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• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Ein Thema präsentieren

Die Stunde bereitet auf die individuelle Sprechprüfung vor. Fokus: klare Struktur, sprachliche Mittel und passende Themenauswahl für 3–4 Minuten.

15 Min. lesen aus dem gewählten Lesebuch

15

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second

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Heute

• Lesen

• Lesekreis

• Präsentation

Lesekreis

25 minuten per week tijdens de laatste les van de week

• 15 minuten zelfstandig lezen

• 10 minuten groepsgesprek en verwerking

Die vaste opbouw helpt je om rustig door te lezen en toch actief met je boek bezig te zijn.

Werken in groepjes

• Je werkt in een groepje van 3 of 4 leerlingen.

• In het gesprek deelt iedereen kort wat hij of zij heeft gelezen.

• Je helpt elkaar het verhaal en nieuwe woorden beter te begrijpen.

Rollen in de leeskring

Iedere week krijgt iedereen een andere rol.

Daardoor leest niet iedereen op precies dezelfde manier. De één let extra op woorden, de ander op personages, samenvatten of vragen.

Zo lees je met een duidelijk doel.

Rol 1: Wort-Detektiv

Als Wort-Detektiv let je op taal.

• Schrijf 5 nieuwe Duitse woorden op.

• Leg de woorden uit in het Duits of Nederlands.

Waarom deze rol helpt

Door nieuwe woorden meteen te noteren en te gebruiken, onthoud je ze beter.

Je leest dus niet alleen het verhaal, maar bouwt ook actief aan je Duitse woordenschat.

Rol 2: Figuren-Experte

Als Figuren-Experte kijk je goed naar een personage.

• Beschrijf een personage.

• Vertel wat die persoon deze week deed.

• Geef je mening met: Ich finde …, weil …

Personages begrijpen

Door op een personage te letten, zie je beter:

• wat iemand doet;

• waarom iemand belangrijk is;

• hoe jouw mening over die persoon is.

Dat helpt je om gerichter over je boek te spreken.

Rol 3: Zusammenfasser

Als Zusammenfasser vat je het gelezen deel samen.

• Gebruik maximaal vijf Duitse zinnen.

• Noem alleen de belangrijkste gebeurtenissen.

• Vertel geen details vooruit als anderen minder ver zijn.

Kort samenvatten is belangrijk

Een korte samenvatting laat zien dat je de kern begrijpt.

Je hoeft niet alles te vertellen: juist kiezen wat belangrijk is, is de vaardigheid.

Rol 4: Fragensteller

In een groepje van 4 is er ook een Fragensteller.

• Bedenk drie vragen over het gelezen stuk.

• Minimaal één meningsvraag.

• Voorbeelden: Warum macht … das? / Was würdest du tun?

Vragen maken het gesprek sterker

Goede vragen zorgen voor meer dan alleen een samenvatting.

Je praat dan ook over redenen, keuzes en meningen. Daardoor gebruik je het Duits actiever tijdens het gesprek.

De verwerking na het lezen

Na het groepsgesprek vult iedereen een kort leesblad in.

Dat is een kleine, vaste verwerking van ongeveer één A5'tje. Zo houd je elke week bij wat je echt hebt gelezen.

Wat staat op het leesblad?

• Fünf neue Wörter

• Eine Zusammenfassung (3-5 Sätze)

• Meine Meinung: Ich finde das Kapitel … weil …

• Was passiert wahrscheinlich als Nächstes?

• Name

• Buch

• Kapitel / Seiten

• Ich habe gelesen: Seite ___ bis ___

Inhoud

Basisgegevens

Präsentation

Mein Lernziel

Ich kann ein Thema auf B1-Niveau klar, strukturiert und verständlich in 3 bis 4 Minuten vor einer kleinen Gruppe präsentieren.

Die Präsentationssituation

• Du präsentierst allein.

• Du sprichst vor maximal 10 Personen.

• Dein Vortrag findet in Woche 39 statt.

