Les 7 - Groen, Blauw en Techniek in de Stad (buiten opdracht)
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Deze slide heeft geen instructies
Techniek en Duurzaamheid
Les 7: Groen, Blauw en Techniek
in de stad
Deze slide heeft geen instructies
Startklaar
Op je plek zitten (poten op de grond)
Telefoon thuis of in de kluis
Eten en drinken in je tas
Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
Naambordje op tafel
Samen leren doen,
Respecteer elkaar!
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Overzicht lessenreeks
Thema: Stad van de Toekomst
Benodigde lesmaterialen: Pen
Deze slide heeft geen instructies
Welke begrippen zijn de
afgelopen weken besproken?
2. Voorkennis activeren
Duurzaamheid
Hergebruik
Energieverbruik
Zuinige apparaten
KwH
Leerdoelen
- Je leert techniek in de stad herkennen
- Je leert om de waarde van groen en blauw in de stad te herkennen.
- Je leert waterkwaliteit meten met pH papier
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.
Groen, Blauw en Techniek
in de stad - Wedstrijd! (Herfst)
1) Maak tenminste 10 foto's van techniek in de stad (buiten!) - dingen die energie nodig hebben (bijv. een tram, een lantaarnpaal etc.).
1 PUNT per goede foto
3 PUNTEN als jullie groepje als enige deze techniek heeft gefotografeerd.
2) Welk park ligt het dichts bij de school? En hoe groot is dat park ongeveer?
Typ je antwoord in de chat - Voor elk duidelijk antwoord: 10 PUNTEN.
3) Meet de pH waarde van het water in de gracht.
5 PUNTEN als je een foto kan sturen van jullie meting.
Op het bord staat een tabel:
Fles 1 - Isolatiemateriaal - Begin temperatuur - Eind temperatuur
Fles 2 - Isolatiemateriaal - Begin temp - Eind temp
etc.
Groen, Blauw en Techniek
in de stad - Wedstrijd! (Lente/Zomer)
1) Maak tenminste 10 foto's van techniek in de stad (buiten!) - dingen die energie nodig hebben (bijv. een tram).
1 PUNT per goede foto
3 PUNTEN als jullie groepje als enige deze techniek heeft gefotografeerd.
2) Meet de temperatuur van verschillende materialen in de stad (water, bakstenen, hout etc.)
1 PUNT per materiaal + temperatuur
3) Meet de pH waarde van het water in de gracht.
5 PUNTEN als je een foto kan sturen van jullie meting.
Op het bord staat een tabel:
Fles 1 - Isolatiemateriaal - Begin temperatuur - Eind temperatuur
Fles 2 - Isolatiemateriaal - Begin temp - Eind temp
etc.
Deze slide heeft geen instructies
Nieuwe stof
Checklist:
Interactieve uitleg (responsief): wisbordjes, LessonUp check-vragen, Cornell-methode.
Een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren.
Meertaligheid functioneel inzetten.
Iedereen bij de les betrekken.
4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.
Controle vragen
a.
b.
c.
d.
7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
Controle vragen
7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
Hoe gaan we te werk?
Je gaat in groepjes van 3/4 leerlingen naar buiten!
Met 1 telefoon!
Zet een timer voor 20 min. Dan moet je weer terug zijn in de klas.
(Zijn jullie te laat? -10 punten)
1 iemand voegt mij toe op Whatsapp
en stuurt de foto's van de opdrachten door.
25
minute
00
second
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.
Op het bord staat een tabel:
Fles 1 - Isolatiemateriaal - Begin temperatuur - Eind temperatuur
Fles 2 - Isolatiemateriaal - Begin temp - Eind temp
etc.
Deze slide heeft geen instructies
Controle vragen
7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
EN DE WINNAAR IS???
PUNTEN TELLEN!
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Begrippen
uit deze les
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Wat ging er goed en wat kan er beter volgende week?
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Volgende week
Thema: Stad van de Toekomst
Deze slide heeft geen instructies
TOT VOLGENDE
WEEK
Deze slide heeft geen instructies