De wereld & ik - les 2

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De Wereld en IK!

De wereld en ik!

Les 2

Overzicht Periode 1

• Thema: De Wereld & IK
• Benodigde lesmaterialen: 
    werkboekje - pen - chromeboek (opgeladen)

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Cutluur & Identiteit	Waarden	Jouw eigen cultuur	Culturele uitingen	Hallo!	Feest- dageng	Sekse en ender.	Stereo- typen

Kapstok zodat de leerlingen wekelijks overzicht hebben en houden van te behandelen onderwerpen, stof en voortgang.  

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Chromebook (geladen), JdW-map/werkboekje, pen 
• Geen kauwgom of ander eten

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Actualiteiten

We bekijken samen het filmpje: https://www.youtube.com/watch?v=6hKcwrdqegY

en maak de volgende vragen: 

1. Vertel in 3 zinnen waar dit nieuwsbericht over gaat. 

2. Deze influencer had heftige ideeën en gaf duidelijk z'n
mening. Welke waarden / vrijheid speelt hier een rol?

3. Vind jij dat er grenzen zijn aan het geven van je mening? 
Leg uit waar voor jou de grens ligt. 

Actualiteit

Lees samen en bespreek het volgende artikel:

https://npokennis.nl/longread/7813/waarom-kiezen-onze-jongens-voor-het-marokkaans-elftal

           Lesplanning

1. Artikel lezen
2. Terugblik

3. Leerdoelen

4. Voorkennis en uitleg waarden 

5. Stellingenspel

6. Begrippen en vragen

7. Afsluiting 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Terugblik:
Wat heeft jouw cultuur te maken
met jouw identiteit ?
(denk aan de fotocollages)

Open vraag aan alle leerlingen. Vorige week zijn de begrippen cultuur (alle kenmerken van een land, volk of groep) en identiteit (alle kenmerken van een individu) behandeld. Het verband is dat jouw cultuur mede jouw identiteit bepaalt. Leerlingen mogen dit in eigen woorden uitleggen, evt. door te verwijzen naar de fotocollage-opdracht waarbij ze de begrippen hebben toegepast.

           Leerdoelen

Je kunt uitleggen wat waarden zijn en voorbeelden van waarden geven. 

Je kunt uitleggen wat de betekenis van de waarden verantwoordelijkheid, respect en rechtvaardigheid is.

Je kunt uitleggen wat de invloed van waarden op jouw kijk op gebeurtenissen is.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Artikel lezen

Vragen:

1. Afro-Amerikanen strijden voor ...... . Vul het woord in (eindigt op -heid). 
2. Dit noemen we een waarde. Wat is een waarde?
3. Daarnaast strijden Afro-Amerikanen voor rechtvaardigheid. Dat betekent dat iedereen eerlijk wordt behandeld. Noem drie voorbeelden uit de tekst waarbij Afro-Amerikanen niet eerlijk worden behandeld.

Stelling: 
Strijden voor waarden als gelijkheid of rechtvaardigheid is alleen iets van 
vroeger in het verleden. Ben je het daarmee eens of oneens? Leg uit.

Het woord op de puntjes is 'gelijkheid'

Lees samen het volgende artikel: 

https://npokennis.nl/longread/7649/hoe-ziet-de-strijd-tegen-rassenongelijkheid-in-de-vs-eruit 

Maak zelf een keuze of je alleen de vragen of stelling doet, of allebei.

Waarden

Schrijf op:

Waarden zijn overtuigingen (ideeën of principes) die belangrijk zijn voor mensen en hun gedrag en keuzes bepalen.

Leerlingen denken mee en geven invulling aan genoemde waarden. 

