LUK 4_PVS_Week 3 Bijeenkomst 1
Lesduur is: 100 minOnderdelen in deze les
Deze slide heeft geen instructies
Praktijkvraagstuk
LUK 4
Week 3 / les 1
Deze slide heeft geen instructies
De bijeenkomsten van week 3 bestaan uit
1) Een preventie opdracht
2) Een mediatheek voorbereidingsopdracht
3) Een zorgplan (bijeenkomst 2)
4) Een zingevingsopdracht (bijeenkomst 3 +4)
5) Het vervolg van COIL
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Lesdoelen van vandaag
1. Preventieopdracht:
1. Je schat de waarde in van je eigen bewijsstuk ‘preventieopdracht’ met de zelfscan flowchart
2. Je ontvangt en geeft peerfeedback op de preventie-opdracht.
3. Je hebt zicht op de voortgang van je preventie-opdracht en weet waar je aandachtspunten liggen
2. Planningsopdracht:
1. Je plant de te bestuderen inhoud van de training: “literatuuronderzoek HR Rotterdam”
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Deze slide heeft geen instructies
Hoe zit je er bij vandaag?
Voorbereid
Een beetje voor bereid
Welk vak is dit ook al weer?
Ik heb je vraag gemist
Onvoorbereid
Deze slide heeft geen instructies
Wanneer moet de preventieopdracht af zijn?
Vandaag
Ik heb geen idee
LUK4, week 10, na bijeenkomst 3
LUK 4, eind week 3, dus na bijeenkomst 5
Check nogmaals je time-schema en je planning, staat het al in je agenda?
En weet je dit: • Lesinhoud week .4.2.1. moet bekend zijn – er zijn ook al tweetallen gemaakt dus studenten gaan in 2-tallen aan het werk met deze opdracht.
Vragen over de voorbereiding?
Stel je vraag .......
Antwoord volgt in 100 min.
De metacognitieve cyclus
Lesweek 3 in BS
Time blocking en time management
Training literatuuronderzoek
mediatheek. Wie heeft deze opdracht al afgerond? Belangrijk! Ook voor volgende week als onderdeel van het zorgplan (artikel beoordelen en toepassen in het zorgplan).
Studenten voorbereiding op deze les:
Bestudeer website van Kenniscentrum Sport en Beweging
Thema's - Pharos Gezondheid en preventie | Rijksoverheid.nl
Belang van vitaliteit: de 5 BRAVO-thema’s – Tools en Instrumenten – Kenniscentrum Sport
Bevindingen vanuit de journalclubopdracht meenemen
Theorie: uit Adriaanse & Caris(2022). Bevorderen van gezondheid en gezond gedrag. Pearson. Hoofdstuk 2: Determinanten die (gezond) gedrag verklaren
Specifiek hoofdstuk 2.2. Bepalende factoren bij veranderen gecontroleerd gedrag Pp 26 – 38;
Health field concept (Lalonde), determinanten van gezond gedrag, incl. TPB/ASE) behorend bij de Sociaal-cognitieve theorie (2.2.3)
Tijdens de bijeenkomst gaan we verder met Opdracht -> [LUK 4_PVS_Proceswerkblad_Preventie opdracht_2024]
Laat de student de vraag noteren en aan het einde van de bijeenkomst nagaan of de vraag "vanzelf" beantwoord is
Bewijsstuk Preventie
Plenair feedback/forwardmoment
Upload hier evt van te voren of ter plekke het bewijsstuk van de student met wie je had afgesproken het bewijsstuk te delen met de klas. Voorzie dit bewijsstuk plenair van feedback/forward op basis van criteria van de opdracht.
2 studenten presenteren hun preventieopdracht voor de klas
Gezamenlijk geven we feedback aan de hand van de rubric en de opdracht.
Wat is goed?
Wat kan beter en geef tips aan je medestudent
Wat kan ik hier zelf uit meenemen voor mijn eigen opdracht?
