M4_Sprechen 10 Lektionen
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Start
LEKTION 1 / 10
Familie und Kennenlernen
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Start
LEKTION 1 / 10
Familie und Kennenlernen
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Wie heißt du? Wo wohnst du? Hast du Geschwister?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann mich vorstellen und Fragen über Familie stellen.
2 Ich kann Personen beschreiben und auf andere reagieren.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Stelle drei Fragen über Familie und Wohnort.
02
Beschreibe ein Familienmitglied in zwei Sätzen.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Ein neuer Schüler / eine neue Schülerin
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Je ontmoet een Duitse leerling die een week in jouw klas komt. A is de bezoeker; B is de gastheer of gastvrouw.
1
Bereid met zes Stichwörter je naam, leeftijd, woonplaats, gezin en interesses voor.
2
Begroet elkaar. Stel allebei minimaal vijf vragen. Geef steeds een antwoord van twee zinnen en vraag tweemaal door.
3
Wissel rollen. Vertel daarna in vier zinnen wat je over je partner weet.
WORTSCHATZ
Woher kommst du? Mit wem wohnst du? Und du?
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Wer bist du?
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Je beschrijft een familielid, vriend of zelfbedacht persoon. Je partner moet ontdekken wie je bedoelt.
1
Kies een persoon en noteer vijf kenmerken: leeftijd, uiterlijk, karakter, hobby en jullie contact.
2
Beschrijf de persoon zonder zijn of haar naam te noemen. Je partner stelt vier vragen voordat hij of zij raadt.
3
Wissel rollen. Kies in ronde twee een andere persoon en gebruik je Stichwörter niet meer.
WORTSCHATZ
Er ist … Jahre alt. Sie ist freundlich. Was macht er gern?
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – 2 Wahrheiten und eine Lüge
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie vertellen over jezelf en proberen een verzonnen gegeven te herkennen.
1
Bedenk drie korte verhalen over je familie of vrije tijd. Twee kloppen en één is verzonnen.
2
Vertel bij ieder verhaal twee zinnen. Je partner stelt bij ieder verhaal een vraag en kiest daarna het verzinsel.
3
Leg uit welke informatie klopte. Wissel rollen en probeer het nogmaals met nieuwe informatie.
WORTSCHATZ
Ich glaube, das stimmt nicht. Warum denkst du das?
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Einen Austauschgast empfangen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie regelen samen het eerste bezoek van een Duitse leerling aan jouw gezin.
1
A wil weten bij wie hij of zij verblijft. B geeft informatie over drie gezinsleden en jullie gewoontes.
2
Bespreek wie thuis is, wanneer jullie eten en wat jullie na school doen. Stel elk minstens vier vragen.
3
A heeft een bijzondere wens: vroeg slapen of geen huisdieren. B reageert en jullie spreken een oplossing af.
WORTSCHATZ
Bei uns … Wir essen um … Ist das für dich okay?
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 1 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Stelle deinem Partner zwei Fragen über seine Familie.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Wie heißt du? · Ich wohne in … · Hast du Geschwister?
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Start
LEKTION 2 / 10
Schule
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Was ist dein Lieblingsfach? Warum?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann meine Schule und Schulfächer beschreiben.
2 Ich kann Vorschläge machen und auf Probleme reagieren.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Nenne dein Lieblingsfach und begründe deine Wahl.
02
Frage deinen Partner nach seinem Schultag.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Ein Rundgang durch die Schule
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A is een nieuwe Duitse leerling; B laat de school zien.
1
B kiest vier plekken op school en noteert per plek één activiteit. A bedenkt vier vragen.
2
Geef een mondelinge rondleiding. Vertel over lokalen, pauzes, lestijden en een favoriete plek. A vraagt bij twee plekken door.
3
Wissel rollen. De nieuwe leerling kan een lokaal niet vinden: leg uit waar hij of zij heen moet.
WORTSCHATZ
Hier ist … Hier haben wir … Wann beginnt die Schule?
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Ein Schulfach erraten
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie mogen voor een Duitse gastleerling één extra vak kiezen.
1
Kies ieder een ander vak. Bedenk twee redenen waarom jouw vak geschikt is.
2
Vergelijk inhoud, moeilijkheid, docent en hoeveelheid huiswerk. Reageer op elkaars argumenten.
3
Neem samen een besluit. Vertel in drie zinnen welk vak jullie kiezen en waarom.