Waarden

Waarden zijn overtuigingen (ideeën of principes) die belangrijk zijn voor mensen en hun gedrag en keuzes bepalen, zoals:

1. Verantwoordelijkheid: ???  
2. Respect: ???
3. Rechtvaardigheid: ???

Leerlingen schrijven mee

Waarden

Waarden zijn overtuigingen (ideeën of principes) die belangrijk zijn voor mensen en hun gedrag en keuzes bepalen, zoals:

1. Verantwoordelijkheid: je taken doen en de gevolgen van je daden accepteren. 
2. Respect: vriendelijk en netjes met anderen omgaan, ook als ze anders zijn dan jij of een andere mening hebben. 
3. Rechtvaardigheid: een eerlijke behandeling voor iedereen.

Leerlingen schrijven mee.

Waardendiamant

Rechtvaardigheid - respect - vrijheid - solidariteit - creativiteit - gelijkheid - vrijheid - verantwoordelijkheid - privacy - gezondheid.

1. Wat betekenen deze waarden?
2. Zet de waarden inw jouw volgorde van belangrijkheid. Van belangrijkst (op 1.) tot minst belangrijk (op 10.)
3. Bespreek in tweetallen waarom je deze keuzes hebt gemaakt.

Vraag 1 bespreek je klassikaal

Vraag 2 doen leerlingen individueel

Vraag 3 doen leerlingen in tweetallen

Stellingenspel

We gaan discussiëren over 3 verschillende stellingen

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Zorg dat je de klas in twee kanten kunt uitsplitsen en zorg dat iedereen een pen en papier heeft om argumenten uit te schrijven. 

Controleer of de leerlingen weten wat een goed argument is. Zo niet, werk de SExI-methode uit op het bord (State, Explain, Illustrate). 

Stelling

"De overheid moet sociale media streng controleren op haatdragende berichten, zelfs als dit de vrijheid van meningsuiting beperkt."

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: bij vrijheid van meningsuiting versus verantwoordelijkheid en respect voor anderen.

Discussiepunt: In hoeverre mag je vrijheid van meningsuiting inperken om anderen te beschermen tegen schadelijke inhoud?

Stelling

"Iedereen zou verplicht vrijwilligerswerk moeten doen voor een betere samenleving."

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: bijv. persoonlijke vrijheid versus verantwoordelijkheid en solidariteit.

Discussiepunt: Is het eerlijk om mensen te verplichten tijd te besteden aan maatschappelijke taken, of moeten ze zelf bepalen wat ze doen met hun tijd?

Stelling

"Leerlingen die beter presteren op school, hoeven minder les te hebben dan leerlingen die minder goed presteren."

1. Ben je voor of tegen de stelling?
   
2. Ga zitten bij het voor- of tegenkamp
   
3. Schrijf 1 argument op waarom je voor of tegen de stelling bent
   
4. Korte klassikale discussie
   

Probeer na de discussie te bespreken welke waarden met elkaar botsten.

Botsing: bijv. gelijke behandeling (rechtvaardigheid) versus beloning op basis van inzet en prestaties (meritocratie).

Discussiepunt: Is het rechtvaardig om beter presterende leerlingen te belonen, met meer vrije tijd of ondermijnt dit het principe van gelijkheid onder alle leerlingen?

Begrippen uit deze les

• Waarden
• Verantwoordelijkheid
• Respect
• Rechtvaardigheid
• Discriminatie

Begripvraag 1: Leg uit wat het begrip 'waarde' betekent.

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 2: Noem drie voorbeelden van waarden.

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 3: Welke waarden staan centraal op het Johan de Witt?

Begripvraag 4: Leg uit dat jouw waarden invloed hebben op hoe jij tegen nieuws aankijkt.

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Afsluiting

Je kunt uitleggen wat waarden zijn en voorbeelden van waarden geven. 

Je kunt uitleggen wat de betekenis van de waarden verantwoordelijkheid, respect en rechtvaardigheid is.

Je kunt uitleggen wat de invloed van waarden op jouw kijk op gebeurtenissen is.

Volgende week: jouw eigen cultuur

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

whimsical.com