Deze slide heeft geen instructies
Kwaliteitsbesef, zelfbeoordeling en peerfeedback
Gericht op je preventieopdracht (proceswerkblad preventie)
In groepjes van 3
Pak de opdracht en het format zelfreflectie en (peer)feedbackformulier erbij vanuit Brightspace
Ga aan de slag!
15
m
00
s
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Kwaliteitsbesef, zelfevaluatie en peerfeedback. Peerfeedback formulier (closer)
Alvast kenbaar maken in een volgende sheet gaat de studs ermee aan de slag
Opbrengst van deze opdracht? Mag een reflectie zijn op inhoud en op proces
Ophalen voorkennis uit VPK les week 1.4, bijeenkomst 3; De Spiegel en eerder gelezen literatuur over gezondheidsgedrag en gezondheidsvaardigheden uit Adriaanse (Tabel 6.2)
Toegang
Begrijpen
Beoordeling
Toepassen
Pauze regelen we in overleg met elkaar
Proeftoets informatievaardigheid
Maak de toets voor jezelf.
Je krijgt uit een willekeurige selectie van 20 vragen uit de datavragenbank.
Test je kennis (past bij zorgplanopdracht 3c)
In totaal zijn het 62 vragen, waarvan de studenten er 20 willekeurig gehusseld aangeboden krijgen.
Studenten kunnen de toets dus meerdere keren maken.
Als je klikt op toon bij student kunnen studenten zelf de proeftoets aanklikken en maken
De training literatuuronderzoek
Heeft iemand deze (online) cursus al bekeken?
Indien je merkt dat je niet voldoende kennis hebt met betrekking tot het zoeken en vinden van bronnen kun je via de mediatheek een training doen.
Op de volgende slide vind je een link daar naartoe.
Sla de link op.
Plan het doen van deze training.
De lesdoelen zijn gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Deze slide heeft geen instructies
Hoe plannen jullie dit soort opdrachten binnen jullie dagelijkse bezigheden?
We zoemen nu meer in op het plannen, time management etc. We nemen deze training uit de mediatheek hiervoor als lijdend voorwerp.
Wat zijn daarbij jullie huidige planningsresultaten?
Deze slide heeft geen instructies
Volgens de metacognitieve cyclus zou het zo moeten
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Herken je de volgende casus?
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Casus timemanagement. Herkenbaar?
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Redenen waarom het niet lukt je aan je planning te houden?
Deze slide heeft geen instructies
Mogelijke antwoorden
De planning is niet realistisch, we willen teveel...
We overschatten onszelf...
We dienen gemotiveerd te blijven en dat lukt alleen als we onze taken afkrijgen (succeservaring). Dus wees realistisch!
Motivatie
Inzet
Juiste strategieen
Betere studieresultaten
Studiesucces
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Drie stappen naar een realistische planning
Time blocking
1) eerst verplichte activiteiten plannen
2) nevenactiviteiten plannen
3) feitelijke studeertijd is wat overblijft
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
En dan krijg je mogelijk zoiets, maar dan ingevuld
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Start met invullen voor opdracht mediatheektraining
Wat ga je met deze uitkomst doen?
De lesdoelen zij gebaseerd op de inhoud van de preventieopdracht.
En de info uit bijeenkomst 1 van deze week (Journalclub) Studenten nemen de bevindingen uit de Journalclub continu mee in de bijeenkomsten en werken eraan in de samenwerkingstijd/uren.
Week 3 onbegeleide samenwerkingsuren
Vergeet niet de journalclub bijeenkomsten (samenwerkingsruimte te plannen met je groepje. Hierop wordt de CATME gebaseerd en tevens helpt het je in het maken van je opdrachten.
Deze slide heeft geen instructies
Poll
Deze slide heeft geen instructies
Morgen vervolg zorgplan!
Bye bye!
Deze slide heeft geen instructies