WORTSCHATZ
Ich finde … interessant. Mein Vorschlag ist … Das finde ich auch.
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Der ideale Schultag
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie ontwerpen samen een schooldag voor een leerlingenraad.
1
Noteer elk drie wensen over begin- en eindtijd, vakken, pauzes of huiswerk.
2
Bespreek alle wensen en stel elk twee vervolgvragen. Kies samen vier onderdelen voor jullie schooldag.
3
Er mag maar één lange pauze zijn. Pas het plan aan en presenteer de definitieve dag in zes zinnen.
WORTSCHATZ
Wir beginnen um … Danach haben wir … Ich möchte lieber …
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Hausaufgaben besprechen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A wil samen huiswerk maken; B heeft weinig tijd en vindt één opdracht moeilijk.
1
Kies twee vakken en bedenk wat het huiswerk is. Spreek af wie A en B is.
2
Bespreek wat af moet, wat moeilijk is, waar jullie werken en hoeveel tijd jullie hebben.
3
Eén van jullie kan niet op het voorgestelde tijdstip. Maak een nieuwe afspraak en herhaal aan het einde wie wat doet.
WORTSCHATZ
Was müssen wir machen? Ich verstehe … nicht. Hast du um … Zeit?
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 2 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Erzähle zwei Sätze über deinen idealen Schultag.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Mein Lieblingsfach ist … · Wir haben Unterricht um … · Hausaufgaben
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Start
LEKTION 3 / 10
Tiere
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Hast du ein Haustier? Welches Tier magst du?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann Tiere beschreiben und gezielte Fragen stellen.
2 Ich kann gemeinsam eine Entscheidung treffen.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Nenne zwei Tiere und beschreibe sie.
02
Welches Haustier passt zu einer kleinen Wohnung?
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Welches Tier bin ich?
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A kiest een dier; B probeert het dier te raden.
1
A noteert grootte, kleur, leefomgeving, eten en gedrag zonder de naam op te schrijven.
2
A geeft drie aanwijzingen. B stelt maximaal vijf vragen en doet daarna een gok met een uitleg.
3
Wissel rollen. In de tweede ronde mag A alleen antwoorden op vragen: B begint zonder aanwijzingen.
WORTSCHATZ
Ist es groß? Wo lebt es? Was frisst es? Ich glaube, es ist …
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Ein Haustier wählen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie willen samen een huisdier kiezen voor een denkbeeldig gezin.
1
Vergelijk een hond, kat en konijn. Bedenk per dier één voordeel en één nadeel.
2
Bespreek tijd, ruimte, verzorging en kosten. Ieder stelt minstens twee vragen en geeft twee voorkeuren.
3
Het gezin heeft weinig ruimte en is overdag weg. Kies samen een passende oplossing en licht die toe.
WORTSCHATZ
Ein Hund braucht … Ich möchte lieber … Wir haben wenig Platz.
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Auf Haustiere aufpassen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A gaat een weekend weg; B past op het huisdier.
1
A bedenkt een huisdier met een naam, karakter en vier afspraken voor de verzorging.
2
A legt uit wanneer het dier eten krijgt, wat het mag doen en waarop B moet letten. B stelt vier vragen.
3
B vertelt de afspraken in eigen woorden terug. A verbetert één misverstand. Wissel daarna rollen.
WORTSCHATZ
Es heißt … Es bekommt um … Futter. Darf es …?
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Ein Tier wird vermisst
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A mist een huisdier; B heeft mogelijk een dier gezien.
1
A bedenkt naam, uiterlijk en plek waar het dier voor het laatst was. B bedenkt een waarneming.
2
A beschrijft het dier en vraagt waar en wanneer B het zag. B vraagt om twee extra kenmerken.
3
Beslis of het om hetzelfde dier gaat. Spreek af wat jullie nu doen. Wissel rollen met een ander dier.
WORTSCHATZ
Ich suche meine Katze. Sie ist … Wo hast du sie gesehen?
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 3 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Beschreibe ein Tier, ohne den Namen zu sagen.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Mein Haustier ist … · Es frisst … · Es lebt …
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Start
LEKTION 4 / 10
Essen und Trinken
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Was isst du am liebsten? Was trinkst du gern?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann Essen bestellen und Wünsche ausdrücken.
