Les 2 Spel "Gelukkig worden, lijden en dood" 2025-2026 na uitval docent aangepast

• Godsdienst
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Les 2 Spel "Gelukkig worden, lijden en dood" 2025-2026 

na uitval docent aangepast

Controleer of je in de juiste groep zit en pas je aan indien nodig

Controleer of je in de juiste groep zit en pas je aan indien nodig

Van harte beterschap!

Zo Populier

Aanpassing

Het voorstel:

We laten alles vallen, behalve het maken van de vragen

Kennisvragen, bespreekvragen, extra vragen

met bijbehorende antwoorden of doorvraagvragen

Dus: geen doos, bord en boekje

Alleen kaartjes

De handleiding blijft handig!

Maar we hoeven daaruit alleen te lezen wie voor welke les welke vragen klaarmaakt.

Bij elke les staat een verdeling van de bladzijden uit het boek en het werkboek.

Simpel!

Als je met zijn drieën bent, maak je samen vragen bij de bladzijden van degene met de rol kaartjes.

Wat was het huiswerk voor les 2

Wat maakt jou gelukkig? De vraag zelf kan natuurlijk heel goed de eerste bespreekvraag zijn die jullie in het spel stoppen. Doe dit in de eerste les of in de huiswerktijd erna meteen. Maak deze les al een aantal kennis- en bespreekvragen. Misschien kom je ook al op een vraag naar gevoelens: Welke gevoelens roept de gedachte aan geluk bij je op? Verdiepingsvragen hierbij zouden bijvoorbeeld kunnen zijn: En wat doen die gevoelens met jou en wat doe jij daarmee? Heb je deze gedachten en gevoelens wel eens gehad? Wanneer, hoe lang geleden? Waardoor kwamen ze op? Heb je er ooit met iemand over gesproken? Zijn er gebeurtenissen geweest waardoor je wel eens bij de vraag naar het geluk bent bepaald? Vertel.

Om je te helpen deze vragen aan te kunnen vullen kun je natuurlijk ook kijken welke vragen da makers van het werkboek hebben bedacht bij de paragrafen 1 en 2. Je kunt het werken aan het maken van kennisvragen met juiste antwoorden en het maken van bespreekvragen met doorvraagvragen over de leden van de groep per les heel makkelijk verdelen. Bijvoorbeeld (voor een groep van 4 leerlingen) over paragraaf 1 en 2 van Hoofdstuk 1:

Leerling doos: blz. 7 met alle werkboekopdrachten die daarop staan als extra inspiratie

Leerling bord: blz. 8 en 9 met alle werkboekopdrachten die daarop staan als extra inspiratie

Leerling boekje: blz. 10 en 11 met alle werkboekopdrachten die daarop staan als extra inspiratie

Leerling kaartjes: blz. 12 en 13 met alle werkboekopdrachten die daarop staan als extra inspiratie.

Het huiswerk voor 5 novemberm de dag voor mijn ongeluk. Het huiswerk voor 12 november was dus het maken van de vragen bij de volgende les.

Wat is het huiswerk voor les 3?

Ook in deze les maak je natuurlijk als groepje weer vragen. Bij elke les ontwerpt elke leerling ten minste 6 vragen, waarvan ten minste 2 extra vragen met per vraag drie doorvraagvragen. Extra vragen gaan over gevoelens, ervaringen, over wat iemand belangrijk vindt, wat iemand de moeite waard vind om zich voor in te zetten of wat iemand voldoening geeft.

Naast deze twee extra vragen moet je om aan zes vragen te komen dan nog 4 vragen maken (bedenken en opschrijven) bestaande uit kennisvragen met het juiste antwoord en bespreekvragen met per bespreekvraag drie doorvraagvragen.

Kennisvragen gaan over feiten of definities.

Bespreekvragen gaan over meningen.

Een voorbeeld voor een werkverdeling over paragraaf 3 van Hoofdstuk 1:

Leerling doos: blz. 13-14 met werkboekopdrachten die daarbij horen als extra inspiratie (WB p.14)

Leerling bord: blz. 15-16 (tot 3.5) met alle werkboekopdrachten die daarop staan als extra inspiratie

Leerling boekje: blz. 16 (beginnen bij 3.5) -17 (tot 3.2) met alle werkboekopdrachten die daarop staan als extra inspiratie

Leerling kaartjes: blz. 17 (3.2)-19 met alle werkboekopdrachten die daarop staan als extra inspiratie.

