Taalverzorging en schrijfvaardigheid
Periode 2 Klas 2HV
Taalverzorging en schrijfvaardigheid
Periode 2 Klas 2HV
Toets periode 2
S.o. werkwoordspelling (zie planner)
In de toetsweek:
Een recensie schrijven naar aanleiding van een kortverhaal
Handelingsdeel:
Opdracht bij een eigen gekozen leesboek
Overzicht taalverzorging
Deze periode:
Werkwoordspelling
Persoonsvorm t.t.
Persoonsvorm v.t.
Voltooid deelwoord
Voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
Periode 4:
Grammatica zinsdelen
onderwerp
persoonsvorm
werkwoordelijk gezegde
lijdend voorwerp
Grammatica woordsoorten
hulpwerkwoord en zelfstandig werkwoord
zelfstandig naamwoord en lidwoord
bijvoeglijk naamwoord
persoonlijk voornaamwoord
voorzetsel
boekenspeeddate
Welk boek past bij jou??
Deze les
Ga je speeddaten met een aantal leesboeken;
Heb je misschien wel een “match” met een boek;
Bespreken we de toets leesvaardigheid van P1.
Lezen met de leescyclus ronde 2
In ronde 1 (P1):
Kiezen: We kozen tussen twee boeken.
Lezen: We lazen klassikaal het gekozen boek.
Verdiepen: Je maakte de keuzeopdracht.
In ronde 2 (P2):
Inspireren: We doen een boekenspeeddate.
Kiezen: Je kiest een boek dat je in P2 gaat lezen (van de speeddate of een ander boek)
Lezen: Je leest thuis en aan het begin van de lessen in je boek en zorgt dat dit aan het begin van P3 (dus na de vakantie) uit is.
Verdiepen: Aan het begin van P3 krijg je een opdracht die ook meteen weer de inspiratie is voor de keuze van je volgende boek.
De boekenspeeddate. Hoe werkt het?
Er liggen veel verschillende boeken door de klas verspreid.
Je gaat zitten bij één van de boeken, bekijkt dit boek goed en vult het speeddate formulier in.
Na 3 minuten is het wisseltijd en doe je hetzelfde met het volgende boek.
Op deze manier doen wij ongeveer 5 rondes.
Heb je een match, dan neem je het boek en je pasje mee naar de bieb om het te lenen en heb jij je leesboek voor P2 te pakken.
Veel plezier!
https://livecloud.online/digital-timer/b7ebf3c137beadb21f6bc132c0350681-1
Match of mismatch?
Heb je een boek gevonden om te lezen in P2? Top!
Nog niet gelukt? Ga dan zelf op zoek naar een boek en zorg dat je dit vanaf volgende les altijd meeneemt naar de les.
Wat vond je van…..
Op deze manier kennismaken met boeken?
Het verloop van deze les?
Jouw eigen inzet?
Wat zou je een volgende keer graag anders zien of juist hetzelfde houden?
Toetsbespreking p1
Klas 2hv
Toets leesvaardigheid 3
We bespreken de antwoorden
Je telt de punten na
Wat zijn de onderdelen waar je nog in kunt verbeteren? Noteer deze in je schrift, zodat je hier bij leesvaardigheid 4 extra aan kunt werken.
Heb je na de bespreking nog vragen die echt over jouw antwoorden gaan? ‘Waarom is dit antwoord niet goed gerekend?’ ‘Maar dat staat er toch!?’ ‘Waarom krijg ik hier niet alle punten?’ Etc.
Kom dan naar flex om je toets persoonlijk te bespreken.
NEDERLANDS PERIODE 2
Welkom!
Pak je spullen: Chromebook, schrift, pennen en leesboek
Ga in stilte lezen
Deze les:
Leescyclus: planning maken
Starttoets werkwoordspelling
Theorie soorten werkwoorden
Theorie + oefening persoonsvorm in t.t. en v.t.
Leescyclus een leesplanning maken
Deze periode
Inspireren: We deden een boekenspeeddate.
Kiezen: Je hebt een boek gekozen dat je in P2 gaat lezen
Lezen: Je leest thuis en aan het begin van de lessen in je boek en zorgt dat dit aan het begin van P3 (dus na de vakantie) uit is.
Hiervoor maak je een leesplanning.
Verdiepen: Aan het begin van P3 krijg je een opdracht die ook meteen weer de inspiratie is voor de keuze van je volgende boek.
Leesplanning maken
Je hebt een boek gekozen dat je gaat lezen in P2
Dit boek moet na de kerstvakantie uit zijn
Open het document Leesplanning periode 2 in Classroom (Leescyclus en opdrachten)
Kijk hoeveel bladzijden jouw boek heeft.
Bereken hoeveel bladzijden je per week moet lezen om het boek op tijd af te hebben. (Pas het aantal bladzijden eventueel aan per week)
In de rechterkolom vul je iedere week in hoever je bent in je boek.
Starttoets werkwoordspelling
Zet je tafel in toetsstand
Open Blink en sluit alle andere vensters
Ga naar werkwoordspelling 2 en maak de oefentoets
Hoe ging het?
25-30 goed : Werkwoordspelling zit er bij jou nog goed in. Werk deze en volgende les aan de app werkwoordspelling in Blink. Zorg dat je in ieder geval niveau 2 behaalt. Makkelijk? Probeer niveau 3 dan te bereiken.
15-24 goed: Je maakt nog te veel fouten bij werkwoordspelling. Volg de theorie en oefenopdrachten mee in de les en oefen in de app werkwoordspelling (huiswerk)
0-14 goed: Ai, werk aan de winkel! Volg de theorie en oefenopdrachten. Je wordt ook ingeschreven voor de flexlessen om extra aan je vaardigheden te werken.
Theorie werkwoordspelling
Welke vormen van het werkwoord kennen we?
Infinitief:
Dit klinkt misschien moeilijk, maar is gewoon het ‘hele werkwoord’. Deze vorm van het werkwoord vind je in het woordenboek. Bijvoorbeeld: lopen, springen, dansen, lezen, chillen, etc. Voor de spelling van het infinitief kun je meestal opschrijven wat je hoort.
2) (onvoltooid of voltooid) deelwoord:
Wij behandelen alleen het voltooid deelwoord. Deze vorm van het werkwoord geeft aan dat de handeling al voltooid (klaar) is. Bijvoorbeeld: Zij heeft een heel eind gelopen. De spellingsregels van het voltooid deelwoord behandelen we de volgende les.
