Socio-emotionele stimulering

• newEditor
• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs

Ontwikkelingsstimulering:

2.5. Socio-emotionele ontwikkeling stimuleren

2.1. ... vanuit behoeften (LU)

2.2. Actief stimulerende begeleiding (LU + elke week stage)

2.3. Taalstimulering (LU + stage week 1,2)

2.4. Zelfstandigheid stimuleren (stage week 5)

2.5. Socio-emotionele ontwikkeling stimuleren (LU + stage week 5)

2.6. Stimulerende spelomgeving (project spel)

2.7. Organiseren en begeleiden van activiteiten (project spel + activiteit BKO + stageopdracht week 5)

Socio-emotionele stimulering

a. Positieve relaties stimuleren

b. Sensitief-responsief begeleiden

c. Emoties en boeken

a. Positieve relaties stimuleren

positief opvoeden (triple p)

- warme relatie

- positief naar kind kijken

- realistische verwachtingen

- vele complimentjes en reageren op wat kind fout doet

- goed voor jezelf zorgen

b. Sensitieve en responsieve begeleiding

verdrietig was...

Bang was ....

Beschrijf 1 situatie waarin een kind

 

2.1 Helpen bij verwoorden gevoelens:

! Gevoelens en gedachten serieus nemen ! 

• Herkennen van gevoel 

• Erkennen van gevoel 

• Aanreiken van een oplossing /

samen oplossing bedenken

 

2.2.Peuterangsten

• Neem ze serieus, ga even mee

• ooghoogte + proberen begrijpen

• Angstbron niet vermijden 

• Stapje per stapje wegwerken

* deelstappen benoemen

* angst erkennen + aangeven

hoe ze hulp kunnen vragen

Hoe reageer jij op onderstaande filmpjes?

c Emoties en boeken

Waarom?

• info geven,

• steun bieden (anderen hebben het ook), 

• meer greep krijgen door taal

Hoe? 

• Niet verplichten om te luisteren maar als aansluit bij noden, zullen ze luisteren

• Belangrijk dat kind leert: 

* emoties zijn ok, maar niet op elke manier uitdrukken; 

* oplossing bedenken, 

* niet met emotie blijven zitten – niet alleen zelf oplossen maar ook anderen willen luisteren en dragen zorg voor je, soms via omweg/met veel tijd maar er zal wel een oplossing komen

OPDRACHT EMOTIES EN BOEKEN /5

- De leraar verdeelt jullie over 4 groepen

- Kies een boek uit de boeken in de klas.

- Zoek hoe je dit boek kan gebruiken om te werken rond gevoelens (info geven? Steun bieden? Meer greep krijgen?) + zoek 2 verwerkingsmogelijkheden

- Maak een filmpje over je antwoorden: waarover gaat het boek? Hoe ga je het gebruiken om te werken rond gevoelens? Geef 2 verwerkingsmogelijkeden

 

 

EVALUATIECRITERIA - groepsopdracht

- alle gevraagde onderdelen komen aan bod 

- manier van presenteren: verstaanbaar, boek duidelijk in beeld, geen chaos, …