Leerteam inhoud

• Studielessen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-5

Inhoud van overleg

• Mededelingen 
• Werken in een leerteam
• Stellingen over een leerteam 

WERKEN IN EEN LEERTEAM

Handleiding uitdelen

Opbouw leerteams op de CS

Opbouw leerteams op de CS

Wat is een leerteam?

• Een leerteam is een vaste groep collega’s die systematisch samenwerkt aan het verbeteren van het leren van leerlingen. 
• De kern ligt in collectieve verantwoordelijkheid, wederzijdse afhankelijkheid en gedeeld vakmanschap. 
• Samen leren, samen verbeteren.

Werkwijze en structuur

• Samenstelling: Vaste groep met een voorzitter die voor een periode van
  twee jaar is aangewezen. Rollen kunnen daarnaast rouleren.

• Frequentie: Twee keer per week overleg van een uur.

• Organisatie:

   - Jaarplanning met cyclische leerteam-momenten

   - Format voor agenda’s en voortgangslogboeken

   - Duidelijke taakverdeling binnen het team

Onderzoeksmatig werken in vijf stappen:

1. Probleemanalyse: Wat is het knelpunt in de leeropbrengst of lespraktijk?

2. Verdieping: Wat weten we al? Wat zegt onderzoek of data?

3. Interventie: Wat gaan we samen uitproberen?

4. Evaluatie: Wat werkt? Wat laten we los?

5. Borging: Hoe houden we succesvolle aanpakken vast?

Onderzoeksvraag kiezen

• Leerteams ontvangen suggesties op basis van schooldata en thema’s.

• Leerteams hebben ruimte om zelf onderzoeksvragen te formuleren
  (in overleg met schoolleiding).

• Voorbeeldvragen: Zie bijlage in handleiding leerteam.
  Te vinden in Teams CS » documenten » leerteams » algemeen

Stellingen over leerteam

Doel: Checken of de uitleg over leerteams helder is.

Werkwijze:

• Ik lees steeds een stelling voor over het werken in een leerteam.
• Jij kiest het antwoordt die het beste past bij jouw mening of inzicht:

A – Klopt helemaal

“Hier ben ik het mee eens. Dit herken ik als juist.”

B – Twijfel / Gedeeltelijk waar

“Het klopt deels, maar ik zie nuances of twijfel.”

C – Klopt niet

“Ik denk dat dit niet klopt of verkeerd begrepen is.”

D – Geen idee / Ik heb hier een vraag over

“Ik weet dit nog niet zeker of wil graag meer uitleg.”

Print de stellingen met uitleg en de vier hoeken.

Ronde 1: Begrip van de structuur van een leerteam

1. Een leerteam komt één keer per maand bij elkaar om bij te praten.
2. Een leerteam werkt cyclisch aan een onderwijsvraag.
3. De voorzitter van een leerteam is verantwoordelijk voor het hele resultaat.
4. In een leerteam zijn rollen en taken verdeeld en gedeeld.
5. Onderzoek doen in een leerteam betekent dat we altijd wetenschappelijke literatuur moeten lezen.

A – Klopt helemaal

“Hier ben ik het mee eens. Dit herken ik als juist.”

B – Twijfel / Gedeeltelijk waar

“Het klopt deels, maar ik zie nuances of twijfel.”

C – Klopt niet

“Ik denk dat dit niet klopt of verkeerd begrepen is.”

D – Geen idee / Ik heb hier een vraag over

“Ik weet dit nog niet zeker of wil graag meer uitleg.”

Ronde 2: Werkwijze en opbrengsten

1. Elke leerteamopdracht leidt tot een concreet product, zoals een lesontwerp of werkwijze.
2. We mogen in ons leerteam een eigen onderzoeksvraag kiezen (in overleg met de schoolleiding).
3. Het einddoel van een leerteam is vooral om te evalueren wat iedereen van het samenwerken vond.
4. Reflecteren op leerlingresultaten hoort bij de werkwijze van een leerteam.
5. Als we klaar zijn met een cyclus, borgen we opbrengsten bijvoorbeeld in het vakwerkplan.

A – Klopt helemaal

“Hier ben ik het mee eens. Dit herken ik als juist.”

B – Twijfel / Gedeeltelijk waar

“Het klopt deels, maar ik zie nuances of twijfel.”

C – Klopt niet

“Ik denk dat dit niet klopt of verkeerd begrepen is.”

D – Geen idee / Ik heb hier een vraag over

“Ik weet dit nog niet zeker of wil graag meer uitleg.”

Ronde 3: Randvoorwaarden & cultuur

1. Een leerteam werkt alleen goed als er vertrouwen en ruimte is om te leren van elkaar.
2. Alleen als je didactisch expert bent, kun je actief meedoen in een leerteam.

A – Klopt helemaal

“Hier ben ik het mee eens. Dit herken ik als juist.”

B – Twijfel / Gedeeltelijk waar

“Het klopt deels, maar ik zie nuances of twijfel.”

C – Klopt niet

“Ik denk dat dit niet klopt of verkeerd begrepen is.”

D – Geen idee / Ik heb hier een vraag over

“Ik weet dit nog niet zeker of wil graag meer uitleg.”

Cyclisch (vak)leerteam overleg

leerteam

vakleerteam

2x per week in een cyclus van 

3 weken (niet op dinsdagen)

1x per maand op dinsdag

overig overleg

2x per maand teamoverleg
op dinsdag