilderij is onderdeel van een serie van drie bijna identieke schilderijen die Van Gogh maakte.

Lesson title

Learning objective

Lesson title

Learning objective

Lesson title

Learning objective

Maar ik denk 

helemaal niet als AI

Gelukkig maar

Emotie.

Taalgevoel.

Culturele achtergrond.

Menselijk kompas.

Cognitieve basis.

Lange termijngeheugen.

Wat is 

eigenaarschap?

Learning objective

Lesson title

Van Dale:

Geen resultaat voor 'eigenaarschap'.

Het woord is verkeerd gespeld of het staat niet in het gratis woordenboek.

Learning objective

Lesson title

Eigenaarschap houdt in dat je je ergens verantwoordelijk voor voelt én deze verantwoordelijkheid neemt. 

Als je eigenaarschap toont, doe je iets omdat je het belangrijk vindt, omdat je je eigenaar voelt van de uitkomst.

Je doet het niet voor een compliment.

Learning objective

Ok, en wat heeft

generatieve AI 

daarmee te maken?

Learning objective

Generatieve AI in het onderwijs

Administratie

Toepassing

Ontwikkelen leermiddelen en 

kennisoverdracht

Learning objective

Ontwikkelen leermiddelen en 

kennisoverdracht

Administratie

Toepassing

Generatieve AI in het onderwijs

Learning objective

#hoe

...

Hoofdstuk 3, paragraaf 1

Sorry, ik heb wat meer context nodig om te weten over welk onderwerp je het hebt. Kun je me alsjeblieft vertellen welk boek, welk vak of welk onderwerp je bedoelt?

Dan kan ik je beter helpen.

Hoofdstuk 3, paragraaf 1

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Feniks

Ik ben een Al-taalmodel en kan geen fysieke boeken zoals Feniks lezen. Maar als u mij specifieke vragen stelt over Hoofdstuk 3, Paragraaf 1 van Feniks, kan ik proberen u te helpen met mijn kennis en bronnen online. Wat wilt u graag weten?

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Feniks

Hmmm, je bent niet echt slim hè?

Hmmm, je bent niet echt slim hè

Als een Al taalmodel, heb ik geen emoties en geen persoonlijkheid, maar ik ben geprogrammeerd om objective en nuttige antwoorden te geven op basis van mijn kennis. Als je meer specifieke vragen of opmerkingen hebt, sta ik altijd klaar om te helpen!

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Romeinen

...

Hoofdstuk 3, paragraaf 1, Romeinen

Hoofdstuk 3, paragraaf 1 van de brief aan de Romeinen gaat over de zonde van de mensheid en de rechtvaardiging door het geloof in Jezus Christus. In deze paragraaf legt de apostel Paulus uit dat alle mensen zondaars zijn en de heerlijkheid van God missen. Hij zegt dat niemand rechtvaardig is en dat alle mensen onder de macht van de zonde zijn.

Technological

Knowledge

(ТК)

Pedagogical Content

Knowledge

(PCK)

TPACK

Content

Knowledge

(CK)

Technological

Pedagogical

Knowledge

(ТРК)

Technological

Content

Knowledge

(TCK)

Pedagogical

Knowledge

(РК)

Contexts

V

Tekst, video,

afbeeldingen

Raw Data

Antwoord

Tekst, video,

afbeeldingen

Kennis database

V

V

Begrijpen van taal

Invoer gebruiker

Hoe werkt generatieve AI?

Contexts

Technological

Knowledge

(ТК)

Content

Knowledge

(CK)

Technological

Pedagogical

Knowledge

(ТРК)

Technological

Content

Knowledge

(TCK)

TPACK

Pedagogical

Knowledge

(РК)

Pedagogical Content

Knowledge

(PCK)

LED-model

Betrouwbaarheid, validiteit en structuur

Learning objective

Engagement

Leerdoelen

Evaluatie

Resultaten

Verbetering

Leerinhoud

Doeltreffendheid

Relevantie

Nauwkeurigheid

Duidelijkheid

Diepgang

Interactie

Betekenisvolle ervaring

Motivatie

Reflectie

Maak een structuur voor een les. Aan het eind van deze les kunnen de leerlingen herkennen en uitleggen op welke manier het Romeinse Rijk is ontstaan . Gebruik het LED-model (Leerinhoud, Engagement, Doeltreffendheid) voor deze les.

Maak een structuur voor een les. Aan het eind van deze les kunnen de leerlingen herkennen en uitleggen op welke manier het Romeinse Rijk is  ontstaan. Gebruik het LED-model (Leerinhoud, Engagement, Doeltreffendheid) voor deze les.

