Fanny & Nannerl Take Over! - Les 4 (M)
Nationaal meedoeconcert
Fanny & Nannerl Take Over!
Lesduur is: 45 minIntroductie
Instructies
Onderdelen in deze les
Nationaal meedoeconcert
Fanny & Nannerl Take Over!
Docenteninstructie:
Met deze introductieles bereid je je leerlingen voor op het Pieter Roelf Concert van 2025: Fanny & Nannerl Take Over!. Met de andere lessen kan je je voorbereiding verdiepen. Voor deze les hebben je leerlingen een Chromebook of laptop nodig.
Lengte: 45 minuten
Inhoud van deze les
Je leert het lied We gaan op tour!
Je leert over het slagwerk uit het orkest
Jullie maken je eigen compositie
Je kijkt een filmpje over het theaterbezoek
1
2
3
4
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies
Deze slide heeft geen instructies
We gaan op tour!
1
2
3
4
5
en iedereen wil op de eerste rij.
En kijk hier staan we in het licht,
De mensen juichen, ze zijn blij
want alle lampen zijn op ons gericht.
We gaan op tour!
Toelichting
Zet de zinnen van 'We gaan op tour' in de juiste volgorde.
Toelichting
Nu jullie alle participatie-elementen kennen is het tijd om je voor te bereiden op het theaterbezoek. Wat is het theater precies? En wat zijn de do's en don'ts als je naar een voorstelling gaat? Dat zien jullie in deze video.
Slagwerk
Fanny wenst een orkest!
Helemaal achterin het orkest zie je het slagwerk. Welke slagwerkinstrumenten ken jij?
Toelichting
Vraag aan de leerlingen welke slagwerkinstrumenten ze kennen.
Er zijn heel veel slagwerkinstrumenten, meer dan er onder de hotspots staan. Vraag de leerlingen of ze de naam van het desbetreffende instrument kunnen noemen.
1. bekkens
2. triangel
3. snaredrum
4. pauken
Meerdere slagwerkinstrumenten zijn: grote trom, beatring, tamboerijn, guiro, xylofoon, marimba etc.
Antwoord op het vraagteken: het slagwerk maakt het meeste volume en nemen veel ruimte in beslag. Daarnaast moeten slagwerkers meerdere instrumenten in een stuk spelen en lopen daarvoor op en neer. Tot slot zijn zij de motor van het orkest. Zij volgen het tempo van de dirigent. Ze moeten elkaar daarom goed kunnen zien.
Toelichting
In deze video worden verschillende slagwerkinstrumenten gespeeld. We hebben een stukje uitgezocht waarin het slagwerk goed in beeld is.
Welk instrument hoort
niet in het rijtje thuis?
Toelichting
Welk instrument hoort niet thuis in het rijtje? Sleep dat instrument naar het kruis.
Vraag de leerlingen waarom dit instrument er niet bij hoort.
Van links naar rechts:
pauk, hoorn, djembé en grote trom.
De hoorn hoort er niet bij, want dat is een koperinstrument tussen allemaal slagwerkinstrumenten.
Sleep de juiste instrumentgroep naar de juiste plek in het orkest
Slagwerk
Koperblazers
Houtblazers
Strijkers
Toelichting
We testen in deze slide nog een keer of de leerlingen het begrip van instrumentgroepen hebben begrepen.
Laat de leerlingen de juiste titel naar de juiste plek in het orkest schuiven. Je kan dit klassikaal doen door bijv. een leerling bij het digibord te zetten.
Mocht je vragen krijgen over de piano/harp: deze horen officieel ook bij het slagwerk, omdat je snaren aanslaat (via de toetsen van de piano of door het plukken aan de snaren bij de harp).
Iedereen kan componeren
Toelichting
In de vorige les zijn jullie gestart met het maken van je eigen compositie.
Zoals Fanny al zegt, kan iedereen componeren. We gaan stap voor stap verder. We volgen hiervoor het creatief proces model. In de vorige les zijn de leerlingen bezig geweest met oriënteren: welke geluiden hoor je onderweg van huis naar school? En ze hebben onderzocht hoe deze geluiden klinken.
In deze les maken we de compositie af en presenteren de leerlingen deze kort aan de klas.