2 Ich kann freundlich auf ein Problem reagieren.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Bestelle etwas zu essen und zu trinken.
02
Frage nach dem Preis und reagiere höflich.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Im Restaurant
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A is gast; B is ober. Gebruik een eenvoudig zelfgemaakt menu.
1
B noteert drie gerechten, twee drankjes en prijzen. A kiest eten en drinken.
2
Begroet elkaar. A vraagt naar een gerecht, bestelt en vraagt om de rekening. B vraagt door en herhaalt de bestelling.
3
Het gekozen gerecht is op. B biedt een alternatief aan; A reageert en kiest opnieuw. Wissel rollen.
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … Was empfehlen Sie? Die Rechnung, bitte.
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Essen bestellen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie maken een lunch voor een groep van vier leerlingen.
1
Bedenk elk twee gerechten en een drankje. Spreek af dat jullie samen maximaal 20 euro uitgeven.
2
Vergelijk smaak, prijs en wat iedereen lust. Geef allebei minstens twee redenen voor je voorstel.
3
Eén leerling eet geen vlees. Pas de lunch aan en vertel wat jullie bestellen en hoeveel het kost.
WORTSCHATZ
Ich esse gern … Wir nehmen … Das kostet zusammen …
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Die Bestellung stimmt nicht
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A krijgt in een café een verkeerde bestelling; B werkt daar.
1
A bedenkt wat hij of zij besteld heeft en wat er verkeerd is gegaan. B bedenkt een oplossing.
2
A legt het probleem beleefd uit. B controleert de bestelling en stelt een oplossing voor.
3
A vraagt hoe lang het duurt. Maak een afspraak en sluit vriendelijk af. Herhaal met een ander probleem.
WORTSCHATZ
Entschuldigung, ich habe … bestellt. Ich bringe Ihnen …
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Zusammen kochen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie kiezen een gerecht dat jullie tijdens een uitwisseling samen kunnen maken.
1
Kies elk een eenvoudig gerecht en noteer drie ingrediënten.
2
Vertel wat je nodig hebt en waarom je dit gerecht lekker vindt. Vraag naar elkaars voorkeuren en kies één gerecht.
3
Bespreek wie boodschappen doet en wie welke taak uitvoert. Eén ingrediënt ontbreekt: bedenk samen een vervanging.
WORTSCHATZ
Wir brauchen … Ich kaufe … Du kannst … Was nehmen wir statt …?
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 4 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Bestelle ein Getränk und reagiere auf ein Problem.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Ich hätte gern … · Was kostet …? · Die Rechnung, bitte.
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Start
LEKTION 5 / 10
Freizeit und Aussehen
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Was machst du in deiner Freizeit? Mit wem?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann über Hobbys und Kleidung sprechen.
2 Ich kann Pläne machen und Personen beschreiben.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Was machst du gern am Wochenende?
02
Beschreibe eine Person und ihre Kleidung.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Ein Hobby entdecken
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Je interviewt drie klasgenoten over hun vrije tijd.
1
Noteer vijf vragen over activiteit, moment, gezelschap, locatie en waarom iemand het leuk vindt.
2
Voer drie gesprekken van elk één minuut. Stel bij ieder gesprek één extra vraag op basis van het antwoord.
3
Vertel een partner welke hobby jij wilt proberen. Geef twee redenen en nodig die partner uit.
WORTSCHATZ
Wie oft machst du das? Mit wem? Möchtest du mitkommen?
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Kleidung für einen besonderen Anlass
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie kiezen kleding voor een feest, een sollicitatie of een sportdag.
1
Kies één gelegenheid. Bedenk elk een outfit met drie kledingstukken en kleuren.
2
Beschrijf je outfit. Je partner stelt vragen over uiterlijk, comfort en waarom je die kleding kiest.
3
Jullie mogen samen één outfit kiezen. Vergelijk de voorstellen en leg de keuze in vier zinnen uit.
WORTSCHATZ
Ich trage … Das passt gut zu … Ich finde … bequemer.
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Einen freien Nachmittag planen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A wil sporten; B wil liever iets rustig doen.
1
Kies ieder twee activiteiten en bedenk wanneer je kunt en hoeveel geld je wilt uitgeven.
2
Doe om de beurt een voorstel. Vraag door over tijd, plek en kosten en reageer op elkaars voorkeuren.
