Interactievaardigheden praten en uitleggen en begeleiden van onderlinge interacties

• newEditor
• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Interactievaardigheden:

praten en uitleggen en

begeleiden van onderlinge interacties

Aan het eind van de les:

Kun je de interactievaardigheden praten en uitleggen en begeleiden van onderlinge interacties uitleggen

Weet je wat je voor de opdracht moet doen.

Heb je met je groepje de opdracht voorbereid door een voorbereiding te maken en in te leveren.

Hebben (indien dit gelukt is qua tijd) er 2 groepjes de activiteit uitgevoerd.

Praten en uitleggen

Basishouding bij praten met kinderen

1. Gelijkwaardigheid: mét het kind praten ipv tegen het kind

2. Volg het kind: Waar kijken kinderen naar? Over welke onderwerpen praten ze? Hoe spelen ze? Waar spelen ze mee? Wat tekenen ze? Sluit daarop aan.

3. Eigen verhaal laten vertellen: Help kinderen door veel geduld te hebben, luisteren, aanmoedigen.

Voordat kinderen een 'goed' verhaal kunnen vertellen zijn ze gemiddeld 12 jaar!

Bron: boek Interactievaardigheden hoofdstuk 4

Praten en uitleggen

Vragen stellen

1. Gesloten vragen: Hoe oud ben je? Vind je het leuk hier?

2. Open vragen: Waar wil je graag mee spelen? Stel geen waarom vragen.

3. Suggestieve vragen: Je vond het zeker niet leuk dat.....?

4. Meervoudige vragen: Hoe was het vandaag op school, heb je leuk gespeeld?

5. Verdiepende vragen: Wat zeg je? Ben je geduwd? Wat was er aan de hand?

Begeleiden van onderlinge interacties

Onderlinge interacties: actie van één kind leidt tot reactie van een ander kind.

Inclusie: Iedereen wordt opgenomen in de groep en de verschillen tussen de kinderen word erkent en gewaardeerd.

Hoe doe je dat?

1. Creëren van veilig groepsklimaat

Drie behoeftes van kinderen in een groep:

1. Bij de groep horen

2. Invloed uitoefenen in de groep.

3. Persoonlijke relaties hebben in de groep.

Text

Veiligheid

Begeleiden van onderlinge interacties

2. Samenspel een kans geven.

Kinderen moeten steeds uitvinden wat een goede manier is om binnen een spel te komen Entreeonderhandelingen.

• Vragen: Mag ik meedoen?

• Informatieve vraag stellen: Wat zijn jullie aan het doen?

• Aanbod doen: Zal ik alvast dit pakken? Dan zijn jullie sneller klaar.

• Aan gestelde voorwaarden van het groepje voldoen: Bijvoorbeeld eerst een wachtwoord raden

• Corrigerende opmerking maken: nee, zo moet dat niet

• Direct meedoen.

Begeleiden van onderlinge interacties

3. Sociale vaardigheden van kinderen versterken.

Laat als onderwijsassistent positief voorbeeldgedrag zien, ook naar kinderen!

4. Botsingen en conflicten begeleiden

Kies geen partij! Zorg dat kinderen zelf met een oplossing komen.

5.Stimuleren van vriendschappen

Kinderen tussen 6 en 8 jaar vinden iemand een vriend die dezelfde dingen leuk vindt en met wie ze dingen doen.

Bron: boek Interactievaardigheden hoofdstuk 6

Slide titel

Slide titel

Opdracht pauzespel

Bedenk met je groepje een pauzeactiviteit of spel die je aan de rest van de klas gaat geven.

Criteria van de activiteit:

• je gebruikt materiaal

• er moet een win-element in zitten

• moet minimaal 15-20 minuten duren

• activiteit heeft een start, kern en afsluiting

• Iedereen van het groepje heeft een taak tijdens de activiteit/spel

• Voorbereiding is ingevuld en ingeleverd aan het einde van deze les

• Let op de criteria van de interactievaardigheden.

• Bij uitvoering: ieder ander groepje geeft feedback adhv de criteria

Uitvoering: vandaag en morgen