13. Herhaling spelling

• newEditor
• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Nederlands

Leg je leesboek, schrift en ipad (dicht) op tafel.

Programma

Herhaling spelling

Belangrijke data

TW2: leesvaardigheid en spelling

Toets TW2

Leesvaardigheid

• Herhaling 1.3 en 2.3

• Nieuw: 3.3 ⭢ betogende tekst, argumenten, kritisch lezen, tekstverband oorzaak/gevolg
  
  Spelling

• Herhaling 1.9 ⭢ werkwoordspelling tt, vt en leestekens

• Nieuw: 2.9 ⭢ gebiedende wijs en hoofdletters

• Samenstellingen

Vandaag

• Ik weet wat een betogende tekst is en kan deze herkennen.

• Ik kan argumenten herkennen.

• Ik weet hoe ik samenstellingen moet spellen.

• Ik weet welke leesstrategieen er zijn en kan deze toepassen.

• Ik kan de hoofdgedachte van een tekst benoemen.

• Ik herken de tekstverbanden in een tekst aan de hand van de signaalwoorden en begrijp hun functie.

• Ik weet welke tekstdoelen en tekstsoorten er zijn en kan deze uitleggen en herkennen.

• Ik weet wat de functies zijn inleiding en slot en kan deze kennis toepassen.

• Ik kan werkwoorden op de juiste manier spellen in de verleden tijd en tegenwoordige tijd.

• Ik kan leestekens en hoofdletters op de juiste manier toepassen.

• Ik weet hoe ik samenstellingen moet spellen.

• Ik kan werkwoorden op de juiste manier spellen in de verleden tijd en tegenwoordige tijd.

• Ik kan hoofdletters en leestekens op de juiste manier toepassen.

Samen lezen

• Gebruik je leeskaart om de tekst te lezen.

Gebiedende wijs

👉 De gebiedende wijs is een werkwoordsvorm waarin iemand direct een bevel of opdracht krijgt.
→ Bijvoorbeeld: Ga even zitten!

👉 Er staat geen onderwerp

In zinnen met gebiedende wijs ontbreekt het onderwerp. Je spreekt iemand direct aan:

👉 Het werkwoord staat vooraan

De zin begint vrijwel altijd met het werkwoord. Je kunt er later in gedachten ‘jij’ achter zetten om te checken dat het klopt.

📌 De vorm van het werkwoord

Je schrijft in de gebiedende wijs alleen de stam van het werkwoord
→ kom, loop, help, doe
Er komt geen -t achter. Behalve bij 'u'.

Samenstellingen

• Sommige woorden bestaan uit meerdere woorden

• Twee woorden of meer worden samengesteld tot 1 woord

Samenstellingen

• Soms veranderen er letters bij het samenvoegen.

  • Voorbeeld: rood + kool → rodekool

  • Voorbeeld: kind + tekening → kindertekening

• Meestal bepaalt het laatste woord de betekenis.

  • valkuil → een kuil

  • topprestatie → een prestatie

• Het laatste woord bepaalt ook het lidwoord (de/het).

  • het kind + de kunst → de kinderkunst

Regels spelling

• De basisregels is beide woorden aan elkaar plakken

• Gebruik een koppelteken bij klinkerbotsing

• Tussen -S: Je schrijft een -s- als je deze hoort tussen de twee delen. --> stationSplein

• Tussen -eN: Het eerste deel is een zelfstandig naamwoord dat in het meervoud alleen op -en eindigt (niet op -s). --> KatteNvoer

• Geen tussen-n/e:

  • Bij bijvoeglijke naamwoorden (hoogeschool -> hogeschool).

  • Bij werkwoordstammen.

Soms komt er een extra klank tussen de delen van de samenstelling.

Aan de slag...

• Maak het oefenblad met spellingsopgaven.

• Kom je er niet uit? Kijk in je boek voor uitleg.

• Kom je er dan nog steeds niet uit? Loop naar de docent.

• Ben je klaar?

  • Laat je blad zien aan de docent

  • Lees in je leesboek

Nakijken

Kahoot spelling

Afsluiting

Belangrijke data

Lesdoelen

• Ik weet hoe ik samenstellingen op de juiste manier spel.

Lees de tekst op pagina

Leeskaart

Leerdoelen

• Ik weet wat een betogende tekst is en kan deze herkennen.

• Ik kan argumenten herkennen.

Aan de slag

• Noteer: welke kenmerken van een betogende tekst kom je tegen? Noteer er minimaal 2.

• Noteer: wat is de hoofdgedachte van de tekst?

• Maak opdracht 18 (p. 180)

Argumenten

• Een goed argument bestaat uit een mening, argument en voorbeeld.

• Argumenten worden in een betogende tekst gebruikt om de lezer te overtuigen.

• Een argument kan bestaan uit een feit of mening.