Themadag 9 januari

• newEditor
• Studielessen
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Programma

09.00: Start (in het Atrium)

09.15: Presentatie over zorg en ondersteuning van leerlingen

09.30: Workshop over het motiveren van leerlingen

(ca. 10.45 u. Pauze van 10 - 15 minuten)

11.00: Gewenste omgangsvormen voor een professionele en veilige werkomgeving

12.30: Lunch (voor broodjes is gezorgd)

13.15: Voorlichting omgang met leerlingen met gehoorproblemen (in het Atrium)

13.45 – uiterlijk 15.00: Algemeen deel over het samenwerken met mentoren (voor iedereen)

 Dit schooljaar

(september - december 2022)

toetsen

lessen

Rest van het schooljaar

Marlous, Nora en Darienne

(examenklassen)

Bianca en Ada (4e klassen en 5A, 100% overtekend!)

De toekomst...

- NPO stopt (fors minder geld voor school beschikbaar)

- Komst nieuwe scholen in de regio

Prognoses

• nieuwe school VO (24/25) (Avicenna in Delfshaven)

• in 27/28 ook instroom 4H minder

• prognoses zijn een indicatie, de praktijk is anders

ambitieniveau (5-7 jaar)

Volgende themadag

Professionele ontwikkeling

Professionele ontwikkeling - vanochtend

Langer proces dan één themadag, ook binnen OSVS opgepakt en nieuw strategisch plan.

1. Zorgstructuur binnen school (waarvan iedereen kennis heeft)

2. Opleidingen en trainingen

3. Gewenste omgangsvormen

Pas op: nu wordt het even rommelig

eerst kort wat over trainingen

dan zorg

dan workshop gelinkt aan een training van Marieke Blijleven

Input: enquêtes en functioneringsgesprekken

Grip op klassenmanagement

Omgang lastige ouders en leerlingen (OOP)

Werkdruk

Motiveren van leerlingen

Trainingen: 4 in totaal

1. Lessen in Orde (Peter Teitler, start juli,  25% meegedaan. Cijfer 8,5)

2. Omgaan motivatieproblematiek leerlingen (Marieke Blijleven) max. 15 

3. Regie in je werk (Esther van Meurs) max. 12 

4. (OOP training) omgaan met gedrag ouders en leerlingen (vandaag en volgende themadag)

2) en 3) starten in februari, 1 keer per maand t/m mei

Nr 2 heeft algemene kick off voor iedereen (cursus is voor docenten die verdieping willen)

Trainingen: informatie

• Informatie: mail MT van 13 december (zie de bijlage)

• Laagdrempelig zo een training op school

• Ja, je mag meerdere trainingen doen (Teitler, Blijleven, Meurs), maar bij overschrijving van beschikbare plekken gaan anderen voor. 

• Aanmelden vóór 16 januari a.s. bij jouw afdelingsleider

Video van Esther van Meurs

• 2,5 minuut

• regie in je werk

• 4 bijeenkomsten

• 1 keer online individueel

Eerst de zorg en daarna Marieke

Deel 2, (on)gewenst gedrag

Wat te doen bij ongewenst gedrag?

• afhankelijk van de aard van het grensoverschrijdend gedrag

• seksueel / pestgedrag / discrimineren/ agressie

• aanspreken (indien mogelijk en/ of durft)

• leidinggevende bespreken (of leiding van leidinggevende, zoals Wim Kokx).  Mag ook op een later moment dan voorval.

• externe vertrouwenspersoon: Bernadette Hes (signaal, melding, etc.)

[e-mail]

Vandaag: gewenst gedrag

• collega's binnen school

• collega's onderling

• collega's met leerlingen 

(binnen OSVS komt er een gedragscode en alle scholen werken aan omgangsregels)

Waarom? 

