Lecon 2: Santé mentale de Vincent

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For each student:

A pencil (grey)

Pencil sharpener

Eraser

coloured pencils

a sheet of paper

Approximate timings for this lesson:

5 minutes              Introduction of the lesson

15 minutes             Blind drawing assignment

20 minutes            Mental health of Van Gogh

45 minutes            Visual journal

5 minutes               End of the lesson

Total 90 minutes

MENTAL HEALTH 

Titre: Self-Portrait as a Painter

Date: 1887-1888

Collection: Musée Van Gogh, Amsterdam

Vous allez maintenant donner votre deuxième leçon sur Vincent van Gogh. Commencez par demander aux enfants ce qu’ils se rappellent de la dernière leçon.

Ils ont déjà vu le tableau Sous-bois la dernière fois, bien entendu, mais l’ont-ils bien regardé? Commençons par un petit exercice d’échauffement.

Répartissez les élèves en binômes. Dans chaque binôme, un élève devrait s’asseoir le dos tourné à l’écran, et l’autre avoir une bonne vue de celui-ci. Tous deux doivent pouvoir se concerter. Une fois tout le monde en place, passez à la dia suivante.

Titre: Sous-Bois

Date: 1889

Collection: Musée Van Gogh, Amsterdam

Nous allons faire un peu de ‘dessin à l’aveugle’. Les élèves qui tournent le dos à l’écran vont dessiner ce que leur partenaire leur décrit. Réussiront-ils à reproduire le tableau ?

Après 5 minutes de dessin, discutez :

C’était difficile ? Qu’est-ce qui était difficile ?

Vous souvenez-vous plus ou moins de ce à quoi ressemblait le tableau ?

Avez-vous vu ou découvert des nouveautés à propos du tableau ?

Expliquez : Les élèves se souviennent-ils de l’endroit où ce tableau a été peint ? Rappelez-leur brièvement que Van Gogh était alors interné dans une institution, parce qu’il était malade. Découvrons-en davantage sur Vincent van Gogh et l’état dans lequel il se trouvait à l’époque.

Open

Vincent a envoyé de nombreuses lettres à sa famille et ses amis. La plupart d’entre elles (plus de 600) ont été écrites à Theo, son frère cadet et meilleur ami. Il lui parlait avec beaucoup de franchise des choses qui le concernaient, comme la famille, l’argent, l’amour et l’art. Et aussi sa santé physique et mentale. Grâce à ces lettres, nous en savons beaucoup sur Vincent, et sur les bons et les mauvais moments de sa vie. 

'Je savais bien qu’on pouvait se casser bras & jambes auparavant et qu’alors après cela pouvait se remettre mais j’ignorais qu’on pouvait se casser la tête cérébralement et qu’après cela se remettait aussi.'

Vincent wrote:

Voilà un passage intéressant d’une lettre de Vincent, où il parle de sa propre santé.

Ear

En décembre 1888, Vincent et son ami l’artiste Paul Gauguin vivaient à Arles (Midi de la France) dans la Maison Jaune. Ils étaient loin de former un duo idéal, et il y avait beaucoup de tensions entre eux. Après une dispute, Vincent était tellement bouleversé qu’il s’est coupé l’oreille. Juste avant cet incident, il avait probablement travaillé trop dur, sans prendre suffisamment soin de lui-même.  

Title: Yellow House

Date: 1888

Collection: Van Gogh Museum, Amsterdam

Institution

Comme les crises se succédaient, Vincent s’est fait admettre volontairement dans une institution à Saint-Rémy-de-Provence. Il y a été soigné par des médecins, qui ont tenté de le calmer. À l’époque, il n’y avait pas encore de psychiatres. Vincent a subi toutes sortes de traitements, dont l’‘hydrothérapie’, qui consistait en une alternance de bains chauds et froids. Parfois, il devait rester assis dans l’eau pendant des heures. 

Vincent van Gogh, Garden of the Asylum, 1889

Comme les crises se succédaient, Vincent s’est fait admettre volontairement dans une institution à Saint-Rémy-de-Provence. Il y a été soigné par des médecins, qui ont tenté de le calmer. À l’époque, il n’y avait pas encore de psychiatres. Vincent a subi toutes sortes de traitements, dont l’‘hydrothérapie’, qui consistait en une alternance de bains chauds et froids. Parfois, il devait rester assis dans l’eau pendant des heures. 

Dessin et peinture

Vincent a passé près d’un an dans cette institution. Quand il se sentait très malade, il ne peignait pas, mais, à d’autres moments, il était très productif. Pendant qu’il était interné, il a réalisé quelque 150 tableaux, dont les deux que vous pouvez voir ici. Vincent disposait d’une pièce supplémentaire qu’il utilisait comme atelier (voir Fenêtre de l’atelier). Champ de blé avec un moissonneur est en fait la vue depuis sa chambre à coucher. 

Title: Wheatfield with a Reaper

Date: 1889

Collection: Van Gogh Museum, Amsterdam

Vincent a passé près d’un an dans cette institution. Quand il se sentait très malade, il ne peignait pas, mais, à d’autres moments, il était très productif. Pendant qu’il était interné, il a réalisé quelque 150 tableaux, dont les deux que vous pouvez voir ici. Vincent disposait d’une pièce supplémentaire qu’il utilisait comme atelier (voir Fenêtre de l’atelier). Champ de blé avec un moissonneur est en fait la vue depuis sa chambre à coucher. 