• Die Dauer ist mindestens 3 und höchstens 4 Minuten.

• Du benutzt eine PowerPoint als Unterstützung.

Betone, dass die formalen Bedingungen Teil der Aufgabe sind. Die Zeitvorgabe beeinflusst direkt die Menge an Inhalt.

Was bedeutet B1 beim Sprechen?

• verständlich und zusammenhängend sprechen

• eine eigene Meinung formulieren

• Gründe und Beispiele nennen

• einfache Verbindungen nutzen: aber, und, weil, erstens, außerdem, deshalb, zum Schluss

Nicht Perfektion, sondern kommunikative Klarheit steht im Vordergrund. Kleine Fehler sind erlaubt, wenn die Aussage verständlich bleibt.

Thema 1: Ist Bio-Essen besser?

Dieses Thema passt gut zu einer Präsentation mit Vor- und Nachteilen. Du kannst über Gesundheit, Umwelt, Preis und Qualität sprechen und am Ende eine eigene Position formulieren.

Das Thema eignet sich für eine abwägende Struktur: Definition oder Einstieg, positive Seiten, kritische Seite, eigenes Fazit.

Mögliche Gliederung zu Bio-Essen

• Was ist Bio-Essen?

• mögliche Vorteile für Umwelt und Tiere

• mögliche Vorteile für Verbraucher

• höherer Preis als Gegenargument

• eigenes Fazit

Die Lernenden brauchen keine Fachdebatte. Wichtig ist eine einfache, nachvollziehbare Argumentation auf B1-Niveau.

Thema 2: Brauchen Jugendliche Markenkleidung?

Hier geht es um Konsum, Gruppendruck und Identität. Das Thema ist alltagsnah und bietet Raum für persönliche Beispiele, etwa zu Status, Stil, Preis oder sozialem Druck.

Dieses Thema funktioniert besonders gut, wenn Schülerinnen und Schüler zwischen echtem Bedarf und sozialem Wunsch unterscheiden.

Mögliche Gliederung zu Markenkleidung

• Warum ist Markenkleidung beliebt?

• Vorteile: Qualität, Stil, Zugehörigkeit

• Nachteile: teuer, Druck, Oberflächlichkeit

• Braucht man das wirklich?

• eigene Meinung

Thema 3: Hotel Mama

Dieses Thema behandelt das Wohnen bei den Eltern. Du kannst über Selbstständigkeit, Kosten, Komfort und Verantwortung sprechen. Besonders wichtig ist ein ausgewogenes Fazit.

Erkläre bei Bedarf kurz den Ausdruck 'Hotel Mama': bequem weiter bei den Eltern wohnen, oft mit wenig eigener Verantwortung.

Mögliche Gliederung zu Hotel Mama

• Was bedeutet Hotel Mama?

• Vorteile: günstig, bequem, Unterstützung

• Nachteile: weniger Selbstständigkeit

• Wann ist Ausziehen sinnvoll?

• persönliches Fazit

Achte darauf, dass das Thema nicht nur emotional behandelt wird. Die Argumente sollen konkret und strukturiert bleiben.

Thema 4: Sollten Jugendliche allein verreisen?

Hier kannst du Chancen und Risiken vergleichen. Typische Aspekte sind Freiheit, Erfahrung, Sicherheit, Verantwortung und die Frage, ob Jugendliche dafür schon bereit sind.

Das Thema eignet sich gut für einen argumentativen Kontrast: mehr Freiheit auf der einen Seite, mehr Verantwortung und Risiken auf der anderen.

Mögliche Gliederung zum Reisen

• Warum wollen Jugendliche allein reisen?

• Vorteile: Freiheit, neue Erfahrungen

• Nachteile: Sicherheit, Organisation, Kosten

• Welche Bedingungen sind wichtig?

• eigene Meinung

Slide titel

Thema 1: Bio-Essen

Thema 2: Markenkleidung

Thema 3: Hotel-Mama

Thema 4: Verreisen