3
Het gaat regenen. Maak een nieuw plan waar jullie allebei tevreden mee zijn en bevestig de afspraak.
WORTSCHATZ
Wollen wir …? Ich möchte lieber … Treffen wir uns um …?
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Eine Person beschreiben
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie zoeken een klasgenoot in een drukke menigte tijdens een uitstapje.
1
A kiest een fictieve persoon en bedenkt uiterlijk, kleding en een opvallend kenmerk.
2
B stelt vijf vragen en tekent de persoon op basis van A’s antwoorden. A mag de tekening nog niet zien.
3
Vergelijk de beschrijving met de tekening. Verbeter twee details in het Duits en wissel rollen.
WORTSCHATZ
Wie sieht sie aus? Was trägt er? Er hat … Sie trägt …
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 5 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Beschreibe eine Person mit drei Merkmalen.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Ich spiele gern … · Ich trage … · Er/Sie hat …
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Start
LEKTION 6 / 10
Wohnen und Umgebung
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Wie sieht dein Zimmer aus? Was gibt es in deiner Stadt?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann mein Zimmer und meine Umgebung beschreiben.
2 Ich kann über das Wetter sprechen und Empfehlungen geben.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Beschreibe dein Zimmer in drei Sätzen.
02
Wie ist das Wetter heute?
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Zeichne mein Zimmer
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Je partner tekent jouw kamer op basis van wat jij vertelt.
1
Maak een simpele schets met vijf meubels. Houd jouw tekening verborgen.
2
Beschrijf waar de meubels staan. Je partner vraagt minstens drie keer om extra uitleg en maakt een schets.
3
Vergelijk de tekeningen. Leg in het Duits uit wat klopt en wat anders moet. Wissel rollen.
WORTSCHATZ
Links steht … Neben dem Bett ist … Kannst du das wiederholen?
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Wetter und Tagesprogramm
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie kiezen activiteiten voor een vrije dag.
1
Kies samen een plek. A voorspelt het ochtendweer; B voorspelt het middagweer. Gebruik temperatuur, zon, regen en wind.
2
Geef om de beurt het weerbericht. Vraag wat je partner graag wil doen en kies twee passende activiteiten.
3
De middag wordt plotseling regenachtig. Pas jullie plan aan en geef elkaar kledingadvies.
WORTSCHATZ
Es sind … Grad. Am Nachmittag regnet es. Wir können …
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Ein Zimmer vermieten
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A zoekt een kamer tijdens een uitwisseling; B heeft een kamer beschikbaar.
1
B bedenkt grootte, meubels, huisgenoten, huurprijs en twee huisregels. A bedenkt drie wensen.
2
A vraagt naar minimaal vijf onderdelen. B geeft informatie en vraagt wat voor A belangrijk is.
3
Eén wens past niet bij de kamer. Bespreek of A toch wil blijven en leg de beslissing uit.
WORTSCHATZ
Wie groß ist das Zimmer? Gibt es …? Wie viel kostet es?
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Einen Wohnort empfehlen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie kiezen een woonplaats voor een Duitse leerling die een jaar in Nederland blijft.
1
Kies elk een plaats. Noteer drie voorzieningen en één nadeel.
2
Vertel over winkels, school, vervoer en vrijetijdsmogelijkheden. Je partner vraagt bij twee onderwerpen door.
3
Vergelijk beide plaatsen en geef samen een advies. Gebruik minstens één vergelijking.
WORTSCHATZ
Hier gibt es … Man kann … Es ist ruhiger als …
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 6 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Beschreibe dein Zimmer mit drei Sätzen.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Ich wohne in … · Neben dem Bett … · Es regnet.
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Start
LEKTION 7 / 10
Gesundheit und um Hilfe bitten
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Wie fühlst du dich heute? Was machst du, wenn du Hilfe brauchst?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann Beschwerden und Probleme erklären.
2 Ich kann höflich um Hilfe bitten und Lösungen besprechen.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Erkläre, wie du dich heute fühlst.
02
Bitte höflich um Hilfe.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Mir geht es nicht gut
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A voelt zich niet goed tijdens een schoolreis; B is een klasgenoot.
1
A kiest een klacht, bedenkt wanneer die begon en wat hij of zij nodig heeft.
2
B vraagt hoe A zich voelt, wat er aan de hand is en welke hulp A wil. A antwoordt steeds met extra informatie.
