van docent naar coach - albeda (sessie 2)

• docent naar coach
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Albeda MBO Theaterschool - 27 november (sessie 2)

VAN DOCENT NAAR COACH 

Ingrediënten 

• Terugblikken
• Zelfdeterminatietheorie
• De grondhouding van motiverende gespreksvoering 
• Werksessie 

Even voorstellen

• Johan Reitsma
  
• Academy4Learning - pedagogiek
• (omgaan met werkdruk, pesten,  feedback geven, veranderende rol van de docent, etc.)
• Podcast voor docenten: "Dit gaat van jullie eigen tijd af"

Opbouw training

Sessie 1 (9:00-10:30) (met trainer)

1. Terugblik vorige keer
   
2. Reflecties
   
3. (Eventueel een korte pauze)
4. Zelfdeterminatietheorie
   
5. (Grondhouding)
   

Sessie 2 (11:00-11:30) ('Zelfstandig')

1. Voorbereiden
   
2. In gesprek 
   

Wat heb je gedaan, sinds de vorige sessie?
Heb je ergens mee geoefend? Wat was lastig?

Als coach help je de ander leren. Niet door te onderwijzen, maar door te inspireren en te ondersteunen.

Theorie (1)

Stephen Covey - De 7 eigenschappen van effectief leiderschap

1. Ben proactief

2. Begin met het einde voor ogen

3. Doe belangrijke zaken als eerste

4. Denk win-win

5. Eerst begrijpen, dan begrepen worden

6. Creëer synergie

7. Houd de zaag scherp

Op zoek naar handvaten om individueel te begeleiden

Coachen. Voor een langdurig effect. 

Boerderij-voorbeeld

Verschil tussen een principiële houding en pragmatische houding. 

dringend | belangrijk 

niet belangrijk wel dringend | niet belangrijk, niet dringend

Theorie (1)

Stephen Covey - De 7 eigenschappen van effectief leiderschap

1. Ben proactief

2. Begin met het einde voor ogen

3. Doe belangrijke zaken als eerste

4. Denk win-win

5. Eerst begrijpen, dan begrepen worden

6. Creëer synergie

7. Houd de zaag scherp

Op zoek naar handvaten om individueel te begeleiden

Kies er één 

Coachen. Voor een langdurig effect. 

Boerderij-voorbeeld

Verschil tussen een principiële houding en pragmatische houding. 

dringend | belangrijk 

niet belangrijk wel dringend | niet belangrijk, niet dringend

Theorie (2)

Simon Sinek - Start with why

Golden Circle

• Waarom 
• Hoe
• Wat

Waarom zou je nu nog iets in het theater willen doen?

Theepauze?

Wat weet je over de
zelfdeterminatietheorie?

Relatie

• Verlangen naar interactie. 
  
• De behoefte om ergens bij te willen horen

• Compassie tonen
  
• Vriendelijk en betrouwbaar zijn
  
• Feedback vragen
  
• Gelijkwaardigheid
  

• Iedereen heeft het moeilijk in tijden van Corona

relationele of sociale verbondenheid

Wat betekent gelijkwaardigheid
(in geval van docent - student)

Autonomie

• Dit betekent niet: onafhankelijkheid! 

• Keuzes bieden
• Invloed geven
• Verschillende keuzes en gevolgen inzichtelijk maken
• Benadrukken van de keuzevrijheid
• Uitleggen waarom iets wel/niet kan (advies geven vragen)
• Perspectief van de ander verkennen
• Succescriteria bepalen

Zelfstandigheid / eigenaarschap

Coachen. Voor een langdurig effect. 

Boerderij-voorbeeld

Verschil tussen een principiële houding en pragmatische houding. 

dringend | belangrijk 

niet belangrijk wel dringend | niet belangrijk, niet dringend

Hoe vergroot je het gevoel van competentie?

Competentie

• Complimenten op inspanning
• Duidelijkheid creëren in verwachtingen
  
• Coping vragen stellen: hoe ga je om met tegenslag?
• Uit positieve verwachtingen
• Vragen naar eerdere successen
• Realistische (leer)doelen

Ervaren eigen succes

Coachen. Voor een langdurig effect. 

Boerderij-voorbeeld

Verschil tussen een principiële houding en pragmatische houding. 

dringend | belangrijk 

niet belangrijk wel dringend | niet belangrijk, niet dringend

De grondhouding en spirit van

Motiverende gespreksvoering

Partnerschap 

Acceptatie 

Compassie

Ontlokken

Vragen?

En afronding

Opdracht voor de werksessie (11:00-12:00)

In de werksessie

• Vorm twee- of drietallen
  
• Zorg dat je weet hoe je met elkaar in contact kan komen. 
  
• Neem twintig minuutjes om twee casussen voor te bereiden. 

• De casussen analyseer je voor jezelf aan de hand van drie elementen zelfdeterminatietheorie
• Dus: wat was mijn rol op het gebied van autonomie, relatie en competentie. Wanneer ging dit heel goed? 
• Wanneer was dit in disbalans?

Praktisch

In de werksessie

• Zoek contact met elkaar
• En bespreek deze casussen met elkaar. 
• Alleen (verduidelijkings)vragen stellen
• Schrijf een korte reflectie voor jezelf - over wat je hier van leerde. 

Praktisch

Afronding