Meten in STEM

• STEM
• Secundair onderwijs

METEN IN STEM

BOUW JE MEE?

BEHOEFTEPROBLEEM

• met 20 ‘pijpenpoetsers’
  
• hoogste vrijstaande toren in de klas 
  
• in 10 minuten
  

BOUW JE MEE?

KIEZEN VAN EEN OPLOSSING

• schets eigen ontwerp voor de toren
• leg ontwerpen samen in groep
• kies samen één ontwerp uit / stel één ontwerp samen

BOUW JE MEE?

UITVOERING + INGEBRUIKNAME

BOUW JE MEE?

EVALUATIE

EVALUATIE

A. 

Hoe kan je met zekerheid de hoogste toren aanwijzen?

EVALUATIE

B. 

Heeft elke groep hetzelfde ontwerp?

Waarom niet?

EVALUATIE

C. 

Wat moet je doen om een hoge toren te 

kunnen bouwen die op zichzelf kan blijven
staan?

EVALUATIE

D. 

De omstandigheden waarin je het project moest uitvoeren veranderden voortdurend.

Wanneer ondervond je de meeste problemen bij het bouwen van de toren?

EVALUATIE

E. 

Hoe heb je deze problemen opgelost?

EVALUATIE

F. 

Wat zou je volgende keer anders doen 

om tot een beter resultaat te komen?

BOUW JE MEE?

EVALUATIE

Ingenieurs ontwerpen producten 

met zo weinig mogelijk materiaal 

en bij het maken wordt zo weinig mogelijk werk geleverd 

omdat ... 

BOUW JE MEE?

EVALUATIE

Bij het maken of realiseren van producten is 

een goede samenwerking 

en
communicatie nodig 

omdat ... 

BOUW JE MEE?

EVALUATIE

De beste ontwerpen en oplossingen 

zijn niet onmiddellijk gevonden

daarvoor moet je ...

BOUW JE MEE?

NIEUWE OPDRACHT

• bouw opnieuw een zo hoog mogelijke vrijstaande toren
• rekening houden met de voorstellen om het vorige ontwerp te optimaliseren