3) Persoonsvorm:
De persoonsvorm is het werkwoord dat zich in een zin aanpast aan wie het doet (het onderwerp). Met andere woorden: hij neemt de vorm aan die past bij de persoon (of dier of ding) in de zin, de persoonsvorm dus. De spellingsregels die hierbij horen behandelen we deze les.
Persoonsvorm
Persoonsvorm
Tegenwoordige tijd verleden tijd
Ik-vorm enkelvoud
Hij-vorm meervoud
Wij-vorm
Moeilijk? Als je de persoonsvorm in een zin kunt herkennen dus niet! Het zijn maar 5 vormen.
Stap 1: Herken de persoonsvorm(en) in de zin.
Stap 2: kijk of de zin in de tegenwoordige of verleden tijd staat.
Persoonsvorm- tegenwoordige tijd
Stap 3 (bij t.t.): Bepaal het onderwerp in de zin. Wie of wat voert de handeling uit?
3 mogelijkheden:
1) Wij-vorm: alle meervouden (het onderwerp is dus meervoud)
Schrijf het infinitief (hele werkwoord)
2) Ik-vorm: ik, …………..je/jij, gebiedende wijs
Schrijf het hele werkwoord zonder –en (de stam). Soms moet je de stam een beetje aanpassen. Bijvoorbeeld: verven – ik verf
3) Hij-vorm: ALLE andere enkelvoudsvormen
Schrijf ik-vorm + t
Even oefenen- persoonsvorm in t.t.
………………..(vinden) jij deze theorie ook zo lastig?
Het ………………(worden) zeker mooi weer morgen.
Als Piet en Jan samen ……………(fietsen),……….(gebeuren) er altijd wel iets geks.
Jij ……………(vinden) dit schilderij dan misschien lelijk, maar jouw buurvrouw………………………..(vinden) het wel mooi.
Linda ……………….(belanden) regelmatig naast de balk bij het uitvoeren van haar turnoefening.
…………(worden) nu lid en betaal slechts €9,95.
Even oefenen- persoonsvorm in t.t.
Vind jij deze theorie ook zo lastig?
Het ………………(worden) zeker mooi weer morgen.
Als Piet en Jan samen ……………(fietsen),……….(gebeuren) er altijd wel iets geks.
Jij ……………(vinden) dit schilderij dan misschien lelijk, maar jouw buurvrouw………………………..(vinden) het wel mooi.
Linda ……………….(belanden) regelmatig naast de balk bij het uitvoeren van haar turnoefening.
…………(worden) nu lid en betaal slechts €9,95.
Even oefenen- persoonsvorm in t.t.
Vind jij deze theorie ook zo lastig?
Het wordt zeker mooi weer morgen.
Als Piet en Jan samen ……………(fietsen),……….(gebeuren) er altijd wel iets geks.
Jij ……………(vinden) dit schilderij dan misschien lelijk, maar jouw buurvrouw………………………..(vinden) het wel mooi.
Linda ……………….(belanden) regelmatig naast de balk bij het uitvoeren van haar turnoefening.
…………(worden) nu lid en betaal slechts €9,95.
Even oefenen- persoonsvorm in t.t.
Vind jij deze theorie ook zo lastig?
Het wordt zeker mooi weer morgen.
Als Piet en Jan samen fietsen, gebeurt er altijd wel iets geks.
Jij ……………(vinden) dit schilderij dan misschien lelijk, maar jouw buurvrouw………………………..(vinden) het wel mooi.
Linda ……………….(belanden) regelmatig naast de balk bij het uitvoeren van haar turnoefening.
…………(worden) nu lid en betaal slechts €9,95.
Even oefenen- persoonsvorm in t.t.
Vind jij deze theorie ook zo lastig?
Het wordt zeker mooi weer morgen.
Als Piet en Jan samen fietsen, gebeurt er altijd wel iets geks.
Jij vindt dit schilderij dan misschien lelijk, maar jouw buurvrouw vindt het wel mooi.
Linda ……………….(belanden) regelmatig naast de balk bij het uitvoeren van haar turnoefening.
…………(worden) nu lid en betaal slechts €9,95.
Even oefenen- persoonsvorm in t.t.
Vind jij deze theorie ook zo lastig?
Het wordt zeker mooi weer morgen.
Als Piet en Jan samen fietsen, gebeurt er altijd wel iets geks.
Jij vindt dit schilderij dan misschien lelijk, maar jouw buurvrouw vindt het wel mooi.
Linda belandt regelmatig naast de balk bij het uitvoeren van haar turnoefening.
…………(worden) nu lid en betaal slechts €9,95.
Even oefenen- persoonsvorm in t.t.
Vind jij deze theorie ook zo lastig?
Het wordt zeker mooi weer morgen.
Als Piet en Jan samen fietsen, gebeurt er altijd wel iets geks.
Jij vindt dit schilderij dan misschien lelijk, maar jouw buurvrouw vindt het wel mooi.
Linda belandt regelmatig naast de balk bij het uitvoeren van haar turnoefening.
Word nu lid en betaal slechts €9,95.
Persoonsvorm- verleden tijd
Stap 1: Herken de persoonsvorm(en) in de zin.
Stap 2: kijk of de zin in de tegenwoordige of verleden tijd staat.
Stap 3: (bij v.t.): Bepaal het onderwerp in de zin. Is het onderwerp enkelvoud of meervoud?
In de verleden tijd kennen we twee soorten werkwoorden:
- Sterke werkwoorden: hebben de kracht (vandaar sterk) om van klank te veranderen. Bijvoorbeeld: lopen – liep-liepen
Voer stap 3 uit en schrijf op wat je hoort.
- Zwakke werkwoorden: krijgen –de/-den of –te/-ten achter de ik-vorm
Voer stap 3 uit en zie volgende pagina.
Persoonsvorm- verleden tijd- voorbeeld
Toen mijn nicht laatst op bezoek ……………….(komen), ………………(praten) ze de hele middag over haar kaketoe.
Stap 1: Herken de persoonsvorm(en) in de zin.
In deze zin niet zo moeilijk, omdat de persoonsvormen tussen haakjes staan. Is dat niet zo, verander de zin dan van tijd, de persoonsvormen veranderen dan.