Ben je met zijn drieën , dan verdeel je de bladzijden van de rol kaartjes. Het aantal vragen dat je per leerling moet ontwerpen blijft 6.

Noteer HIER wat jij zelf in dit uur en in huiswerktijd moet maken. Precies.

Dit dus

Dus: voor deze les HAD je het huiswerk voor les 2 af moeten maken.

Voor de volgende les moest je het huiswerk van voor les 3 afmaken; alleen de vragen met antwoorden of doorvraagvragen.

Bij elke les maak je ten minste 6 vragen, waarvan ten minste 2 extra vragen met per vraag drie doorvraagvragen.

Extra vragen gaan over gevoelens, ervaringen, over wat iemand belangrijk vindt, wat iemand de moeite waard vind om zich voor in te zetten of wat iemand voldoening geeft.

Naast deze twee extra vragen moet je om aan zes vragen te komen dan nog 4 vragen maken (bedenken en opschrijven) bestaande uit kennisvragen met het juiste antwoord en bespreekvragen met per bespreekvraag drie doorvraagvragen.

Kennisvragen gaan over feiten of definities.

Bespreekvragen gaan over meningen.

Dus na de vragen voor les 2 en 3 moet je voor je kunt inleveren dus alleen nog de vragen van les 4 en 5 afmaken.

Dit dus:

Bij elke les maak je ten minste 6 vragen, waarvan ten minste 2 extra vragen met per vraag drie doorvraagvragen. Bij welke bladzijden elke leerling uit de groep vragen moet maken, staat precies aangegeven in de handleiding. 

Extra vragen gaan over gevoelens, ervaringen, over wat iemand belangrijk vindt, wat iemand de moeite waard vind om zich voor in te zetten of wat iemand voldoening geeft.

Naast deze twee extra vragen moet je om aan zes vragen te komen dan nog 4 vragen maken (bedenken en opschrijven) bestaande uit kennisvragen met het juiste antwoord en bespreekvragen met per bespreekvraag drie doorvraagvragen.

Kennisvragen gaan over feiten of definities.

Bespreekvragen gaan over meningen.

Dus na de vragen voor les 2 en 3 moet je voor je kunt inleveren dus alleen nog de vragen van les 4 en 5 afmaken.

Tenslotte heel kort:

Dus na de vragen die horen bij les 2 en 3 moet je voor je kunt inleveren dus alleen nog de vragen van les 4 en 5 afmaken.

De groep kiest welke vragen uiteindelijk op kaartjes worden gezet om het spel in de klas te kunnen spelen.

Kaartjes inleveren in de les voor de toetsweek.

Spel spelen in de eerste les na de toetsweek.

Het misverstand dat dreigt

Je moet vragen maken?

Sommige leerlingen denken, dat ze alle vragen en opdrachten uit het werkboek moeten maken...NEE! Dat moet NIET.   

Je moet vragen bedenken om in het spel aan klasgenoten te stellen om te kijken of ze weten waar de hoofdstukken over gaan en om naar hun meningen en gevoelens of erveringen, hun motivatie of belangstelling te vragen.

Wat willen we bereiken?

Een stapel spelkaartjes maken waarmee we samen 

over gelukkig worden, lijden en dood kunnen praten.

Ieder ontwerpt daar eerst een aantal vragen voor. 

Met antwoorden of met drie doorvraagvragen per vraag. 

Daaruit kiest de groep vragen om samen op kaartjes te zetten. Ieder maakt een deel van de kaartjes.

Met die spelkaartjes willen we uiteindelijk die spellen in de klas spelen. Dus zonder bord, doos of boekje. Gewoon met een stapel kaartjes

Beoordeling

Het cijfer voor de groep wordt dus volledig bepaald door de set kaartjes met 

Kennisvragen (30) met antwoorden

Bespreekvragen (15) met elk drie doorvraagvragen

Extra vragen (12) met elk drie doorvraagvragen

Vragen?

Les 2 Spel "Gelukkig worden, lijden en dood" 2025-2026 

na uitval docent aangepast

Aan  de slag