I. Leerinhoud:
A. Inleiding
- Introductie van het onderwerp en het belang van het Romeinse Rijk in de geschiedenis.
- Definitie van het Romeinse Rijk en zijn territoriale omvang.
B. Republikeins Rome
- Uitleg over de oorsprong en vroege geschiedenis van Rome als een republiek.
- Belangrijke gebeurtenissen, zoals de stichting van Rome, de strijd tegen de Etrusken en de vorming van de Senaat.

II. Engagement:
A. Interactieve discussie
- Geef ruimte voor vragen en antwoorden tijdens de presentatie van de leerinhoud.
- Stel stimulerende vragen om de leerlingen aan te moedigen hun gedachten en meningen te delen.

B. Groepswerk

- Verdeel de leerlingen in kleine groepen en geef ze opdrachten waarbij ze specifieke aspecten van het Romeinse Rijk onderzoeken, zoals architectuur, het leger of het dagelijks leven.

- Laat de groepen hun bevindingen presenteren aan de rest van de klas.

III. Doeltreffendheid:
A. Formatieve beoordeling
- Tussentijdse quiz of korte schriftelijke opdracht om de voortgang van de leerlingen te beoordelen.
- Geef onmiddellijke feedback en bespreek eventuele misconcepties.
B. Summatieve beoordeling
- Eindopdracht waarin de leerlingen het ontstaan van het Romeinse Rijk moeten uitleggen en de belangrijkste gebeurtenissen en personen moeten benoemen.
- Beoordeel de opdrachten op juistheid, diepgang en duidelijkheid van de uitleg.

Lesson title

Learning objective

Lesson title

Learning objective

"Creëer een lesstructuur waarin de leerlingen 

(Leerinhoud‣) de basis van het lezen van muzieknoten leren, (Engagement‣) oefenen met het spelen van eenvoudige melodieën op een instrument, en (Doeltreffendheid‣) hun kennis laten zien door een eenvoudig stuk muziek voor te dragen voor de klas."

Structuur.

Learning objective

Gastheer, presentator, didacticus, pedagoog, afsluiter, coach

Interactieve instructie

Voorkennis activeren

Lesson title

Interactieve evaluatie

Interactieve verwerking

Learning objective

Demo

Learning objective

Lesson title

Learning objective

Zelf aan 

de slag

Learning objective

• Ga naar www.lessonup.com

• Registreer als docent      

Maak een account

Ook kort uitleggen dat:
- lessonup.com, de leraaromgeving is

- lessonup.app, de leerlingomgeving is

Maak nu een les met Maia over...

En vul je les aan met AI-afbeeldingen uit Copilot

• ... de film die volgende week door jullie filmhuis wordt gebruikt

• ... een filmtechniek die je wilt gebruiken voor je CKV-les

• ... de actualiteit en de film die daarbij kan worden gebruikt

• ...enz.

Ook kort uitleggen dat:
- lessonup.com, de leraaromgeving is

- lessonup.app, de leerlingomgeving is

En maak 

• ... de film die volgende week door jullie filmhuis wordt gebruikt

• ... een filmtechniek die je wilt gebruiken voor je CKV-les

• ... de actualiteit en de film die daarbij kan worden gebruikt

• ...enz.

Ook kort uitleggen dat:
- lessonup.com, de leraaromgeving is

- lessonup.app, de leerlingomgeving is

Artificial Intelligence

Contexts

Artificial Intelligence

Technological Knowledge

(AI-TK)

Artificial Intelligence-

Technological Pedagogical

Knowledge

(AI-TPK)

Pedagogical Content

Knowledge

(PCK)

Artificial Intelligence-

Technological Content

(AI-TCK)

Pedagogical

Knowledge

(РК)

Content

Knowledge

(CK)

AI-TPACK

Kritisch denken en zijn

Kennis delen

Lesson title

Geletterdheid

Creatief denken

Trots

De leraar maakt het verschil

Nieuwsgierigheid

Regie nemen

Risico's nemen

(maar niet onverantwoord)

Learning objective

Lesson title

"Ik kan niet begrijpen waarom docenten ChatGPT zouden gebruiken om een les voor te bereiden. Een van de leukste onderdelen van ons werk is juist een les voorbereiden."

Learning objective

Lesson title

Ga proberen, ga spelen.

Leer de talen van de tools spreken.

Zie Al als stagiaire, als assistent.

Je hebt er veel aan, maar je moet er ook tijd in stoppen.

Combineer de kracht van mens en machine.

Karakter blijft cruciaal.

En onthou: we staan pas aan het begin.

Learning objective

Wat neem je mee uit deze workshop?

Download de presentatie 

via de QR-code