Been
Onderdelen in deze les
- Lees de tekst voor.
- Schrijf het woord been groot op het bord.
- Neem extra voorwerpen/plaatjes mee.
- Stel begripsvragen over de tekst en vragen om de voorkennis te activeren:
Waar zit je been?...
- Lees de tekst woord voor woord en laat de leerlingen meelezen en de woorden aanwijzen.
Omcirkel het woord been.
Omcirkel het woord been.
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
Omcirkel de b.
Omcirkel de b.
Omcirkel been.
- Luister.
- Lees mee.
- Zeg na.
- Luister
- Lees mee.
- Zeg na.
Luister en lees mee.
- Luister.
- Lees mee.
- Zeg na.
boom
- Deel Kopieerblad Dictee uit.
- Neem dictee 1 af (5 woorden).
- Kijk samen na (volgende dia).
1. het been
2. de rug
3. het oog
4. het meel
5. de kool
- De leerlingen moeten eerst het woord zeggen.
- Daarna vullen ze de ontbrekende letters in.
- De leerlingen moeten eerst het woord zeggen.
- Daarna vullen ze de ontbrekende letters in.
Wat zie je? (woorden flitsen)
- Luister.
- Lees mee.
- Zeg na.
Wat zie je?
Omcirkel het juiste woord.
Wat zie je?
Omcirkel het juiste woord.
Wat zie je?
Omcirkel het juiste woord.
Wat zie je?
de bes
boos
de bril
de baas
Wat zie je?
Denk ook aan de/het.
Wat zie je?
de boom
de boot
het bot
de biet
Wat zie je?
Denk ook aan de/het.
Wat zie je?
het bos
de bes
boos
de brief
Wat zie je?
Denk ook aan de/het.
Wat zie je?
de brug
de bril
de brief
de biet
Wat zie je?
Denk ook aan de/het.
Wat zie je?
de bes
boos
de bril
de baas
Wat zie je?
Denk ook aan de/het.
Wat zie je?
de boom
de boot
het bot
de biet
Wat zie je?
Denk ook aan de/het.
Wat zie je?
het bot
de bes
boos
het bos
Wat zie je?
Denk ook aan de/het.
Wat zie je? (laatste)
de brug
de bril
de brief
de biet
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Pak Kopieerblad Dictee.
- Laat dictee 1 omvouwen.
- Neem dictee 2 af (5 woorden).
- Kijk samen na (volgende dia).
1. het been
2. geen
3. de boon
4. de baas
5. neem
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
- Let op de juiste schrijfhouding en het vasthouden van het potlood.
- Doe eerst voor op het bord.
- De leerlingen trekken eerst over en schrijven daarna zelf.
- Wijs op de ruimte tussen de letters/woorden.
Schrijf het goede woord op.
Denk ook aan de lidwoorden en woorden als ik.
Schrijf het goede woord op.
Denk ook aan de lidwoorden en woorden als ik.
Schrijf het goede woord op.
Denk ook aan de lidwoorden en woorden als ik.
Omcirkel het woord been.
Auditieve analyse:
- Deel de letterkaartjes uit.
- Zeg een woord (bijv. been).
- Laat het woord leggen.
- Welke letter komt eerst/laatst?
- Welke letter is in het midden?
- Laat meer woorden leggen.
Auditieve synthese:
- Zeg de klanken van een woord (bijv. b - ee - n).
- Laat het juiste woord aanwijzen.
- Laat een leerling een woord zeggen in klanken.
- Behandel alle woorden.
Lees mee.
Lees mee.
Lees mee.
Kopieer de tekst hiernaast. Als dat niet lukt, moet je even terug gaan naar het bewerken van de les.
Plak de tekst op de volgende dia (website). Klik op geplakt.
Klik op de rode pijl om de auto te laten rijden. De leerlingen lezen de tekst voordat de auto er overheen rijdt.
Je kunt nog versnellen met de rode pijl.
Ik pak de tas.
Ik loop met de kar.
Ik ben boos.
Hij eet de peen.
Saar gaat met Koos mee.
Ik vaar met de boot.
Het gat in het been.
Op de rug van Koos.
Ik ben Saar.
Ik ga naar Niels.
En ik ben Koos.
Ik ga ook naar Niels.
Saar en Koos gaan naar Niels.
Maar...
Niels is er niet.
Geen Niels.
- Zie je p? Schrijf het woord bij p.
- Zie je b? Schrijf het woord bij b.
Hoor je de klank b?
Trek een lijn.
(De leraar zegt de woorden.)
De leerlingen maken 5 woorden
met de gegeven letters.
Tip: Gebruik de letterkaarten voor
leerlingen die dit moeilijk vinden.
- Pak Kopieerblad Dictee.
- Laat dictee 1 en 2 omvouwen.
- Neem dictee 3 af (5 zinnen).
- Kijk samen na (volgende dia).
1. Het been is krom.
2. De zus loopt vlug.
3. Kees is boos.
4. De bril is stuk.
5. De bil is bloot.
- Kopieer de memorybladen.
- Speel memory in tweetallen.
De leerlingen kunnen extra oefenen met de woorden door de volgende dia te delen.
- Kopieer Testboekje Alfa B Deel 1.
- Neem de toets door met de leerlingen.
- Neem de toets af.
- Kopieer ook het scoreformulier.
