13/4 WKMA Meervoud Code+

• NT2
• ISK

                                          Welkom!

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in de kluis
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

Deze les:

• Samen LessonUp: meervoud (H4)
• maken Code+ :
• Taak 2 uit je boek woordenlijst vertalen en online maken (Team Jwana taak 4) 
• spreekopdrachten samen
• sommige leerlingen: vragenlijst invullen

 lesdoelen 

• Ik kan mezelf en iemand anders voorstellen. (H1)
• Ik kan een zelfstandig naamwoord in het meervoud zetten. (H4)
• Ik kan beschrijven hoe iemand eruitziet.(H6)
• Ik ken de woorden die bij uiterlijk, karakter en bij interesse horen. (H4 II)

Het meervoud

Altijd DE ervoor: 

• de boeken
• de tassen
• de leerlingen

enkelvoud en meervoud

de woning - de woningen

de tuin - de tuinen

de fiets - de fietsen

de tafel - de tafels

het meisje - de meisjes

het meervoud

Het meervoud maak je door:

• EN erachter -> het boek - de boeken
• S erachter -> de kamer - de kamers
• 'S erachter -> de auto - de auto's

's gebruiken we bij open lettergreep (i, o, u, a, y-> ik hou van ijs)

het meervoud: 's

• 's gebruiken we bij open lettergreep (i, o, u, a, y-> ik hou van ijs)
• de villa - de villa's
• de taxi - de taxi's
• de kiwi - de kiwi's

Even oefenen!

Wat is het meervoud van de vis?

1. de visen
2. de vizen
3. de vissen
4. het visje

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Wat is het meervoud van het taxi? 

1. de taxies
2. de taxi's
3. taxis
4. de books

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Wat is het meervoud van
bril?

1. de brillen
2. de brilen
3. de brils
4. de jongens

Wat is het meervoud van boom?

1. de boomen
2. de bomen
3. de booms

Wat is het meervoud van 'auto'?

1. de auto's
2. de autos
3. de autoos

Vragenlijst invullen (team Gordon en diverse leerlingen)

Team Gordon (H1)

• Woordenlijst blz. 28 intro/taak 1 + 2 vertalen
• taak 1: spreekoefening blz. 10 en 11
• taak 2: opdracht getallen oefenen met wisbordje blz. 15
  
• informatie vragen over de huisarts (adres en telefoonnummer)
• Grammatica: werkblad hebben en zijn

Team Maysam/Yumer (H4)

--> Woordenlijst taak 2  blz. 104 vertalen

spreekopdracht taak 1 : praten over je huis blz. 85

• maken boek en online taak 2 
• spreekopdracht lezen blz. 91
• schrijfopdracht: advertentie schrijven

praten over een relatie en iemand beschrijven

• Beschrijven hoe iemand eruitziet:(uiterlijk) lang, klein, blond/bruin/zwart haar, kort of lang haar, krullend of steil haar enz.
• Kleding beschrijven: spijkerbroek, wit T-shirt, sportschoenen enz.
• Beschrijven hoe iemand is (karakter): eerlijk, lief, sociaal, verlegen, gezellig enz. Welke woorden ken je nog meer?

Team Nathaniel (H6)

• Thema: vertellen wat voor kleren iemand draagt
• maken taak 2
• spreekopdracht blz. 141: 4 en 5
• schrijfopdracht: blz. 142 punt 6: beschrijf je uiterlijk en je kleren

praten over een relatie H4II (team Jwana)

• Karakter=hoe je bent: eerlijk, lief, sociaal, verlegen, gezellig enz.
• Uiterlijk=hoe je eruit ziet: lang, klein, blond/bruin/zwart haar, kort of lang haar, krullend of steil haar enz.
• interesse=wat je leuk vindt: films, concerten, wandelen, fietsen, zwemmen, musea enz.-> opdrachtblad

Team Jwana:H4 taak 3 + 4 

-Woordenlijst vertalen taak 4 blz. 96

Thema taak 4: over een relatie praten

• maken taak 4 boek blz. 88/89 samen (en online)
• werkblad praten over een relatie
• Klaar? woorden van de woordenlijst blz. 96 omschrijven en raden

 lesdoelen behaald: check per team

• Ik kan mezelf en iemand anders voorstellen. (H1)
• Ik kan een zelfstandig naamwoord in het meervoud zetten. (H4)
• Ik kan beschrijven hoe iemand eruitziet.(H6)
• Ik ken de woorden die bij uiterlijk, karakter en bij interesse horen. (H4 II)

Fijne dag! Tot de volgende keer!