Toen mijn nicht laatst op bezoek komt, praat ze de hele middag over haar kaketoe.* (ongrammaticaal)
Stap 2: kijk of de zin in de tegenwoordige of verleden tijd staat.
Door het woordje ‘laatst’ weet je dat deze zin in de verleden tijd moet komen te staan.
Stap 3: (bij v.t.): Bepaal het onderwerp in de zin. Is het onderwerp enkelvoud of meervoud? ‘Mijn nicht’ is het onderwerp, dus enkelvoud.
Persoonsvorm- verleden tijd- voorbeeld
Toen mijn nicht laatst op bezoek ……………….(komen), ………………(praten) ze de hele middag over haar kaketoe.
Komen > v.t. > enkelvoud kwam (sterk w.w., schrijf wat je hoort)
Praten > v.t. > enkelvoud praatte (ik-vorm + te)
Toen mijn nicht laatst op bezoek kwam, praatte ze de hele middag over haar kaketoe.
Even oefenen- persoonsvorm in de v.t.
Toen mijn ouders mij……………..(vragen v.t.) om een speech te houden tijdens de bruiloft van mijn neef ………….(willen v.t.) ik hier eerst over nadenken.
…………(voeden v.t.) de larven in Freek Vonks been zich met zijn bloed?
Jamila …………(fietsen v.t.) helemaal alleen over het donkere weggetje.
Toen vorige maand ons huis verbouwd ……..(worden v.t.),…………(vinden v.t.) mijn tante het goed dat ik …….. (komen v.t.) logeren.
Mijn zusjes…………(verven v.t.) stiekem op de muur van hun kamer.
Mijn broer………………(haten v.t.) het altijd om huishoudelijke klusjes te doen.
Even oefenen- persoonsvorm in de v.t.
Toen mijn ouders mij vroegen om een speech te houden tijdens de bruiloft van mijn neef wilde ik hier eerst over nadenken.
…………(voeden v.t.) de larven in Freek Vonks been zich met zijn bloed?
Jamila …………(fietsen v.t.) helemaal alleen over het donkere weggetje.
Toen vorige maand ons huis verbouwd ……..(worden v.t.),…………(vinden v.t.) mijn tante het goed dat ik …….. (komen v.t.) logeren.
Mijn zusjes…………(verven v.t.) stiekem op de muur van hun kamer.
Mijn broer………………(haten v.t.) het altijd om huishoudelijke klusjes te doen.
Even oefenen- persoonsvorm in de v.t.
Toen mijn ouders mij vroegen om een speech te houden tijdens de bruiloft van mijn neef wilde ik hier eerst over nadenken.
Voedden de larven in Freek Vonks been zich met zijn bloed?
Jamila …………(fietsen v.t.) helemaal alleen over het donkere weggetje.
Toen vorige maand ons huis verbouwd ……..(worden v.t.),…………(vinden v.t.) mijn tante het goed dat ik …….. (komen v.t.) logeren.
Mijn zusjes…………(verven v.t.) stiekem op de muur van hun kamer.
Mijn broer………………(haten v.t.) het altijd om huishoudelijke klusjes te doen.
Even oefenen- persoonsvorm in de v.t.
Toen mijn ouders mij vroegen om een speech te houden tijdens de bruiloft van mijn neef wilde ik hier eerst over nadenken.
Voedden de larven in Freek Vonks been zich met zijn bloed?
Jamila fietste helemaal alleen over het donkere weggetje.
Toen vorige maand ons huis verbouwd ……..(worden v.t.),…………(vinden v.t.) mijn tante het goed dat ik …….. (komen v.t.) logeren.
Mijn zusjes…………(verven v.t.) stiekem op de muur van hun kamer.
Mijn broer………………(haten v.t.) het altijd om huishoudelijke klusjes te doen.
Even oefenen- persoonsvorm in de v.t.
Toen mijn ouders mij vroegen om een speech te houden tijdens de bruiloft van mijn neef wilde ik hier eerst over nadenken.
Voedden de larven in Freek Vonks been zich met zijn bloed?
Jamila fietste helemaal alleen over het donkere weggetje.
Toen vorige maand ons huis verbouwd werd, vond mijn tante het goed dat ik kwam logeren.
Mijn zusjes…………(verven v.t.) stiekem op de muur van hun kamer.
Mijn broer………………(haten v.t.) het altijd om huishoudelijke klusjes te doen.
Even oefenen- persoonsvorm in de v.t.
Toen mijn ouders mij vroegen om een speech te houden tijdens de bruiloft van mijn neef wilde ik hier eerst over nadenken.
Voedden de larven in Freek Vonks been zich met zijn bloed?
Jamila fietste helemaal alleen over het donkere weggetje.
Toen vorige maand ons huis verbouwd werd, vond mijn tante het goed dat ik kwam logeren.
Mijn zusjes verfden stiekem op de muur van hun kamer.
Mijn broer………………(haten v.t.) het altijd om huishoudelijke klusjes te doen.
Even oefenen- persoonsvorm in de v.t.
Toen mijn ouders mij vroegen om een speech te houden tijdens de bruiloft van mijn neef wilde ik hier eerst over nadenken.
Voedden de larven in Freek Vonks been zich met zijn bloed?
Jamila fietste helemaal alleen over het donkere weggetje.
Toen vorige maand ons huis verbouwd werd, vond mijn tante het goed dat ik kwam logeren.
Mijn zusjes verfden stiekem op de muur van hun kamer.
Mijn broer haatte het altijd om huishoudelijke klusjes te doen.
Persoonsvorm- verleden tijd
Verfde of verfte ?
Bonsde of bonste?
Surfde of surfte?
Slaat de twijfel toe?
Gebruik dan:
Aan de slag! (niet af is huiswerk)
Ga naar Blink > werkwoordspelling 2> les 1 ‘de persoonsvorm tegenwoordige tijd’
Maak: opdracht 2
Ga naar Blink > werkwoordspelling 2 > les 2 ‘de persoonsvorm verleden tijd’
Maak: opdracht 1
Ga naar Blink > app werkwoordspelling
Maak: check je niveau
Klaar? Ga lekker lezen. Aan het einde van deze periode moet je leesboek uit zijn. Denk aan je leesplanning!
NEDERLANDS PERIODE 2
Welkom!
Pak je spullen: Chromebook, schrift, pennen en leesboek
Ga in stilte lezen
Deze les: werkwoordspelling les 2
Korte herhaling persoonsvorm in t.t. en v.t.
