In deze les zitten 18 slides, met interactieve quiz en tekstslides.
Lesduur is: 50 min
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Waarom zitten we hier met elkaar?
Slide 2 - Woordweb
Input
Een eenduidige weg inslaan
Een gezamenlijke visie
Een normatief kader met elkaar afstemmen
Onderwijsontwikkeling
De resultaten van de TS bespreken
Vertaalslag van de TS naar het JDW
Teambuilding
Doelen stellen
Schoolcultuur stimuleren
Slide 3 - Tekstslide
Inhoud
Het hogere doel op het JDW
Het schoolplan
De data: inspectierapport + TS
De JDW-kijkwijzer
Slide 4 - Tekstslide
Hogere doel van ons onderwijs
Alle leerlingen laten klimmen op de schoolladder.
Slide 5 - Tekstslide
Schoolplan
• Johan de Witt biedt uitstekend onderwijs
• Johan de Witt maken we samen
• Johan de Witt staat midden in de wereld
Slide 6 - Tekstslide
Inspectierapport
Ministerie van OCW
Slide 7 - Tekstslide
Inspectierapport
Pedagogisch handelen is met goed beoordeeld.
Didactisch handelen is met voldoende beoordeeld.
Slide 8 - Tekstslide
Transformatief handelen
(Goffman, 1959; El Hadioui, et al., fc.)
Slide 9 - Tekstslide
Invloed op leerling prestaties
(Donohoo, Hattie & Eels, 2018)
Slide 10 - Tekstslide
Collective Teacher Efficacy
Geheel is meer dan de som der delen; principe van ‘rugdekking’
We werken samen op de punten waar we het eens over zijn en we werken elkaar niet tegen op de punten waar we het niet eens over zijn.
Heeft ook een positieve invloed op leerling prestaties, door o.a.: effectieve groepsprocessen, meer tevredenheid onder leraren en elkaar assisteren met lesgeven. (Stephanou et.al, 2013).
Een gemeenschappelijk normatief kader is onderdeel van een sterke collective efficacy!
Slide 11 - Tekstslide
Het doel van de JDW-kijkwijzer
Het hogere doel: Alle leerlingen laten klimmen op de schoolladder.
Door:
Handelen vanuit gemeenschappelijkheid.
Evalueren van en reflecteren op onze onderwijskwaliteit.
Ontwikkelbehoefte van individuele docenten achterhalen en daarop inspelen.
Systematiek brengen in collegiale feedback.
Professionele cultuur ontwikkelen.
Slide 12 - Tekstslide
Werkvorm
Ieder groepje kiest uit één van de acht bouwstenen.
Denken: Wat betekent deze bouwsteen voor jou? (5 min.)
Delen: Hoe verhoudt deze bouwsteen zich tot ons hogere doel? (30 min.)
Uitwisselen: Input met elkaar uitwisselen (15 min.)
Slide 13 - Tekstslide
Opbrengsten
Slide 14 - Tekstslide
Opbrengsten
Slide 15 - Tekstslide
...en hoe nu verder?
Gedurende het schooljaar gaan we herhaaldelijk met elkaar aan de slag.
Slide 16 - Tekstslide
Input+en
Individueel: leidraad voor de les + zelfevaluatie + persoonlijke doelen stellen
In duo: collegiale feedback + van elkaar leren
Binnen de vaksectie: vakspecifieke variant op de kijkwijzer + delen van 'best practices'
School: als locatie aan een specifieke bouwsteen werken.
Gesprekskaart n.a.v. lesbezoek
Databank van 'best practices'
Slide 17 - Tekstslide
Evaluatie -met schooljaar
Men (h)erkent de bouwstenen van de kijkwijzer.
Enthousiasme focus op de kijkwijzer
Waardevolle gesprekken over onderwijsinhoud.
Het samen doen en denken stimuleren.
Een aanzet tot meer verbreding en verdieping.
Ook de startende docenten hadden hierin meegenomen kunnen worden.
Lesduur is: 50 min