Iedereen kan componeren
stap 4
Jullie gaan de 6 geluiden verklanken!
Pak jullie werkblad erbij en vul kolom 3 in.
Bedenk een manier om je geluid goed uit te voeren:
Samen aan de slag
5
minute
00
second
Toelichting
Deel het werkblad (zie lesplan bij bijlagen) van de vorige les uit.
In de vorige les hebben de leerlingen de eerste twee kolommen ingevuld: het geluid en hoe dit geluid klinkt.
Stap 4 is het verklanken van dit geluid. Je kunt als leerkracht voor twee opties kiezen:
Optie A: laat de leerlingen hun stem en/of geluiden van alledaagse materialen uit de klas gebruiken.
Optie B: laat de leerlingen instrumenten gebruiken om hun geluid te verklanken.
Laat de leerlingen kolom 3 'verklanken' invullen op het werkblad. Schrijf bijvoorbeeld: 'het dichtklappen van een boek' of 'de noten CDEFG op klokkenspel' etc.
Iedereen kan componeren
stap 5
Bedenk een teken voor je geluid
Vul deze in op jullie werkblad (kolom 4)
Denk goed na over je teken
Samen aan de slag
5
minute
00
second
Toelichting:
Laat de leerlingen een teken/figuur bedenken voor ieder geluid.
Daag de leerlingen uit om een teken te maken wat past bij de klank van het geluid. Bekijk samen ter inspiratie de voorbeeldplaatjes onder de 3 hotspots.
Laat de leerlingen in kolom 4 van het werkblad het teken invullen.
Iedereen kan componeren
stap 6
Maak jullie eigen grafische partituur!let op:
10
minute
00
second
Samen aan de slag
Toelichting
Laat de leerlingen het werkblad omdraaien en een grafische partituur maken.
Je leest een grafische partituur altijd van links naar rechts.
Geef de leerlingen de opdracht om hun 6 geluiden in de partituur te verwerken. Ze mogen een geluid herhalen.
Laat de leerlingen nadenken over:
De volgorde van de geluiden - het geluid wat als eerste moet klinken, staat het meest links
Het tegelijk spelen van geluiden - wanneer je de tekens boven elkaar noteert klinken deze tegelijk.
Hoog & laag - hoe hoger een geluid moet klinken, hoe hoger je deze op je blad tekent.
Hard & zacht (dynamiek) - hoe harder een geluid klinkt, hoe groter je het teken maakt. Hoe zachter, hoe kleiner.
optioneel: tempo - hoe dichter op elkaar hoe sneller de geluiden worden gespeeld.
Klik op de oogjes voor inspiratie!
Optioneel: mocht je verder willen experimenteren met online muziek maken, neem dan eens een kijkje op:
https://musiclab.chromeexperiments.com/Kandinsky/
Iedereen kan componeren
stap 7
Presenteer je compositie in 2 minuten aan de klas:
Laat jullie compositie horen.
Vertel waarom jullie voor deze geluiden hebben gekozen.
Hoe ging het?
Geef ieder groepje één tip en één top.
2
minute
00
second
Toelichting
Laat de leerlingen per groepje hun compositie presenteren aan de klas.
Laat de leerlingen uitleggen hoe ze hun compositie hebben gemaakt.
Iedereen kan componeren
Stuur jullie compositie op!
Anne-Maartje is Componist der Nederlanden.
Ze maakt een compositie speciaal voor het concert.
Helpen jullie Anne-Maartje inspireren?
Wie weet gebruiken we een deel van jullie compositie in de voorstelling!
Anne-Maartje
Toelichting
Leg alle composities/grafische partituren van jullie klas achter elkaar en maak een foto. Je mag natuurlijk ook een filmpje maken van (een uitvoering) van een compositie.
We zouden het erg leuk vinden als jullie dit met ons willen delen. Dat kan door een mail te sturen aan: educatie@nno.nu
Op de site van Componist der Nederlanden verzamelen we alle composities vanuit heel Nederland voor deze voorstelling.
Les 4
We gaan op tour! - helemaal
Het slagwerk uit het orkest
Je eigen compositie
Filmpje over het theaterbezoek
Toelichting
Gebruik de pen rechts onderin de slide om op het Digibord de vakjes letterlijk af te vinken.