Theorie voltooid deelwoord
Oefen met het voltooid deelwoord
Had je bij de starttoets 26-30 goed? Werk zelfstandig verder in de app werkwoordspelling. Zorg dat je in ieder geval level 2 behaalt. Level 3 is jouw uitdaging. De theorie mee volgen mag natuurlijk ook.
Herhaling: theorie werkwoordspelling
Welke vormen van het werkwoord kennen we?
Infinitief:
Dit klinkt misschien moeilijk, maar is gewoon het ‘hele werkwoord’. Deze vorm van het werkwoord vind je in het woordenboek. Bijvoorbeeld: lopen, springen, dansen, lezen, chillen, etc. Voor de spelling van het infinitief kun je meestal opschrijven wat je hoort.
2) (onvoltooid of voltooid) deelwoord:
Wij behandelen alleen het voltooid deelwoord. Deze vorm van het werkwoord geeft aan dat de handeling al voltooid (klaar) is. Bijvoorbeeld: Zij heeft een heel eind gelopen. De spellingsregels van het voltooid deelwoord behandelen we deze les.
3) Persoonsvorm:
De persoonsvorm is het werkwoord dat zich in een zin aanpast aan wie het doet (het onderwerp). Met andere woorden: hij neemt de vorm aan die past bij de persoon (of dier of ding) in de zin, de persoonsvorm dus. De spellingsregels die hierbij horen hebben we vorige les behandeld.
Herhaling: persoonsvorm
Persoonsvorm
Tegenwoordige tijd verleden tijd
Ik-vorm (infinitief – en) enkelvoud (sterk: spel wat je hoort, zwak: ik-vorm + te/de
Hij-vorm (ik-vorm + t) meervoud (sterk: spel wat je hoort, zwak: ik-vorm + ten/den
Wij-vorm (infinitief)
Moeilijk? Als je de persoonsvorm in een zin kunt herkennen dus niet! Het zijn maar 5 vormen.
Stap 1: Herken de persoonsvorm(en) in de zin.
Stap 2: kijk of de zin in de tegenwoordige of verleden tijd staat.
Stap 3: Bepaal het onderwerp in de zin en kies de juiste vorm.
Theorie voltooid deelwoord
Voltooid betekent klaar
Het voltooid deelwoord geeft dus aan dat de handeling klaar is
Hoe herken je een voltooid deelwoord?
- Heeft altijd een hulpwerkwoord nodig in een zin
Hij heeft geslapen. (dit hulpwerkwoord kan in t.t. of v.t. staan)
- Begint vaak met ge-, be- of ver-
- Eindigt vaak op –en (sterke ww) of –d, -t (zwakke ww)
- Staat vaak achteraan in de zin.
Hij is geweest.
Hij heeft geslapen.
Hij wordt gedragen.
Hij is begrepen.
Hij heeft besproken.
Hij wordt bewaard.
Hij is verbaasd.
Hij heeft verloren.
Hij wordt vergeten.
Theorie voltooid deelwoord- spelling
Even oefenen- voltooid deelwoord
Hij heeft zich in de vakantie erg ……….. (vervelen).
Hij ……………….(vervelen) zich altijd in vakanties.
Zij is steeds beter in werkwoordspelling ………….. (worden).
Menno ……………..(bemoeien) zich liever niet met ruzies.
Menno heeft zich maar niet met de ruzie …………..(bemoeien).
Mijn oma had voor een heerlijke maaltijd …………..(zorgen)
Even oefenen- voltooid deelwoord
Hij heeft zich in de vakantie erg verveeld.
Hij verveelt zich altijd in vakanties.
Zij is steeds beter in werkwoordspelling ………….. (worden).
Menno ……………..(bemoeien) zich liever niet met ruzies.
Menno heeft zich maar niet met de ruzie ……….(bemoeien).
Mijn oma had voor een heerlijke maaltijd …………..(zorgen)
Even oefenen- voltooid deelwoord
Hij heeft zich in de vakantie erg verveeld.
Hij verveelt zich altijd in vakanties.
Zij is steeds beter in werkwoordspelling geworden.
Menno ……………..(bemoeien) zich liever niet met ruzies.
Menno heeft zich maar niet met de ruzie …………(bemoeien).
Mijn oma had voor een heerlijke maaltijd …………..(zorgen)
Even oefenen- voltooid deelwoord
Hij heeft zich in de vakantie erg verveeld.
Hij verveelt zich altijd in vakanties.
Zij is steeds beter in werkwoordspelling geworden.
Menno bemoeit zich liever niet met ruzies.
Menno heeft zich maar niet met de ruzie bemoeid.
Mijn oma had voor een heerlijke maaltijd …………..(zorgen)
Even oefenen- voltooid deelwoord
Hij heeft zich in de vakantie erg verveeld.
Hij verveelt zich altijd in vakanties.
Zij is steeds beter in werkwoordspelling geworden.
Menno bemoeit zich liever niet met ruzies.
Menno heeft zich maar niet met de ruzie bemoeid.
Mijn oma had voor een heerlijke maaltijd gezorgd.
Voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
Even oefenen- voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
De …………………..(opdrogen) was hangt nog steeds aan de waslijn.
Het…………………..(kruiden) gehakt smaakte heerlijk.
De …………………. (zoeken) crimineel werd eindelijk opgepakt.
Joep deed een pleister op zijn …………(schaven) knie.
Ieder voorjaar komen de ………………(planten) bloembollen tevoorschijn.
Even oefenen- voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
De opgedroogde was hangt nog steeds aan de waslijn.
Het…………………..(kruiden) gehakt smaakte heerlijk.
De …………………. (zoeken) crimineel werd eindelijk opgepakt.
Joep deed een pleister op zijn …………(schaven) knie.
Ieder voorjaar komen de ………………(planten) bloembollen tevoorschijn.
Even oefenen- voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
De opgedroogde was hangt nog steeds aan de waslijn.
Het gekruide gehakt smaakte heerlijk.
De …………………. (zoeken) crimineel werd eindelijk opgepakt.
Joep deed een pleister op zijn …………(schaven) knie.
Ieder voorjaar komen de ………………(planten) bloembollen tevoorschijn.
Even oefenen- voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
De opgedroogde was hangt nog steeds aan de waslijn.
Het gekruide gehakt smaakte heerlijk.
