semaine 19 v4

V4 semaine 19 
Regarder, ex 1 &2 (en ligne) 
U6-Lire, ex 6 tm 10 (livre) HW : exercice 10, inleveren via Magister. Leren Regarder page 110
A. Les buts de la semaine

B: controle tw3- programme p4
C: LIRE RUBRIQUE INSOLITE
D: exercice 10 : inleveren via magister
1 / 6
volgende
Slide 1: Tekstslide
FransMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 6 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

V4 semaine 19 
Regarder, ex 1 &2 (en ligne) 
U6-Lire, ex 6 tm 10 (livre) HW : exercice 10, inleveren via Magister. Leren Regarder page 110
A. Les buts de la semaine

B: controle tw3- programme p4
C: LIRE RUBRIQUE INSOLITE
D: exercice 10 : inleveren via magister

Slide 1 - Tekstslide

Les buts de la semaine 
après avoir contrôlé vos devoirs, vous entamerez unité 6 : insolite. 

On commence par le podcast et lors du deuxième cours on passera `a la lecture.  Attention cette semaine  vous allez me rendre  ex.10. 

!! pour le deuxième cours de cette semaine : CHERCHEZ un article INSOLITE (avant le cours, pourque vous puissiez commencer ex.10 tout de suite

Slide 2 - Tekstslide

B:  inzage toets/ programme
attention cette période : 
-   luistertoets week 23
- eindtoets over unité 6 (helemaal)

Slide 3 - Tekstslide

C: rubrique insolite in duo's 
INTENSIEF versus GLOBAAL
opdracht in duo's : 
Bij deze opdracht ERVAAR je het verschil tussen INTENSIEF en GLOBAAL lezen. 

Ook mag je jezelf de vraag stellen : is het altijd nodig om INTENSIEF te lezen om te begrijpen waar een tekst over gaat??



Slide 4 - Tekstslide

C: rubrique insolite in duo's 
INTENSIEF versus GLOBAAL
stap 1 ; GEEN OVERLEG    :   6 minuten
LEERLING A leest INTENSIEF tekst 1 en 2 : - 
 - zoekt woorden op in het woordenboek  / vraagt hulp aan een andere A / vraagt hulp aan docent
ondertussen leest leerling B intensief tekst 3 en 4, (met woordenboek)   
STAP 2 : OVERLEG   : ook 6 minuten
- Leerling B leest GLOBAAL tekst 1 en 2. Leerling B probeert leerling A te vertellen wat erin staat, leerling A helpt leerling B niet, maar beoordeelt wél of leerling B de teksten begrepen heeft (en geeft feedback)
-  zelfde oefening voor tekst 3 en 4, waar leerling A tekst 3 en 4 globaal leest en vertelt wat er volgens hem/haar in de tekst staat 


stap 3 : reflectie :  was het nodig de tekst INTENSIEF te lezen of was GLOBAAL lezen voldoende?  Bij welke oefeningen van het wb is intensief lezen nodig? 

Slide 5 - Tekstslide

D: exercice 10
cherche un article insolite sur internet. Ecris-moi un magistermail pour me raconter cette histoire (en propre mots)

SANS TRANSLATE

Slide 6 - Tekstslide