1.5 - groei van schimmels en bacterieen

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1,2

Opstart-tijd (5 min)

• zoek een plekje uit
• bereid je voor om te starten
• telefoon op stil

na de 5 min:

• op je plek in starthouding
• boeken/labtop/spullen op tafel
• telefoon op stil en in de tas

voedsel kringloop

Lesprogramma

• Uitleg fotosynthese
• opdrachten maken
• Uitleg voedsel kringloop
• opdrachten maken 
  
• Lesafsluiting

Leerdoelen voor deze les

1. je kunt beschrijven wat fotosynthese is.
2. Je kunt uitleggen dat planten, dieren, schimmels en bacteriën elkaar nodig hebben voor hun voedsel.
   
3. Je kunt producenten, consumenten en reducenten in de voedselkringloop herkennen en benoemen.
   

wat is fotosynthese?

https://apps.noordhoff.nl/se/content/theme/87d44ef9-e3fe-42e9-a541-4a8627f10c28/contenthub

tekenopdracht

maak een mini poster over fotosynthese. met de volgende begrippen -->

aan het einde van de les inleveren.

• een plant
• glucose
• zuurstof
• water
• koolstofdioxide
• zonlicht
• mineralen
• formule voor fotosynthese

opdrachten 

beginnen met opdrachten 1 tm 7

voedsel kringloop

producenten

consumenten

afvaleters

reducenten

oefenen

wat	maak opdrachten 1 tm 13 van paragraaf 1.5
hoe	zelfstandig of in overleg met tafelgenoten.
hulp	1. vraag hulp van je tafelgenoten 2. steek je vinger op, docent zal helpen
tijd	tot 5 min voor les einde
uitkomst	de paragraaf is af en nagekeken
klaar?	maak de test-je-zelf af van de paragraaf

check, check en check

1. Je kunt beschrijven wat fotosynthese is.
   
2. Je kunt uitleggen dat planten, dieren, schimmels en bacteriën elkaar nodig hebben voor hun voedsel.
   
3. Je kunt producenten, consumenten en reducenten in de voedselkringloop herkennen en benoemen.

exit-ticket

1. schrijf op de post-it in 1 of 2 zinnen iets over deze les.

2. teken een smiley over hoe je je over deze les voelt.

3. plak de post-it naast de deur als je het lokaal verlaat..

Kies uit:

• iets dat je hebt geleerd in deze les.
• wat het moeilijkste was vandaag en waarom.
• iets wat je vandaag erg geholpen heeft.
• een manier hoe je vandaag iets hebt ontdekt.
• een vraag over vandaag waar je nieuwsgierig over bent geworden.
• iets wat je vandaag in de les hebt gezien dat je ook in je eigen leven tegen komt.
• hoe de sfeer was in de klas

mededelingen

volgende les microscopie