De gezochte crimineel werd eindelijk opgepakt.
Joep deed een pleister op zijn …………(schaven) knie.
Ieder voorjaar komen de ………………(planten) bloembollen tevoorschijn.
Even oefenen- voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
De opgedroogde was hangt nog steeds aan de waslijn.
Het gekruide gehakt smaakte heerlijk.
De gezochte crimineel werd eindelijk opgepakt.
Joep deed een pleister op zijn geschaafde knie.
Ieder voorjaar komen de ………………(planten) bloembollen tevoorschijn.
Even oefenen- voltooid deelwoord bijvoeglijk gebruikt
De opgedroogde was hangt nog steeds aan de waslijn.
Het gekruide gehakt smaakte heerlijk.
De gezochte crimineel werd eindelijk opgepakt.
Joep deed een pleister op zijn geschaafde knie.
Ieder voorjaar komen de geplante bloembollen tevoorschijn.
Aan de slag! (niet af is huiswerk)
Ga naar Blink > werkwoordspelling 2> les 3 ‘voltooid deelwoord’
Maak: opdracht 1 en opdracht 2
Ga naar Blink > app werkwoordspelling
Maak alle opdrachten bij niveau 1 en 2
Klaar? Ga lekker lezen. Aan het einde van deze periode moet je leesboek uit zijn. Vergeet dus niet thuis ook te lezen.
NEDERLANDS PERIODE 2
Welkom!
We starten met de s.o. werkwoordspelling
Klaar = lezen
Werk ook je leesplanning bij.
Een recensie schrijven
Klas 2HV
Toets periode 2
In de toetsweek:
Een recensie schrijven naar aanleiding van een kortverhaal
Let op: de toets is deze periode digitaal!
Een recensie schrijven- planning
Startles: Wat is een recensie
Les 1: Wat is een recensie?
Les 2: Een alinea schrijven en opbouw van een recensie
Les 3: Kort verhaal + oefenrecensie
Les 4: verbeteren oefenrecensie + voorbereiden toets
Les 5:
Les 6: oefentoets recensie schrijven
Les 7: oefentoets recensie schrijven
Een recensie schrijven - startles
Deze les:
Wat is een recensie?
Doe als Martin!
Doel: ik weet wat een recensie is en waar een goede recensie aan moet voldoen
Recensie – Waar denk jij aan?
Waar denk jij aan bij het woord recensie?
Wat weet je er al van?
Waar kun je recensies vinden?
Wanneer is een recensie goed?
Wat is het doel van een recensie?
Recensie
In veel kranten, tijdschriften en op websites vind je recensies.
Een recensie is een tekst waarin de recensent een boek, film, toneelstuk, tv-programma, concert, album, spel, game of expositie beoordeelt. Ook informeert een recensie.
Het doel van een recensie is om de lezer zich een oordeel laten vormen over het werk en jouw mening duidelijk maken (overtuigen).
Een recensie is geen zakelijke tekst. De toon is aangepast aan het publiek dat de recensie leest en kan zowel informatief, als overtuigend, als amuserend zijn.
Waar moet een goede recensie aan voldoen?
Aan de slag
https://www.zapp.nl/programmas/vlogmania/gemist/VPWON_1323961#:~:text=zondag%203%20oktober%202021%20om%2018%3A10&text=Martin%20maakt%20een%20review%2Dvideo,vd%20Meer%20en%20Jandino%20Asporaat.
We kijken naar Martins review ( vanaf min. 14:30)
Ga naar Classroom > werkboekje recensie schrijven> opdracht 1
Doe als Martin! (Vlogmania)
Kies een alledaags product dat iedereen wel kent of gebruikt.
Verzin een totaal andere functie voor het product.
Schrijf (=typ) een recensie van dit product.
Voorbeelden van Martin:
Een kledinghanger = een boemerang
Een strijkplank = een babybedje
Een stekkerdoos = een eierdop voor meerdere eieren
Opdracht: werkboekje recensie schrijven opdracht 1 in Classroom
Samenwerken: nee
Tijd: 15 minuten
Ja of nee?
Een recensie moet altijd positief zijn
In een recensie moet altijd de mening van de recensent staan
Door een recensie moet je meer te weten komen over het product of de dienst
Aan een recensie moet altijd een beoordeling in de vorm van een cijfer of een aantal sterren hangen
Huiswerk
Maak opdracht 1 (doe als Martin) af
Lees in je leesboek volgens jouw leesplanning
Lesdoel: ik weet wat een recensie is en waar een goede recensie aan moet voldoen > Is dat gelukt?
Pak je spullen (leesboek, schrift, pennen, chromebook) en ga lekker lezen.
Werk je leesplanning bij.
Les 1- recensie schrijven
Planning
Deze les:
Terugblik + huiswerk bespreken
Theorie: opbouw van een recensie en een alinea schrijven
Aan de slag!
Doel: Ik weet hoe een goede recensie opgebouwd moet worden.
Terugblik startles
Waar moet een goede recensie aan voldoen?
Wat is het doel van een recensie?
Hoe noem je iemand die een recensie schrijft?
Huiswerk: doe als Martin! (Vlogmania)
Welke alledaagse producten hebben jullie gereviewd?
Wanneer je een tekst schrijft, let je op:
Spelling
Pas je de regels voor (werkwoord)spelling op de juiste manier toe?
Zinnen
Hoe formuleer je op de juiste manier wat je bedoelt?
Lay-out
Hoe laat je jouw tekst er uitzien?
Opbouw
In welke volgorde schrijf je de inhoud op?
Inhoud
Wat schrijf je?
Toon
Wat is je doel? Welke toon past daar het best bij?
Een recensie - opbouw
Minimaal drie alinea`s > inleiding, middenstuk, slot
Inleiding: in de inleiding beschrijf je het ‘product’ waar jij een recensie over schrijft en eventueel een persoonlijke ervaring. De inleiding is één alinea.
Middenstuk: in het middenstuk beschrijf je je positieve en negatieve ervaring met het ‘product’ in een of meerdere alinea`s.
Slot: in het slot vel je een eindoordeel, je geeft aan of je het ‘product’ aanraadt en voor wie. Het slot is één alinea.
Een alinea
Bestaat uit twee of meer zinnen
Is een geheel (de zinnen lopen achter elkaar door)
Wordt van een andere alinea gescheiden door een witregel
Heeft een eigen deelonderwerp
Dit is het onderwerp van die alinea. Het heeft altijd te maken met het hoofdonderwerp.
