O2G2 workshop (backup)

• Informatica
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 6

Berry Nieskens

Amsterdam Liberal Arts & Sciences Academy (ALASCA)

havo & vwo+      IB World School

Informatica, R&D
Design Technology

Ik ben...

Docent ICT/Informatica

Docent in een andere discipline

Schoolleider/ teamleider

Bestuurslid

Onderwijskundige

Beleidsmedewerker

Anders

Ik heb de video van Spui 25 gezien over DG/informatica op ALASCA

Ja

Nee

Vanuit welke innovaties werkt ALASCA?

Hoe ontwikkel je eigen lesmateriaal?

Hoe stippel je een leerlijn uit?

Welke drempels en valkuilen kom je tegen?

Wat brengt het op?

Mij is gevraagd!

Innovaties op ALASCA

- BYOD, Gsuite for Education

- DG/Informatica vanaf de brugklas

- Co-docentschap

- Modulair (interdisciplinair) onderwijs
- Lesgeven zonder cijfers (in de onderbouw)

 

Vertel meer over

BYOD/Gsuite

DG/Informatica vanaf de brugklas

Co-docentschap

Modulair (interdisciplinair) onderwijs

Lesgeven zonder cijfers

Hoe ontwikkel je eigen lesmateriaal?

Ik ontwikkel lesmateriaal ... zelf.

nog niet

soms

veelal

altijd

Backward design

Kerndoelen (en doelen die uit eigen visie/missie voortkomen)
Concrete leerdoelen (kennis, vaardigheden)
Toetsen (summatief)
Leerdoelen verdelen over lessen
Lesontwerp
—— Instructies
—— Verwerkingsopdrachten
—— Formatieve handelingen

—— Evaluatie & Reflectie

Meer info en bron afbeelding

Voorbeeld

Module Data & Statistiek

Data analyseren en plotten in Jupyter Notebook met Python

havo/vwo - leerjaar 2

Kerndoelen

Uit leerdoelenkaart  wiskunde (sept 2015)

Leerdoelen

Summatieve toets: theorie

Summatieve toets: praktijk

Lesplan met activiteiten

Formatieve toets

Hoe stippel je een leerlijn uit?

- Praktisch: beschikbare lestijd

- Vanuit visie: wat je wil bereiken
- Iteratief ontwikkelen

- Samenwerken

- Vanuit beschikbare tijd voor DG (door schoolleiding bepaald)
Invulling vakinhoud door docent
Leerjaar 1: 3 modules
Leerjaar 2: 1 modules
Leerjaar 3: 2 module

Bovenbouw: Schoolexamenvak combinatie filosofie en informatica

- Bepaal een visie
Dit geeft richting en focus
DG/informatica is vaak heel weinig van heel veel
Durf keuzes te maken
Kies voor duurzame (tijdloze) invulling van het onderwijs

Dan backward design toepassen

Werk iteratief
- Stel grenzen aan de tijd en energie die je eraan besteedt
- Verbeter jaarlijks, periodiek en accepteer tekortkomingen

- Koppeling met andere disciplines zoeken
- Informatica als toepassingsgebied en wetenschapsgebied
- Overleg met docenten, bekijk elkaars leerdoelen, zoek raakvlakken en overlap
- Eigen kennis blijven uitbreiden zowel in eigen discipline als andere
- Vertel docenten over nieuw toepasbare kennis en vaardigheden uit jouw lessen, geef ze voorbeelden voor in hun lessen

Wat wil ik bereiken?

Welzijn van de mens

Datawetenschap                            Robotica

Welke drempels en valkuilen kom je tegen?

- Overwerken

- Knoppencursus

- Discussies over belang/prioriteiten

- Verdeeldheid binnen team/sectie

- Motivatie van leerlingen

- Overwerken

Goed is goed genoeg

- Knoppencursus

Makkelijk te onderwijzen en toetsen maar weinig relevant op lange termijn

- Discussie over belang DG

Plaats in curriculum en invulling van leerlijn.

Onderwijsdiscussies polariseren naar conservatief en progressief.

Neem het beste van beide werelden. Het een sluit het ander niet uit.

- Verdeeldheid binnen sectie

Ga terug naar visie/missie

- Concurrentie om leerlingen binnen het team

Overtuig bestuur, schoolleiding, collega's van het belang

- Motivatie van leerlingen
"Dit had een keuzemodule moeten zijn!" (Programmeren in Python)
Doel van funderend deel van het onderwijs is brede kennisbasis
Dwingen tot kennismaking, frustratie hoort daar gewoon bij

Wat brengt het op?

- Bredere kijk op onderwijs

- Leren van en met collega's

- Completer als docent

- Autonomie, voldoening

- Meer tijd

- Bredere kijk op onderwijs
Meer dan alleen de methode hanteren

Lange-termijndoelen van je discipline weten

Betere keuzes kunnen maken over wat wel en niet

- Leren van en met collega's
Over de muren van je vak kijken en leren

- Completer als docent

Beter toegerust zijn wat betreft didactiek

- Autonomie, voldoening

Overwerken is niet altijd erg, als het maar zinvol is

- Meer tijd
Snoeien om te bloeien (eerst kerndoelen en visie ipv methode)
Gezamenlijke contexten bieden ruimte voor andere invulling van lestijd
→ Meer praktijkopdrachten (wat ook leerlingen op havo/vwo leuk vinden

Slotvraag (voor een korte antwoord)