3
Spreek een eenvoudige vervolgstap af, zoals de docent halen of even gaan zitten. Wissel rollen met een andere klacht.
WORTSCHATZ
Wie fühlst du dich? Seit wann? Kannst du den Lehrer holen?
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Einen Unfall erklären
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A is gevallen tijdens een activiteit; B komt helpen.
1
A bedenkt waar het gebeurde, wat hij of zij deed en welke hulp nodig is. Gebruik zo nodig een fictieve situatie.
2
A legt het gebeurde in drie zinnen uit. B stelt drie vragen en biedt hulp aan.
3
B vertelt kort aan een docent wat er is gebeurd. A controleert of de uitleg klopt. Wissel rollen.
WORTSCHATZ
Ich bin gefallen. Mein Fuß tut weh. Wir brauchen Hilfe.
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – An einem unbekannten Ort um Hilfe bitten
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A is verdwaald, zijn tas kwijt of zijn telefoon werkt niet. B is een volwassene die kan helpen.
1
Kies één situatie en noteer drie belangrijke gegevens, bijvoorbeeld locatie of een beschrijving van de tas.
2
A legt het probleem beleefd uit met Sie. B vraagt om meer informatie en doet een voorstel.
3
A begrijpt één zin niet en vraagt om herhaling. Herhaal daarna samen wat de volgende stap wordt.
WORTSCHATZ
Können Sie mir helfen? Ich habe … verloren. Wie bitte?
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – An der Rezeption
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A wil hulp regelen tijdens een verblijf; B is receptionist.
1
A kiest een probleem: niet lekker, een sleutel kwijt of een kapotte telefoon. B bedenkt twee mogelijke oplossingen.
2
A geeft naam, kamer en het probleem. B vraagt wat er precies nodig is en legt de mogelijkheden uit.
3
A kiest één oplossing en vraagt waar en wanneer de hulp komt. Wissel rollen en gebruik een ander probleem.
WORTSCHATZ
Ich bin in Zimmer … Ich brauche … Wann kommt …?
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 7 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Bitte höflich um Hilfe und erkläre dein Problem.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Mir geht es … · Mein Kopf tut weh. · Können Sie helfen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Start
LEKTION 8 / 10
Einkaufen
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Was kaufst du gern? Wie viel möchtest du bezahlen?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann beim Einkaufen Fragen stellen.
2 Ich kann Produkte vergleichen und höflich reklamieren.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Frage nach einem Produkt und seinem Preis.
02
Erkläre ein Problem mit einem gekauften Artikel.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Ein Kleidungsstück kaufen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A is klant; B is verkoper in een kledingwinkel.
1
B bedenkt drie kledingstukken met kleuren, maten en prijzen. A heeft een budget van 40 euro.
2
A vraagt naar kleur, maat en prijs, past een artikel en geeft een mening. B helpt en biedt een alternatief aan.
3
De gewenste maat is niet beschikbaar. Bespreek een andere keuze en rond de aankoop af. Wissel rollen.
WORTSCHATZ
Haben Sie das in Größe …? Das ist zu klein. Kann ich mit Karte zahlen?
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Das beste Geschenk
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie zoeken samen een cadeau van maximaal 15 euro.
1
Kies een ontvanger en bedenk elk twee cadeaus met een prijs.
2
Vergelijk alle opties op prijs, uiterlijk en bruikbaarheid. Vraag waarom je partner een cadeau geschikt vindt.
3
Neem samen een besluit. Leg aan een ander tweetal uit wat jullie kopen en waarom de andere opties afvallen.
WORTSCHATZ
Das ist ein Geschenk für … Es kostet … Ich finde … praktisch.
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Einen Artikel zurückgeben
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A heeft een artikel gekocht dat niet goed is; B werkt bij de klantenservice.
1
A kiest een probleem: verkeerde maat, kapot onderdeel of verkeerde kleur. B bepaalt welk alternatief beschikbaar is.
2
A vertelt wat hij of zij kocht en legt het probleem beleefd uit. B stelt twee vragen en biedt een oplossing aan.
3
Bespreek of A wil ruilen of een andere oplossing wil. Bevestig de afspraak. Wissel rollen.
WORTSCHATZ
Ich habe gestern … gekauft. Es funktioniert nicht. Kann ich es umtauschen?
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Die Verkaufsherausforderung
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A probeert een product te verkopen; B beslist of het de moeite waard is.