Heeft een kernzin
Dit is de zin die de belangrijkste informatie bevat van de alinea. Hij staat vaak aan het begin of juist aan het einde van de alinea.
Bevat vaak een of meerdere verbindingswoorden (signaalwoorden), waardoor de zinnen binnen een alinea bij elkaar passen.
Een alinea schrijven
Je weet nu wat de kenmerken van een alinea zijn.
Wanneer maak je dan bij het schrijven van een recensie een nieuwe alinea?
Er begint een nieuw (sub)onderwerp in de tekst.
Waar begint een nieuwe alinea?
Vlogmania is een supergrappig programma dat de wereld van social media op een hilarische en kritische manier onder de loep neemt. Het laat zien hoe absurd het soms is met influencers en hun over-the-top content. De makers maken gebruik van scherpe grappen en parodieën, waardoor je regelmatig in een deuk ligt om de meest bizarre trends en clichés die je misschien zelf ook wel eens hebt gezien. Een van de beste dingen aan Vlogmania is de diversiteit aan personages en stijlen. De karakters zijn herkenbaar en vaak heel grappig, waardoor je je makkelijk kunt inleven in hun situaties, zelfs als je er zelf niet mee te maken hebt. De humor is vaak sarcastisch, en dat maakt het niet alleen leuk, maar ook een beetje kritisch. Het zet je aan het denken over wat social media echt met ons doet.
Opdracht 2: boekrecensies zoeken
Ga naar Classroom en open het werkboekje recensie schrijven.
Maak opdracht 2:
Zoek minstens twee en maximaal vier recensies op van een boek dat je vorige periode hebt gelezen en plak deze hieronder.
Kun je deze niet vinden? Zoek dan twee tot vier recensies op van Zwarte zwaan van Gideon Samson.
Goede recensies kun je vinden op:
https://www.hebban.nl
https://jong.literairnederland.nl/
https://www.chicklit.nl/
Kranten (De Volskrant, NRC, Het Parool)
Klaar? Ga vast verder met opdracht 3
Opdracht 3: boekrecensies vergelijken
Ga in Classroom naar opdracht 3
Vergelijk de gevonden recensies van opdracht 2 met elkaar en beantwoord de vragen.
a. Welke recensie heeft de duidelijkste opbouw: inleiding, middenstuk, slot? Leg uit hoe dit komt.
b. Welke recensie heeft de beste alinea-indeling? Leg uit hoe dit komt.
c. Zoek in de recensies bij opdracht 2 alle beoordelingswoorden en typ ze in dit vak.
d. Welke recensie uit opdracht 2 vind je het meest overtuigend? Leg uit hoe dit komt.
e. Wat moet er volgens jou dus zeker in een recensie staan?
Beoordelingswoorden zijn woorden die een oordeel geven
over de recensie (bijv. mooi, ontroerend, langdradig, ingewikkeld, enz.)
Volgende les gaan we het hier uitgebreider over hebben.
.
Terugkijken en huiswerk
.
Doel: Ik weet wat hoe een goede recensie opgebouwd moet worden.
Heb jij dit doel behaald?
Huiswerk
Maak opdracht 3 af.
Lees in je leesboek volgens jouw leesplanning
Volgende les:
Inhoud: beoordelingswoorden
Toon: Wie is je publiek?
Pak je spullen (leesboek, schrift, pennen, chromebook) en ga lekker lezen.
Werk je leesplanning bij.
Les 2- recensie schrijven
Planning
Deze les:
Terugblik opbouw
Theorie: beoordelingswoorden en toon
Aan de slag!
Doel: Ik weet wat beoordelingswoorden zijn en kan deze op een goede manier verwerken in het middenstuk van mijn recensie. Ook weet ik op welke toon ik mijn publiek aan moet spreken.
Terugblik
Minimaal drie alinea`s > inleiding, middenstuk, slot
Inleiding: in de inleiding beschrijf je het ‘product’ waar jij een recensie over schrijft en eventueel een persoonlijke ervaring. De inleiding is één alinea.
Middenstuk: in het middenstuk beschrijf je je positieve en negatieve ervaring met het ‘product’ in een of meerdere alinea`s.
Slot: in het slot vel je een eindoordeel, je geeft aan of je het ‘product’ aanraadt en voor wie. Het slot is één alinea.
Theorie-beoordelingswoorden
Beoordelingswoorden schrijf je vooral in het middenstuk van je recensie.
Ze kunnen positief of negatief zijn.
Bij een goede recensie wissel je beoordelingswoorden af.
Dus niet zo:
Ik vond dit een saai verhaal, want het onderwerp ‘touwtje springen’ sprak me helemaal niet aan. Ook de manier waarop dit verhaal geschreven werd vond ik saai. Het waren veel lange zinnen en moeilijke woorden, wat ik dus saai vond om te lezen.
Maar zo:
Het onderwerp ‘touwtje springen’ is, als ik eerlijk ben, niet helemaal waar mijn interesse ligt. Dat maakte dit verhaal voor mij saai. De lange zinnen en moeilijke woorden die Jansen gebruikte in dit boek zorgden er bovendien voor dat er geen einde aan leek te komen. Geen feest om te lezen dus.
Oefenen met beoordelingswoorden
Open in Classroom het werkboekje recensie schrijven en ga naar opdracht 4
Stel je voor dat jij werkt als chipsproever (Wat een droombaan!). Een grote, bekende fabrikant is bezig met het produceren van nieuwe smaken. Ze sturen jou de nieuwste smaken op om deze te reviewen. Jij gaat deze testen en beoordelen. Verzin positieve en negatieve beoordelingswoorden die bij deze smaken zouden kunnen passen.
Sambalchips
Kokosnoot-pindakaaschips
Oreo-chips
Speklapchips
Beoordelingswoorden bij een boek of verhaal
Je kunt iets zeggen over:
het onderwerp/gebeurtenissen
de personages
de opbouw
het taalgebruik
Voorbeelden van beoordelingswoorden
Een recensie – voorbeeld Zwarte zwaan
R.D.F. Rifka en Duveke Forever. Rifka's vriendschap is voor Duveke het belangrijkste wat er bestaat. Samen tegen de wereld, samen tegen de rest van de piemelpikkies en truttenkoppen op school. Maar wanneer Rifka weer eens een groots en bizar plan bedenkt, en Duveke overtuigt om haar te helpen, sluipen er toch twijfels in Duveke's hart. Wat als alles toch anders loopt en het plan niet zo goed uitpakt als Rifka had voorspeld?
