H 7 Kommagetallen Startrekenen Vervolg
'De ProNova-les'
volgens het EDI-model
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
'De ProNova-les'
volgens het EDI-model
Deze slide heeft geen instructies
H 7 Kommagetallen
Subtitel
Deze slide heeft geen instructies
H 7 Kommagetallen
7.1 De betekenis van kommagetallen
Deze slide heeft geen instructies
Startklaar
Het lesdoel
Instructie
Begeleide inoefening
Kleine lesafsluiting
Zelfstandige verwerking
Grote lesafsluiting
Voorkennis activeren
Deze slide heeft geen instructies
Startklaar
Telefoon in het Yondr-zakje
Jas op de gang
Schoolspullen op tafel: etui, laptop (indien nodig), boeken uitgedeeld
Op je plek zitten
Deze slide heeft geen instructies
Voorkennis activeren
Wie kan iets vertellen over de vorige les?
Wat hebben we de vorige les geleerd?
De betekenis van kommagetallen
Kommagetallen kom je op verschillende plekken tegen.
Ze hebben dan ook vaak verschillende betekenissen.
.
Met een Inleiding op de les kun je de voorkennis van leerlingen activeren.
Voorkennis wordt:
1. opgehaald (opgedane kennis beïnvloed een groot deel van het opnemen van nieuwe kennis)
2. gecontroleerd (zodat je zeker weet dat ze de juiste verbanden leggen)
3. herhaald (zodat ze het kunnen reproduceren)
4. geïntegreerd (afsluiten van voorkennis door verband te leggen met het lesdoel)
Verschillende tools die je kunt inzetten bij het activeren van de voorkennis:
- Quizlet
- Woordweb (in LessonUp)
- Open vragen of Quiz-vragen in - LessonUp (multiple choice)
Tips:
- activeer de leerlingen ipv zelf kennis opsommen
- stel je vraag aan heel de klas, zodat iedereen nadenkt/schrijft.
- maak gebruik van diverse werkvormen (wisbordjes, coöp)
Checklist:
Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.
Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.
Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om de voorkennis te activeren.
Placemat (in groepjes)
Etc...
Gewicht
Temperatuur
Inhoud
Afstand
Prijs
Toetscijfer
2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.
Lesdoel
Je leert waarvoor kommagetallen gebruikt worden.
Gewicht
Temperatuur
Inhoud
Afstand
Prijs
Toetscijfer
*Met het lesdoel wil je dat de leerlingen weten waar ze naartoe werken en indien mogelijk ook waarom.
Het lesdoel bevat:
- een concept (waar gaat het om?)
- een vaardigheid (actief werkwoord)
- een context (in welke situatie het van toepassing is; is optioneel i.v.m. te lang worden van een doel)
Tips:
- Zet er een voorbeeld bij
- Maak het betekenisvol voor de leerlingen.
Aan de slag.
Maken:
7.1 De betekenis van kommagetallen op blz. 200-205. Opdracht 1 t/7.
Klaar?
Studiemeter vervolg H7, komma getallen
Instructie
Laat de vaardigheid en het concept terugkomen in je uitleg.
Werk voldoende voorbeelden uit, waarin je cvb toepast.
Ga pas door naar de volgende fase als de meerderheid het heeft begrepen.
modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen
Cvb toepassen
Tips:
- Stel om de twee minuten een vraag
- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.
- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord
- Geef tijd om het over te laten schrijven
- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in
- Uitleg door middel van het bord of met materialen
Evaluatie
Waarvoor kun je kommagetallen gebruiken?
Hoe was je inzet?
Het proces staat centraal:
- Hoe vereenvoudig je een breuk?
- Waar moet je aan denken als je een zakelijk telefoongesprek voert?
- Hoe vind je de betekenis van een verwijswoord?