1
A kiest een zelfbedacht product en noteert drie kenmerken en een prijs. B bedenkt twee twijfels.
2
A geeft een verkooppraatje van ongeveer 45 seconden. B stelt drie vragen en vertelt wat hem of haar tegenhoudt.
3
A reageert op de twijfels. B beslist of hij of zij koopt en geeft twee redenen. Wissel rollen.
WORTSCHATZ
Es ist besonders … Warum ist es so teuer? Ich kaufe es, denn …
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 8 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Frage nach einer Größe, einem Preis und einer Alternative.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Ich suche … · Wie viel kostet …? · Kann ich umtauschen?
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Start
LEKTION 9 / 10
Ferien und Verabredungen
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Wohin möchtest du in den Ferien fahren? Mit wem?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann eine Reise und eine Verabredung planen.
2 Ich kann über einen Urlaub erzählen.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Erzähle von deinem letzten Urlaub.
02
Vereinbare eine Uhrzeit und einen Treffpunkt.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Einen Ferientag planen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie hebben één vrije dag tijdens een vakantie en verschillende wensen.
1
A wil iets actiefs; B wil cultuur of ontspanning. Kies samen een bestemming en een budget.
2
Bespreek vervoer, vertrektijd, twee activiteiten en eten. Doe elk twee voorstellen en vraag door.
3
Een activiteit is gesloten. Maak een nieuw plan en vat aan het einde de hele dag samen.
WORTSCHATZ
Wir fahren mit … Zuerst … Danach … Was machen wir, wenn …?
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Eine Verabredung am Telefon
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A wil afspreken; B kan niet op de eerste voorgestelde tijd.
1
Noteer ieder twee momenten waarop je kunt en één activiteit die je leuk vindt.
2
Begroet elkaar en vraag hoe het gaat. Bespreek activiteit, datum, tijd, ontmoetingsplek en vervoer.
3
Wijs één voorstel vriendelijk af en doe een tegenvoorstel. Herhaal alle afspraakgegevens voordat je afsluit.
WORTSCHATZ
Hast du am … Zeit? Leider kann ich dann nicht. Wie wäre es mit …?
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Eine Übernachtung buchen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A wil een kamer reserveren; B werkt bij een klein hotel.
1
A bedenkt aankomst, aantal nachten en aantal personen. B bedenkt twee beschikbare kamers met prijzen en voorzieningen.
2
A vraagt naar prijs, ontbijt, kamer en aankomsttijd. B geeft de mogelijkheden en vraagt naar A’s wensen.
3
De goedkoopste kamer is vol. Bespreek de andere kamer en bevestig de reservering of wijs die beleefd af.
WORTSCHATZ
Ich möchte ein Zimmer reservieren. Für … Nächte. Ist Frühstück dabei?
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Erzähle von einem Urlaub
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Je vertelt over een echte of verzonnen vakantie; je partner interviewt je.
1
Noteer zes Stichwörter: bestemming, gezelschap, vervoer, verblijf, weer en een activiteit.
2
Vertel ongeveer één minuut. Je partner stelt daarna vier vragen, waaronder een vraag over wat je het leukst vond.
3
Wissel rollen. Vertel vervolgens in drie zinnen of je dezelfde vakantie als je partner zou kiezen en waarom.
WORTSCHATZ
Ich war in … Wir haben … gemacht. Was hat dir am besten gefallen?
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 9 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Schlage ein Treffen vor und vereinbare einen neuen Termin.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Ich fahre nach … · Hast du Zeit? · Wir treffen uns um …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Start
LEKTION 10 / 10
Zukunft und Meinung
4 Aufgaben · zu zweit sprechen · ca. 45 Minuten
Vorbereitung auf die mündliche Prüfung
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Check-in
Check-in
Sprich sofort Deutsch!
Was möchtest du nach der Schule machen? Warum?
1 Minute nachdenken • 2 Minuten mit deinem Partner sprechen
Extra: Stelle eine Frage zurück! → Und du? Warum?
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Lernziele
Lernziele
Am Ende dieser Stunde ...
1 Ich kann über meine Zukunft und meine Träume sprechen.
2 Ich kann meine Meinung begründen und Tipps geben.
Ich frage nach • Ich reagiere • Ich spreche in ganzen Sätzen
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Wiederholung
Wiederholung
Was kannst du schon? · Sprich ohne Wörterbuch.