In 2019 won Gideon Samson (1985) met ZEB. de Gouden Griffel en dat maakt een mens nieuwsgierig naar wat deze auteur nog meer in zijn mars heeft. Waar ZEB. gebruik maakte van karikaturen en bizarre verhaallijnen, heeft Samson nu voor een realistischere opzet gekozen. Zwarte zwaan gaat over twee jonge tienermeisjes die de grenzen van hun vriendschap aftasten en daarbij elkaar en zichzelf beter leren kennen.
Het verhaal in Zwarte zwaan begint vrij grappig, maar toch is vanaf bladzijde één duidelijk dat de verhouding tussen Rifka en Duveke scheef is. Waar de ene de 'king' van de klas is, hobbelt de andere er steeds achteraan, zich pijnlijk bewust van de overmacht. Toch denk je als lezen 'ach, zo gaat het in de meeste vriendschappen op die leeftijd' en blijf je met een goed gevoel verder lezen. Naargelang het verhaal steeds verder vordert, wordt duidelijk hóe complex het personage van Rifka eigenlijk is en dat drukt een enorme stempel op je gevoel.
Zwarte zwaan is opgedeeld in drie stukken. Voor, Na en Tijdens, alles in relatie tot het grootse plan dat Rifka heeft bedacht. Voor de hele onderneming is de sfeer luchtig, maar na afloop is de stemming droevig en zwaar. Dat verhoogt de nieuwsgierigheid naar het laatste deel, waarin je als lezer te weten komt hoe alles nu eigenlijk in zijn werk is gegaan. Het feit dat je al een stukje kennis hebt van de uitkomst, werkt eigenlijk gunstig en zorgt ervoor dat je aandachtiger gaat lezen. De ontknoping is onverwacht en laat je sprakeloos achter. Misschien ook wel doordat het bijna ongeloofwaardig aanvoelt.
Zwarte zwaan is geschikt voor lezers vanaf 13 jaar en zelfs dat zal vrij jong zijn om alle diepere lagen die in het boek verstopt zitten mee te krijgen. Gideon Samson heeft een verhaal afgeleverd dat zowel tieners als hun ouders zal kunnen boeien, mits ze houden van complexe personages en een stukje psychologie. De schrijfstijl sluit naadloos aan bij de gedachtewereld van de personages en is zeer eenvoudig leesbaar. Dit zorgt ervoor dat de inhoud makkelijk bij de lezer binnenkomt. De hoofdthema's vriendschap en liefde zitten sterk verweven in de verhaallijn en worden goed uitgewerkt. De drie delen vormen een compleet geheel dat je laat nadenken, maar waar je wel steeds minder bij gaat lachen. Er zijn zelfs momenten dat je met een knoop in je maag verder leest. Toch is Zwarte zwaan absoluut de moeite om op te pakken en je te laten meenemen in ingewikkelde wereld van tienervriendschap en -liefde.
Recensie: Zwarte zwaan - Gideon Samson
Bron: Chicklit.nl
489 woorden
Theorie: toon
Toon = het kiezen van woorden en zinnen die passen bij het doel van de tekst.
De toon kan zakelijk (formeel) zijn, maar ook informeel:
Bijvoorbeeld:
Langs deze weg deel ik u graag mede dat u bent geselecteerd voor deelname aan het onderzoek. > formeel
Hoi! Jij mag meedoen aan het onderzoek. > informeel
Theorie: toon
Naast de zakelijke of informele toon kan er ook emotie in je tekst doorschemeren. Bijvoorbeeld bij een klacht:
De kwaliteit van de geleverde sokken liet sterk te wensen over. In twee van de drie geleverde paren zaten gaten en de sokken waren duidelijk al gebruikt. Hier ben ik niet van gediend! Ik verwacht onmiddellijk een oplossing.
Bovenstaande tekst is zakelijk van toon, maar ook schemert er boosheid doorheen.
Theorie: toon in je recensie
Bij een recensie wil je medegebruikers informeren over jouw ervaring én overtuigen van jouw mening.
Je gebruikt een informele toon.
Als je heel enthousiast bent over een product of verhaal mag je dit natuurlijk laten weten, maar ook als dit niet zo is, kun je je recensie krachtiger maken door te kiezen voor beoordelingswoorden die passen bij jouw ervaring.
Hou bij de toon van de recensie ook rekening met je
publiek: voor wie schrijf je deze recensie?
Bij jullie toetsopdracht schrijf je voor leeftijdsgenoten en ouder. Pas je toon dus hierop aan.
Oefenen met beoordelingswoorden en toon
Ga naar het opdrachtenboekje recensie schrijven in Classroom en maak opdracht 5
Kies een van de chipssoorten uit opdracht 4. Schrijf het middenstuk van een recensie voor deze soort. Bedenk vooraf of je vooral positief of negatief bent over deze nieuwe smaak. Gebruik (een aantal van) de beoordelingswoorden die je verzonnen hebt bij opdracht 4. Let bij het schrijven op de toon (publiek: jongeren).
Terugkijken en huiswerk
Doel: Ik weet wat beoordelingswoorden zijn en kan deze op een goede manier verwerken in het middenstuk van mijn recensie. Ook weet ik op welke toon ik mijn publiek aan moet spreken.
Heb jij dit doel behaald?
Huiswerk
Maak opdracht 5 af.
Lees in je leesboek volgens jouw leesplanning
Volgende les:
Oefenen met een recensie schrijven over een kortverhaal
Pak je spullen (leesboek, schrift, pennen, chromebook) en ga lekker lezen.
Werk je leesplanning bij.
Les 3- recensie schrijven
Planning
Deze les:
Een recensie schrijven aan de hand van een kortverhaal
Doel: Je oefent met alle onderdelen van een goede recensie
Sinterklaas heerst
Je gaat straks een recensie schrijven over het verhaal ‘Sinterklaas heerst’.
We lezen klassikaal het verhaal.
Maak tijdens het lezen aantekeningen. Denk na over
positieve en negatieve punten die je kunt noemen in je recensie.
Sinterklaas heerst- de opdracht
Ga naar werkboekje recensie schrijven in Classroom > opdracht 6
Schrijf (= typ) je recensie:
Schrijf eerst de inleiding.
