Les 1 - Presenteren

• newEditor
• Presenteren
• MBO
• Studiejaar 1

 Presenteren

2 presentaties

LET GOED OP!

Welke verschillen kun je noemen?

Kun je een creatieve opening bedenken?

Wat is belangrijk aan je houding?

Wat is een voorbeeld van non-verbale communicatie? (meerdere antwoorden mogelijk)

A

Tekens en symbolen

B

Praten met handen en voeten

C

Lichaamshouding

D

Van je gezicht aflezen

Wat vind jij van presenteren voor de klas?

A

Heel leuk!

B

Mwah, prima...

C

Alsjeblieft niet...

D

Ergste wat er is!

De docent kiest iemand die 'A' koos. Leg voor de klas uit wat je zo leuk vindt aan presenteren

Presenteren 

Hoe sta ik voor een groep?

Wat is er belangrijk om voor een groep te staan?

Kijk goed naar het volgende plaatje

Hier komt een vraag over, dus nogmaals, let goed op 

Welke houding(en) zijn niet goed?

A

1

B

2

C

3

D

4

Wat ervaar jij als lastig tijdens het presenteren of voor een groep staan?

Zenuwen voor een presentatie.. Heb jij tips hoe je hiermee kan omgaan? Schrijf 1 tip op

Laat OMA thuis

Smeer NIVEA

Gebruik LSD

Wees een OEN

Wat betekenen deze termen? Zoek het uit!

10

m

00

s

+30 s

Laat OMA thuis: Oordelen, Meningen, Adviezen

Als iemand jou iets vertelt, laat dan je eigen gedachten daarover even voor wat ze zijn. Dit maakt dat je met een open houding kunt luisteren naar wat de ander zegt.

Smeer NIVEA: Niet Invullen Voor Een Ander

We vullen vaak andermans bedoelingen in. Dit veroorzaakt veel miscommunicatie en daarmee onvrede tussen mensen. Voorkom dit door na te vragen wat de ander bedoelt.

Gebruik LSD: Luisteren, Samenvatten, Doorvragen

Luister open naar de ander, vat het verhaal kort samen en check of jouw samenvatting klopt. Vraag door als iets onduidelijk is of meer aandacht nodig heeft.

Neem ANNA mee: Altijd Navragen, Nooit Aannemen

Neem nooit zomaar aan dat jij begrijpt wat iemand bedoelt. Woorden hebben voor ieder mens net een andere betekenis. Toets regelmatig of jouw interpretatie klopt.

Wees een OEN: Open, Eerlijk en Nieuwsgierig

Als je met een open houding naar de ander luistert, kan er een eerlijk gesprek ontstaan. Oprechte nieuwsgierigheid creëert verbinding tussen mensen.

Heb het DIK voor elkaar: Denk In Kwaliteiten

Mensen kijken vaak naar wat er verkeerd ging, ook binnen de communicatie. En dat is oké, daar kan je van leren. Maar kijk daarbij ook naar wat er wel goed ging. Dit vergroot het gevoel van gedeeld succes en legt de focus op positiviteit.

Wees een HELD: Herkennen, Erkennen, Loslaten, Doorgaan

Levert een gesprek emoties op? Soms is het goed om dit met de ander te bespreken. En soms is het beter om deze emoties in je eentje aan te pakken. Niet alles hoeft tot in detail geanalyseerd te worden. Herken en erken wat er gezegd is en wat dat met jou heeft gedaan. Laat het dan los en ga weer door.

Lesplanning

• Manieren van spreken 

• Oefenen met manieren van spreken

Manieren van spreken Waar denk je aan? Ken je er wat?

Wat is het verschil tussen open en gesloten vragen?

Oefening wees een OEN

Interview elkaar 2 minuten over een hobby of vakantie. 

• Stel open vragen

• Krijg je een gesloten vragen? Beantwoord die dan ook gesloten!

Na afloop krijg je 1 minuut de tijd om het gesprek samen te vatten.

Wisselen van rol.

2

m

00

s

+30 s

1

m

00

s

+30 s

Degene die geïnterviewd wordt:

Je mag zaken overdrijven zodat het voor de ander moeilijker wordt om te overdrijven.

Oefening wees een OEN

Interview elkaar 2 minuten over een hobby of vakantie. Stel open vragen! 

Na afloop krijg je 1 minuut de tijd om het gesprek samen te vatten.

Wisselen van rol.

Na afloop:

- Klopt de samenvatting met het verhaal dat je hebt verteld?

- Was de belangrijkste informatie duidelijk overgebracht?

- Hoe is het gegaan?

- Wat viel je op met je gedragen als een OEN?

- Wat viel er mee?

- Wat vond je moeilijk?

2

m

00

s

+30 s

1

m

00

s

+30 s

Degene die geïnterviewd wordt:

Je mag zaken overdrijven zodat het voor de ander moeilijker wordt om te overdrijven.

Laat oma thuis

Maak tweetallen (A, B). 

A bereidt een verhaaltje voor: "vertel iets waar je trots op bent, of iets bijzonders dat je meegemaakt hebt".

B: Krijgt een aparte instructie op de gang

Maak tweetallen (A, B). Vraag de A's om een verhaaltje voor te bereiden: "vertel iets waar je trots op bent, of iets bijzonders dat je meegemaakt hebt".

Instrueer de B's apart: "Je gaat op 3 manieren naar A luisteren. Op mijn teken wissel je. De 3 manieren zijn:

1. Luister met een positief oordeel: Denk dingen als "wat ben jij toch een leuke vent, wat een gaaf verhaal, wat vertel je het leuk" etc.

2. Luister met een negatief oordeel: Denk dingen als "jaja, geloof je het zelf, wat ben jij een zeurpiet, SAAI, wat zit je er stom bij" etc.

3. Luister zonder oordeel: Concentreer je op de inhoud van wat A zegt en observeer hoe hij het vertelt; gebaren, mimiek, stem, etc. Observeer om het straks terug te kunnen geven."

A begint te vertellen. Laat B steeds na ongeveer 40 seconden wisselen (roep gewoon "Wissel"!)

Vraag na afloop aan de A’s wat ze gemerkt hebben en welk effect dat op hun had; welke manier van luisteren vond je het prettigst; waaraan zag je wat B dacht?

Draai A en B om en doe het nogmaals. Weliswaar weet B wat A doet, maar het effect blijft de moeite waard.