01
Was möchtest du nach der Schule machen?
02
Gib deine Meinung mit einem Grund.
03
Frage nach: Warum? / Wie oft? / Mit wem? / Und du?
1 Minute allein → 2 Minuten im Tandem → kurze Rückmeldung
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | So arbeiten wir
So arbeiten wir
Vier Aufgaben aus deinem Arbeitsheft
1–2 Min.
Stichwörter notieren (maximal 6).
2 Min.
Gespräch A ↔ B führen.
2 Min.
Rollen tauschen / neue Situation.
1–2 Min.
Feedback: ein Pluspunkt und ein Tipp.
Regel: Antworte mit mindestens zwei Sätzen und frage nach!
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
So arbeiten wir
Pro Aufgabe: vier klare Schritte • zusammen etwa 8 Minuten
01
VORBEREITEN
1–2 Minuten
Maximal 6 Stichwörter notieren.
02
SPRECHEN
2 Minuten
A und B führen das Gespräch.
03
ROLLEN TAUSCHEN
2 Minuten
Neue Rolle, neue Situation.
04
FEEDBACK
1–2 Minuten
Ein Pluspunkt + ein Tipp.
MERKE · Antworte in ganzen Sätzen. Stelle immer eine Frage zurück!
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Aufgabe 1
Aufgabe 1 – Interview über die Zukunft
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie interviewen elkaar over plannen na mavo 4.
1
Noteer een opleiding, mogelijk beroep, interesse, sterke kant en iets wat je wilt leren.
2
Stel elk vijf vragen. Vraag twee keer door naar een reden of voorbeeld. Geef steeds antwoorden van minimaal twee zinnen.
3
Vat de plannen van je partner in vier zinnen samen. Je partner vult één detail aan.
WORTSCHATZ
Was möchtest du werden? Warum passt das zu dir? Ich interessiere mich für …
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Aufgabe 2
Aufgabe 2 – Eine Meinung vertreten
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie bespreken een stelling en proberen elkaars standpunt te begrijpen.
1
Kies: Jeden Tag Hausaufgaben zu machen ist zu viel. / Handys gehören nicht in den Unterricht. / Sport in der Schule ist wichtig.
2
Bedenk twee argumenten. Geef om de beurt je mening en stel elk twee vragen over elkaars argumenten.
3
Zoek één punt waarover jullie het eens zijn. Sluit af met een gezamenlijke conclusie of beschrijf jullie verschil.
WORTSCHATZ
Ich bin dafür / dagegen. Ein Grund ist … Das verstehe ich, aber …
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Aufgabe 3
Aufgabe 3 – Eine Ausbildung empfehlen
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
A twijfelt tussen twee opleidingen; B helpt bij de keuze.
1
A kiest twee richtingen, zoals zorg, techniek, handel of onderwijs. Noteer twee interesses en één twijfel.
2
B vraagt naar favoriete vakken, talenten, interesses en gewenste werkzaamheden. A geeft voorbeelden.
3
B geeft een advies met twee redenen. A reageert en beslist wat hij of zij nog wil uitzoeken. Wissel rollen.
WORTSCHATZ
Was machst du gern? Du könntest … Das passt zu dir, denn …
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Aufgabe 4
Aufgabe 4 – Dein Traum und der erste Schritt
Arbeitsheft • Arbeitet zu zweit • ca. 8 Minuten
Jullie bespreken een persoonlijke droom en maken die concreet.
1
Kies een droom over werk, reizen, sport of wonen. Bedenk waarom je dit wilt en wat lastig kan zijn.
2
Vertel ongeveer één minuut. Je partner stelt vragen over tijd, hulp en voorbereiding en doet één suggestie.
3
Noem een eerste stap die je kunt zetten. Wissel rollen en vertel daarna wat je goed vindt aan het plan van je partner.
WORTSCHATZ
Ich träume davon, … Dafür brauche ich … Mein erster Schritt ist …
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
M4 / SPRECHEN
Lektion 10 | Check-out
Check-out
Was kannst du jetzt?
Nenne einen Zukunftswunsch und begründe ihn.
Zeige mit deinen Fingern:
1
Ich brauche noch Hilfe.
2
Ich kann es mit Hilfe.
3
Ich kann es selbstständig.
WORTSCHATZ
Ich möchte … werden. · Ich finde …, weil … · Ich träume …