In de inleiding noem je de titel van het verhaal en de schrijver. Je beschrijft de hoofdpersoon en belangrijke bijpersonen. Ook de verhaallijn vertel je in een paar zinnen (Let op dat je niet spoilt!).
Schrijf dan het middenstuk.
In het middenstuk beschrijf je jouw leeservaring. Wat vond je positief aan het verhaal en wat vond je minder goed of minder sterk? Onderbouw jouw ervaring! “Ik vond het een leuk verhaal”, is dus niet voldoende! Gebruik verschillende beoordelingswoorden.
Schrijf het slot.
In het slot trek je een conclusie. Wat vond je er in totaal van? Zou je het verhaal aanraden? Voor welke doelgroep vind je het vooral geschikt?
Afwerking
Nu je recensie klaar is, verzin je een titel die je erbij vindt passen. Bijvoorbeeld: ‘Sinterklaas heerst’ een meesterwerk van Rom Molemaker (met zo’n titel moet je recensie natuurlijk niet negatief zijn).
Controleer spelling en zinsbouw en kijk de lay-out na. Zijn je alinea`s gescheiden door een witregel? Heb je hoofdletters gebruikt op de juiste plekken? Etc.
Huiswerk
Maak de recensie van Sinterklaas heerst af
Lees in je leesboek volgens jouw leesplanning
Terugblik
Je hebt nu drie lessen over recensie schrijven gehad. Waar sta jij nu? Wat lukt al goed en waar moet je nog in verbeteren?
Ga naar het werkboekje recensie schrijven in Classroom > opdracht 7
Beoordeel jezelf op onderstaande vragen. Bij opmerking kun je eventueel invullen wat je nog moeilijk vindt of waar je nog beter in wil worden.
Ik weet wat de functie van een recensie is en welke toon daarbij past.
Ik weet hoe een recensie opgebouwd moet worden.
Ik weet hoe ik een alinea moet schrijven: deelonderwerp, kernzin, zinsbouw.
Ik heb voldoende aandacht voor spelling en interpunctie bij het schrijven.
Volgende les
Bekijk je kritisch je eigen recensie
Beoordeel je de recensie van iemand anders
Pak je spullen (leesboek, schrift, pennen, chromebook) en ga lekker lezen.
Werk je leesplanning bij.
Les 4- recensie schrijven
Planning
Deze les:
Ga je je eigen recensie kritisch bekijken
Bekijk en beoordeel je de recensie van een klasgenoot of ChatGPT
Doel: Ik weet mijn sterke en minder sterke punten bij het schrijven van een recensie en weet hoe ik mijn minder sterke punten kan verbeteren.
Kritisch kijken naar een alinea
Ga in Classroom naar het werkboekje recensie schrijven opdracht 8
Kritisch kijken naar jouw recensie
Ga in Classroom naar het werkboekje recensie schrijven opdracht 9
Maak de opdracht bij de letter waar je de meeste keer – hebt ingevuld. Had je geen minnen, maak dan opdracht E.
Verbeter je eigen recensie van Sinterklaas heerst.
De recensie van een klasgenoot of ChatGPT
Ga in Classroom naar het werkboekje recensie schrijven opdracht 10
Ben je benieuwd hoe de recensie van een klasgenoot eruit ziet? Of wil je liever weten wat ChatGPT ervan zou maken?
Klasgenoot
Wissel van Chromebook en lees de recensie van Sinterklaas heerst van je klasgenoot. Vul zo goed als je kunt het beoordelingsformulier in. Wees eerlijk en probeer de verbeterpunten duidelijk te verwoorden.
ChatGPT (soms op school geblokkeerd)
Vraag ChatGPT een recensie te schrijven van ongeveer 250 woorden over het verhaal Sinterklaas Heerst van Rom Molemaker. Je mag vragen om de recensie overwegend postief of juist negatief te maken, maar dit hoeft niet.
Gebruik het beoordelingsformulier om de recensie van ChatGPT te beoordelen.
Huiswerk en terugkijken
Huiswerk:
Maak opdracht 9 en 10 af.
Lees in je leesboek volgens je eigen leesplanning
Doel: Ik weet mijn sterke en minder sterke punten bij het schrijven van een recensie en weet hoe ik mijn minder sterke punten kan verbeteren.
Heb je meer inzicht gekregen in jouw eigen niveau van recensie schrijven?
Weet je waar je nog aan kunt werken?
Pak je spullen (leesboek, schrift, pennen, chromebook) en ga lekker lezen.
Werk je leesplanning bij.
Les 4- recensie schrijven
Deze les:
Kiezen:
Je maakt de perfecte versie van jouw recensie van ‘Sinterklaas heerst’
of
Je maakt een nieuwe recensie bij een ander kort verhaal.
Doel: Ik kan een recensie schrijven bij een kortverhaal en weet hoe deze moet worden opgebouwd en waar hij aan moet voldoen.
De perfecte recensie:
Kiezen:
Ga naar het opdrachtenboekje recensie schrijven in Classroom opdracht 11
Je maakt de perfecte versie van jouw recensie van ‘Sinterklaas heerst’
of
Je maakt een nieuwe recensie bij een ander kortverhaal.(Bella Donna)
Vooruitblik P3 Leescyclus
In periode 2 heb je een boek gekozen en gelezen.
De verdiepende opdracht is om recensies te zoeken bij jouw boek. Deze opdracht staat in Classroom en is huiswerk als je hem nog niet gemaakt hebt.
Om anderen te inspireren ga je jouw boek in 1 minuut pitchen tijdens een boekenmarkt (zie volgende dia).
Vooruitblik p3:
De boekenmarkt
De helft van de klas houdt een pitch van één minuut
De andere helft luistert naar de pitch van een klasgenoot
(de week erna draaien de rollen om)
Na één minuut draaien de luisteraars door naar de volgende pitch
Zit er een leuk boek tussen? Leen hem in de bieb en lees hem in periode 3!
(In periode 4 komt er een opdracht over boek 3)
De pitch
Duurt ongeveer één minuut
Je laat het boek zien
Je vertelt de titel en de schrijver
Je noemt het genre
Je beschrijft de verhaallijn (niet spoilen)
Je vertelt wat jij goed en/of niet goed vond aan het boek (gebruik hier eventueel de recensies voor van de verdiepende opdracht).