Peindre des emotions

Vincent ne se contentait pas de peindre ce qu’il voyait. Il s’efforçait de mettre du sentiment dans ses oeuvres, par sa façon de manier le pinceau, et en combinant les couleurs pour créer une harmonie ou un contraste. Il donnait ainsi à ses tableaux une dimension émotionnelle. 

Title: Undergrowth

Date: 1889

Collection: Van Gogh Museum, Amsterdam

Vincent ne se contentait pas de peindre ce qu’il voyait. Il s’efforçait de mettre du sentiment dans ses oeuvres, par sa façon de manier le pinceau, et en combinant les couleurs pour créer une harmonie ou un contraste. Il donnait ainsi à ses tableaux une dimension émotionnelle. 

Titre: Le Verger blanc

Date: 1888

Collection: Musée Van Gogh, Amsterdam

Titre: Champ de blé aux corbeaux

Date: 1890

Collection: Musée Van Gogh, Amsterdam

Titre: La chambre

Date: 1888

Collection: Van Gogh Museum, Amsterdam

Vincent parlait souvent de ses tableaux dans ses lettres. Il lui arrivait de décrire le sentiment qu’un tableau lui inspirait. Pouvez-vous deviner quelle citation s’accorde avec quel tableau?

1. ‘la vue du tableau doit reposer la tête’

2. 'je voulais faire […] d’une gaieté monstre'

3. ‘je ne me suis pas gêné pour chercher à exprimer de la tristesse, de la solitude extrême’

Discutez de leurs choix. Pourquoi rattachent-ils ces citations à un tableau particulier ? Quel rôle la couleur joue-t-elle ?

Méditation de 7 minutes.

Avant de réaliser notre propre oeuvre d’art, nous allons méditer. Et utiliser la méditation pour approfondir le sentiment suscité par Sous-bois. La méditation, vous savez ce que c’est ? Vous l’avez déjà pratiquée ?

Faites de la place pour que les élèves puissant se coucher sur le sol. S’il n’est pas propre, ou s’il fait trop froid, demandez-leur de s’asseoir dans une position confortable.

Après la méditation, demandez aux élèves de rester allongés ou assis tranquillement pendant un moment.

Expliquez : pendant la méditation, vous avez peut-être remarqué ce que vous éprouviez à un moment donné. Du calme ou de l’agitation, peut-être, ou bien de la fatigue, ou l’envie de rire. Peu importe, en fait. Mais prenez le temps d’y penser. En attendant, je vais vous distribuer les papiers sur lesquels vous allez peindre dans un instant. Au dos du papier, écrivez le ou les sentiments dont vous avez fait l’expérience.

Quel a été le meilleur moment de la journée ? 

Que désirez-vous vraiment ?

À quoi pensez-vous aujourd’hui ?

Nous avons appris que Van Gogh exprimait ses émotions dans ses oeuvres, notamment par le choix des couleurs. Nous allons réaliser une oeuvre qui reflète nos sentiments, un ‘journal visuel’ de notre journée. C’est une sorte de journal intime, mais sans mots. Un dessin de ce que vous éprouvez.

1. Prenez une feuille A4 et dessinez-vous vous-même au centre. Vous pouvez dessiner seulement votre silhouette, ou votre visage. Réfléchissez à la manière dont vous voulez vous dessiner vous-même, et dans quelle position. L’important est que votre dessin exprime vos sentiments.

2. Comment vous sentez-vous aujourd’hui ? Regardez au dos de votre papier, où vous avez noté vos émotions, et parcourez les questions sur la dia. Demandez aux élèves d’écrire leurs propres réponses. Expliquez aux élèves qu’ils vont dessiner ce qu’ils ressentent. Ils pourront s’inspirer de leurs réponses.

3. Autour de votre portrait, faites un dessin de ce que vous ressentez aujourd’hui. Vous pouvez faire un seul grand dessin ou plusieurs petits. Et, comme Van Gogh, choisissez des couleurs qui correspondent à vos émotions. Quelle couleur choisir pour exprimer le bonheur ? Ou la frustration ?

4. Terminé ?

Discutez des oeuvres. Vous pouvez, si vous le souhaitez, utiliser les questions suivantes. NB: ici, il n’y a ni bonnes ni mauvaises réponses.

• L’oeuvre exprime-t-elle vos émotions ?

• Avez-vous pris du plaisir à réaliser ces oeuvres ?

Title: Self-Portrait as a Painter

Date: 1887-1888

Collection: Van Gogh Museum, Amsterdam

Expliquez : Dans la prochaine leçon, nous allons explorer la nature. Nous devons donc apporter de la maison des éléments naturels, des fleurs et des feuilles. Nous nous en servirons pour travailler à la prochaine leçon. 

Conservez tout ce que vous avez fait pendant cette leçon, même les croquis qui ne sont pas terminés, ou que vous ne trouvez pas très bons. Nous y reviendrons à la leçon trois !