Focus - thema 2 - les 4 - 360 graden feedback (nieuwe versie)

• newEditor
• Beroepsoriëntatie
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

FOCUS

Methode loopbaan voor entree en niveau 2

THEMA 2

Motieven en kwaliteiten

THEMA 2
Motieven en kwaliteiten

THEMA 2

Inhoud

Les 1

Je interesses

Les 2

Je motieven

Les 3

Je kwaliteiten

Les 4

360 graden feedback

Les 5

Leerdoelen

Eindopdracht

Mindmap

Les 4 | In de vorige les

THEMA 2

Heb je nagedacht over je kwaliteiten,

Heb je nagedacht over de valkuilen die daarbij horen,

Heb je bedacht welk gedrag er in jouw ‘allergie’ zit,

Heb je een kernkwadrant ingevuld voor jezelf,

Heb je jouw kwaliteiten toegevoegd aan je mindmap

Les 4 | In deze les

THEMA 2

Leer je wat 360 gradenfeedback is;

Denk je na over je vaardigheden;

Krijg je feedback van een klasgenoot;

Vraag je feedback aan mensen in je omgeving.

THEMA 2

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Wat is feedback eigenlijk?

Feedback is informatie die je aan iemand geeft over zijn gedrag of prestaties met de bedoeling deze te verbeteren.

Bijvoorbeeld: “Ik hoor dat je door me heen praat, dat vind ik vervelend want daardoor kan ik de les niet goed geven. Ik zou het fijn vinden als je stopt met praten.”

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Feedback of kritiek?

Met kritiek (of commentaar) geef je aan dat je iets niet goed vindt, je keurt iets af.

Feedback is informatie die gegeven wordt om iemands prestaties te verbeteren.

Voorbeeld

“Kan jij je werk niet doen?”

“Dat doe jij niet goed”

“Je zegt niet wat er staat”

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Omgaan met feedback

Het voelt niet altijd fijn als je feedback krijgt. Misschien maakt het je boos, verdrietig. Of misschien trek jij je er helemaal niets van aan als je feedback krijgt.

Van welke mensen kun jij goed feedback ontvangen?
Van welke mensen juist niet?
Doen deze mensen iets waardoor jij de feedback juist wel of niet goed ontvangt?
Geef je zelf weleens feedback, of geef je vooral kritiek?

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Feedback ontvangen

• Luister rustig en goed naar wat een ander te zeggen heeft.  

• Let vooral op wat hij/zij zegt en minder op hoe het gezegd wordt. 

• Laat iemand uitpraten en denk na over wat er gezegd is

• Als je niet begrijpt wat iemand bedoelt, vraag dan om uitleg (controlevraag)

• Blijf rustig en positief

• Als je het er niet mee eens bent, ga niet in de verdediging. Je hoeft het er niet mee eens te zijn.

• Zie de mening van de ander als een hulp om je werk beter te doen.

THEMA 2

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Filmpje

Bekijk het filmpje.

Op welke manier reageren de juryleden?
Geven zij feedback of kritiek?
Wat zou dit doen met de kandidaat denk je?

THEMA 2

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Filmpje

Op welke manier reageren de juryleden?
Geven zij feedback of kritiek?
Wat zou dit doen met de kandidaat denk je?

Wat zouden de juryleden kunnen doen om wel op een goede manier feedback te geven?

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Oefenen

Hoe kun je van deze kritiek goede feedback maken?

“Kan jij je werk niet doen?”

“Dat doe jij niet goed”

“Heb je het nou nog niet af?”

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

360 gradenfeedback

360 gradenfeedback is een vorm van feedback waarbij verschillende mensen in je omgeving feedback aan jou geven. Ze benoemen wat jij al goed kunt en waarin je je nog kunt verbeteren. Dit is vooral waardevol als ze jou op verschillende manieren kennen, bijvoorbeeld als vriend, familielid of collega. Met 360 gradenfeedback kun je nagaan of jouw zelfbeeld overeenkomt met wat anderen van jou vinden.

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Opdracht 1

Voordat je feedback aan anderen gaat vragen, geef je jezelf feedback.

Vul het formulier op bladzijde 46 en 47 zo eerlijk mogelijk voor jezelf in.

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Opdracht 2

Kies een klasgenoot om mee samen te werken, het liefst iemand die jou goed kent. Vul het feedbackformulier voor elkaar in.
Bewaar het formulier in je boek, je hebt het volgende les weer nodig.

Les 4 | 360 gradenfeedback

THEMA 2

Opdracht 3: Feedback van je omgeving

• Wie wil jij om feedback vragen? Kies 2 mensen.

• Neem de ingevulde feedbackformulieren mee naar de volgende les. Zonder de formulieren kun je volgende week de les niet maken.

EINDOPDRACHT
Mindmap

THEMA 2

• Kijk nog eens naar je mindmap: staan jouw interesses, vaardigheden en kwaliteiten er nu in?

• Bekijk of je mindmap duidelijk is; snapt iedereen die jouw mindmap ziet waar het over gaat?

• Ziet je mindmap er ook mooi uit? Heb je plaatjes toegevoegd die passen bij wat je hebt opgeschreven?

• Volgende week zetten we, naar aanleiding van de feedbackformulieren, ook jouw leerdoelen erin en maken we de mindmap af.