Les 3: VACATURES

• Studielessen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Les 3: vacatures

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat weet je nog over solliciteren?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Noem 2 voorbeelden van competenties:

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Wat is een kwaliteit van jou?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

         Weet je het nog?

Een competentie is een vaardigheid, iets waar je goed in kunt zijn of waar je nog mee moet oefenen.

» Ik kan goed samenwerken.

Een eigenschap is een kenmerk dat bij jou past. 

» Ik ben sportief.

Een kwaliteit is iets dat bij jou past en waardoor jij positief opvalt.

» Ik kan goed doorzetten.

Rustig, vrolijk, enthousiast, spontaan, druk

Dit zijn voorbeelden van:

1. Kwaliteiten
2. Eigenschappen
3. CV
4. Vaardigheden

           Instructie

Checklist:

• Interactieve uitleg (responsief): wisbordjes, LessonUp check-vragen, Cornell-methode.
  
• Een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren.
• Meertaligheid functioneel inzetten.
  
• Iedereen bij de les betrekken.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Les 3: vacatures

           Leerdoelen

Aan het einde van de les...

1. weet ik waar ik vacatures kan vinden;
2. weet ik waar ik op let bij het zoeken naar een vacature;
3. kan ik in een vacature vinden wat een werkgever van mij verwacht

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

         Instructie

Voordat je een sollicitatiebrief schrijft, ga je eerst opzoek naar een vacature.

In een vacature staat onder andere:

• Voor welke baan er iemand wordt gezocht
• Waar de baan is
• Om hoeveel uur werken het gaat

Het is belangrijk dat je een vacature goed leest. 

Als je de vacature leuk vindt, kun je erop reageren. 

Dit doe je door een brief te sturen.

In welke plaats vind je dit bedrijf?

Hoe heet dit bedrijf?

Voor welke baan zoeken ze iemand?

Welke informatie vind
je in een vacature?

Solliciteren, in welke volgorde doe je dat?

1

2

3

4

Je zoekt een vacature.

Je stelt je CV op.

Je schrijft je sollicitatie brief.

Je voert het sollicitatie gesprek.

        Instructie

Voordat je een sollicitatiebrief schrijft, ga je eerst opzoek naar een vacature.

In een vacature staat onder andere:

• Voor welke baan er iemand wordt gezocht
• Waar de baan is
• Om hoeveel uur werken het gaat

Het is belangrijk dat je een vacature goed leest. 

Als je de vacature leuk vindt, kun je erop reageren. 

Dit doe je door een brief te sturen.

       Vacature

Een vacature is een baan waarvoor nog iemand wordt gezocht. 

Wij hebben op school bijvoorbeeld nog een vacature voor docent verkoop & retail. 

Vacatures kun je op verschillende plekken vinden:

• Op social media
• In de krant
• Op het internet
• In de winkel 

       Vacature

In een vacature staan belangrijke gegevens zoals:

• Om welke baan gaat het?
  
• Waar is de baan?
  
• Om hoeveel uur werken gaat het?
  
• Wat is het salaris?
  

Ook kun je lezen wat een werkgever van jou verwacht:

• Wat ga je doen in die baan?
  
• Over welke eigenschappen moet je beschikken?

       Waar vind je vacatures?

Bijbaan

www.zoekbijbaan.nl

www.bijbanen.nl

www.scholierenwerk.nl

Algemeen

www.banen.nl/vacatures

www.nationalevacaturebank.nl

www.vacaturebank-mbo.nl/vacatures

www.monsterboard.nl

www.werk.nl

          Aan de slag!

In iedere hoek van het lokaal hangen 2 vacatures. 

Je gaat zo in tweetallen de vacatures bekijken.

Je gaat zoekend lezen (dus je leest niet alles!)

Schrijf met behulp van de checklist bij iedere vacature 

een positief punt en een negatief punt.

Ook noteer je of de baan jou leuk lijkt of niet.

       Afsluiting 

Een vacature is...

       Afsluiting 

Waar let je op bij het zoeken naar

een vacature?

       Afsluiting 

Wat kun je vinden in een vacature?

(noem 3 dingen)

           Begrippen
           uit deze les

• Vacature
• Competentie
• Sollicitatiegesprek
• Eigenschappen 
• CV

Eindvraag:

Wie is nu enthousiast geworden om te solliciteren en waar?