College 5: visie & peerfeedback

• ICT didactiek
• HBO
• Studiejaar 1-4

ICT Actueel

Agenda

• Terugblik vorig college
• Werkvorm ronde 1: A (placemat ICT Astrid) en B (Peerfeedback naar M&G)
• Korte pauze
• Werkvorm ronde 2: A (placemat ICT Astrid) en B (Peerfeedback naar M&G)
• Terugblik huidig college Exit Ticket 
• Huiswerk + Vooruitblik bijeenkomst 5
  

Terugblik: ExitTicket

• ICT-tools bij lesfase (zie slides, o.a. TTT en Doedactiek)
• Differentiatie (zie slides, o.a. TTT en Doedactiek)
• Gamification (zie volgende slide)

Gamification

• Tutorials Teaching Aide Pro
• Docent Engels gamification 
• Economie & Ondernemen
• Werelhandel
• EscapeRoom
  

Classcraft (soft skills (klassenmanagement))

Klik

Seppo: interactief spel maken

Klik

SAMR: gamification

Padlet

Vul in de Padlet de volgende onderdelen in:

• Maak een post en vertel het doel van de ICT-inzet                       + de ICT-tool zelf noemen.
• ww = marktplaats
  

Meer over: onderbouwing

Casus: college 1

Doel: voorkennis activeren

ICT-didactisch model: TPACK

ICT-tool: LU (sleepvraag)

TPACK

Bron

Koehler en Mishra, 2005

CK: Taxonomie van Bloom

PK: kleuren komen overeen met de factsheet 'taxonomie van Bloom'

TK: persoonlijk vaardig met LU (ik kan componenten toevoegen) + individuele aanspreekbaarheid + anoniem + snel inzicht in huidige voorkennis +

Context: CTOUCH-scherm op de HAN + doelgroep heeft een device

TIP

Extra uitleg TPACK (SAXION)

Taxonomie van Bloom:

van laag naar hoog

begrijpen

analyseren

onthouden

evalueren

creëren

toepassen

Taxonomie van Bloom (klik)

college 4:

Werken aan visie
+

Delen en inspireren

Visie

Visie op ICT: breder aan de slag

Achtergrondinformatie model

Uitleg ICT-puzzel

ICT-puzzel (spel + handleiding)

KennisnetWijzer (over ict op schoolniveau)

ICT-bekwaamheid in kaart (vragenlijst over docenten + handleiding)

Implementatieplan (format)

4 in balans

klik

4-in-balans model

4-in-balans model (2)

Inspiratiesessies

Stappenplan:

1. Pitch in groepjes (10 min p.p.) (feedback via formulier)
2. Quickscan docent → feedback verwerken 
3. Plenair per groep (2 min): belangrijkste opbrengst (Tricider)

1. Pitch in groepjes (10 min p.p.) (feedback via formulier)

Vul de checklist in [papier of digitaal]

• 7 min pitch + 3 min feedback = 10 min p.p. = 30/45 min totaal per groep

Inspiratiesessies

Stappenplan:

1. Pitch in groepjes (10 min p.p.) (feedback via formulier)
   
2. Quickscan docent → feedback verwerken 
3. Plenair per groep (2 min): belangrijkste opbrengst

2. Quickscan docent → feedback verwerken

• Lever de checklist in bij de docenten
• Ontvang de Quickscan (docenten)
• Verwerk de ontvangen feedback (Quickscan)
• Geef de formulieren aan jouw klasgenoten
• Verwerk de ontvangen feedback klasgenoten

Inspiratiesessies

Stappenplan:

1. Pitch in groepjes (10 min p.p.) (feedback via formulier)
   
2. Quickscan docent → feedback verwerken
   
3. Plenair per groep (2 min): belangrijkste opbrengst (Tricider)

Plenair per groep (2 min): belangrijkste opbrengst

• Wat waren de belangrijkste opbrengsten per groep t.a.v.:

1. Klassikaal besproken thema's
2. Gekozen ICT-tools
3. Lesvoorbereidingsformulieren
4. Ontvangen feedback

• 2 minuten per groep

Huiswerk + vooruitblik

• Lesvoorbereidingsformulier verbeteren
• Maak een begin met jouw presentatie; verwerk hierin de visie + eerste onderbouwing.
  

ExitTicket 

• Losse app (klik)
• Directe link ExitTicket college