• betere sfeer en cultuur

• betere kwaliteit van het werk

• minder psychische en fysieke klachten

Aanpak

• Met elkaar weten we best wat OK is en wat niet

• Leefregels voor leerlingen: leggen we op.                       Gewenst gedrag: bepalen we met elkaar

• Dadelijk in groepjes aan de slag (samenstelling volgt), benoemen omgangsvormen en belangrijke onderwerpen

• Eerst geven we elkaar wat thema's mee en lopen we wat voorbeelden door

Voorbeeld 1 (van OSVS school, 25 regels)

1. Een mail wordt beantwoord binnen 48 uur (twee werkdagen).

2. Wij zijn een voorbeeld in woord en in daad voor de leerlingen.

3. Problemen lossen we op door naar elkaar te luisteren en met elkaar te praten.

4. Wij zorgen ervoor dat wij op tijd aanwezig zijn op school, bij het lokaal en bij de pauzesurveillance. 

5.  Wij laten het lokaal altijd opgeruimd en netjes achter. Wij sluiten het lokaal af na de lessen en bij een pauze. De beamer/ het smartboard is uit aan het einde van een lesdag en de ramen zijn....

31. Wij laten de medewerkerskamer, onze werkplek, ons postvak, de keuken en de koelkast opgeruimd en netjes achter.

Voorbeeld 2 (vanTNO onderzoek)

Onderzoek uit 2020

Focus op gewenst gedrag in de omgang met elkaar

Vriendelijk, flexibel, respectvol

Voorbeeld 3 (mogelijkheid)

1: De omgang met elkaar als collega’s  (belangrijkste deel)

2. Gewenst gedrag binnen school (focus op de houding en niet op de details)

3. Gedrag richting leerlingen

Tot aan de lunch 12.30 u. in groepjes een aantal gewenste omgangsvormen via google form (voorkeur) of mailen naar [e-mail]

(Doel is om over een paar weken het eerste concept rond te sturen).

Onderwerpen gewenst gedrag

Aan de slag 

Brainstormen

Middagprogramma

• 13.15 : presentatie Auris (leerlingen met gehoorproblemen)

• 13.45: samenwerken met de mentor (ca. 30-45 minuten)

Mentor is spin in het web

1.  Mentor en leerlingen

2. Mentor en ouders

3. Mentor en mentorlessen

4. Mentor en afdelingsleider (wie doet wat?)

5. Mentor en leerlingcoördinator (wie doet wat?)

Mentor en leerlingen

• Eerste aanspreekpunt bij problemen binnen school

• Bemiddeling bij incidenten (in de klas, met collega's, binnen school)

• Aanspreken op ongewenst gedrag 

• Bespreken problemen die effect hebben op school

• Hulpmiddel mentorendashboard van SOM (Pieter geeft demo).

• Let op: mentor is NIET de persoon die met ouders in gesprek gaat als docent er iemand uitstuurt of als schoolwerk niet in orde is. Dit doet de docent zelf en hij informeert de mentor hierover. 

Mentor en ouders

• Vaak eerste aanspreekpunt voor ouders. 

• Mentor maakt ouders wegwijs binnen de school. Hoeft niet alles op te lossen.

• Altijd de mentor op de hoogte houden bij contact met ouders van een leerling (SOM melding via copy mentor) 

Mentor en afdelingsleider

Afdelingsleider is ervoor als 

• sparringpartner

• zorg wordt ingeschakeld

• afwijkingen van het lesprogramma

• doublure en zoeken andere school

• incidenten en schorsingen

Mentor en leerlingcoördinator

Leerlingcoördinator 

• ondersteunt de mentor met informatie

• past disciplinaire maatregelen toe (vierkant rooster, schorsingen vanuit leefregels, uitsturen).

• PATS

• neemt géén contact over inzake slecht gedrag en studievoortgang

• neemt WEL contact op met ouders over disciplinaire maatregelen

Vakdocenten en de mentor

• werken samen in het belang van de klas, leerlingen en resultaten

• belangrijk om de aanwijzingen van de mentor over het groepsproces na te leven (groep gaat van collega naar collega)

• goede relatie met de klas opbouwen: rol vakdocent

• resultaten van de leerlingen voor het eigen vak: vakdocent

Mentorlessen

• Eerste klassen structuur

• OB ingeroosterd

• BB een aantal keer ingeroosterd

• Meer structuur en input: gebruik maken van Qompas  (volgend jaar ook voor het LOB dossier). Darienne geeft presentatie.