3.4 Schrijven 3gl les 2

• newEditor
• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 3

3GL

• Etui en werkboek B op tafel

• Overzicht met 'ingezonden brief' op tafel

• Ga rustig zitten op je vaste plek.

Periode 3 -Toetsen Nederlands

• Vlog (spreekvaardigheid) - 21 mei

• Toets Lees- en schrijfvaardigheid hoofdstuk 4 + 5 - Toetsweek: 18-25 juni.

Vandaag

• Bespreken opdracht 3 blz. 45

  • In de kolom 'informatie' heb je informatie over de aanleiding van de door jullie gekozen ingezonden brief geschreven (wat, wie, waarom, hoe)

  • In de kolom 'mening' schrijf je jullie mening - in steekwoorden - op over dit onderwerp.

• Je kiest nu één onderwerp om daar jullie eigen ingezonden brief over te schrijven.

Vandaag

• Je kiest nu één onderwerp om daar jullie eigen ingezonden brief over te schrijven.

• Je mag informatie uit de bestaande ingezonden brief schrijven, maar bedenk vooral zelf informatie.

• Jullie ingezonden brief moet tussen de 125 en 150 woorden zijn.

• Denk aan de indeling (titel, inleiding, kern, slot).

• Maak korte en bondige zinnen.

• Let ook op de hoofdletters en leestekens

3.4 Schrijven en formuleren

• Je leert:

• een ingezonden brief schrijven;

• langere en kortere zinnen afwisselen.

3.4 Weet je nog - overtuigende teksten - betoog

In een overtuigende tekst(een betoog) geeft de schrijver zijn mening. Het doel is dat de lezer die mening overneemt. Hij wil iemand overtuigen (overhalen)

De schrijver geeft argumenten (waaorm hij dat vindt) om de lezer te overtuigen van zijn gelijk.

Voorbeelden: ingezonden brief, column, boekbesprekingen, recensie, blog

3.4 Weet je nog - overtuigende teksten

Een overtuigende tekst heeft vaak dezelfde opbouw als bijvoorbeeld een informatieve tekst. Alleen is de inhoud anders.

Veel betogen hebben een driedeling:

• Inleiding: de schrijver formuleert zijn mening. Dit wordt ook wel het standpunt genoemd.

• Kern: hij geeft de argumenten (waarom hij dit vindt) voor zijn mening. Dit zijn vaak feiten.

• Slot: hij trekt een conclusie of vat het belangrijkste samen.
  Hier herhaalt de schrijver zijn standpunt of mening.

3.4 Schrijven en formuleren - de ingezonden brief blz. 42

Een ingezonden brief is een brief of e-mail van een lezer naar een krant of tijdschrift. Je schrijft zo’n brief of e-mail:

• als je positief of negatief wilt reageren op een andere ingezonden brief;

• als je commentaar wilt geven op een actuele gebeurtenis of situatie;

• als je kritisch of positief wilt reageren op een eerder gepubliceerd artikel.

3.4 Schrijven en formuleren - de ingezonden brief blz. 42

Kenmerken van ingezonden brieven:

• subjectief (met een mening)

• kort en bondig

• wanneer mogelijk een verwijzing naar waar de brief een reactie op is

• meestal geen aanhef, wel een titel

• ondertekend met naam en vaak ook woonplaats, leeftijd, beroep of andere dingen die aansluiten bij de reden waarom de brief geschreven wordt.

De bedoeling van de schrijver van de ingezonden brief is dat de brief wordt gepubliceerd. De redactie van de krant of website bepaalt welke ingezonden brieven gepubliceerd worden. Op websites worden reacties niet van tevoren gescreend, maar soms wel achteraf verwijderd.

Aan de slag

• Maak opdracht 4 blz. 45 van je werkboek B

• Opdracht 5 ga je in tweetallen doen.

• je krijgt een boekje met 13 ingezonden brieven.
  Kies 2 ingezonden brieven en vul de informatie op 45 in.

• Daarna schrijf je samen een ingezonden brief (150-200 worden) over 1 van de onderwerpen die jullie hebben gekozen.

• In jullie ingezonden brief moet duidelijk jullie mening, argumenten en conclusie staan.
  Informatie die je niet in de ingezonden brief staat, mag je zelf bedenken.

Weet je nog Objectieve informatie

Objectieve informatie is informatie waarin de mening van de schrijver geen rol speelt. Hij is neutraal en eerlijk. hij presenteert feiten.

Het is zoals het is!

Weet je nog Subjectieve informatie

Subjectieve informatie is het tegengestelde van objectieve informatie. De schrijver zegt wat hij ergens van vindt, hij geeft zijn mening over iets. Of hij geeft zijn eigen uitleg bij een gebeurtenis. Als lezer vraag je je af: vind ik dit ook? Of: geloof ik dit?

In een betoog zit altijd subjectieve informatie. De mening die de schrijver verdedigt, is altijd subjectief.
De argumenten kunnen zowel subjectief als objectief zijn.

3.3 Een voorbeeld van een betoog met Subjectieve informatie

• Ik hou niet van die hoge gebouwen zoals in New York.

• Argument 1
  Wanneer het waait, knalt de wind er vaak hard om die gebouwen heen. Je kan je dan met moeite staande houden.

• Argument 2
  Ook komt er maar weinig zon om die gebouwen heen.

• Argument 3
  Daarnaast vind ik al die spiegelramen geen gezicht.
  

Aan de slag

• Maak opdracht 4 t/m 7 blz. 26 -29 van je werkboek B

• Huiswerk voor maandag: opdracht 8 en 9 blz. 29-30

De vlog - periode 3

• In periode 3 krijg een toets spreekvaardigheid.

• Dit doe je in tweetallen.

• Jullie lezen samen hetzelfde leesboek.

• Je maakt over dit boek een vlog.

• In de vlog moeten jullie allebei evenveel aan het woord komen, maar je wordt individueel beoordeeld.

• Volgende week krijg je een werkboekje waarin je precies kunt lezen wat er in je vlog moet komen te staan.

• Maandag wil ik graag weten, welke tweetallen er zijn én misschien weet je dan
   ook al welk boek je voor je vlog gaat gebruiken

• Oh ja, alleen ik krijg de vlog te zien!

3.3 Kritisch lezen

Als je een tekst kritisch leest, probeer je te beoordelen of de informatie in de tekst klopt.

Dat doe je zo:

• Je bekijkt de bron van de tekst: is die betrouwbaar?

• Je probeert te achterhalen of de auteur deskundig is.

• Je kijkt wat meningen en wat feiten zijn en gaat na of de feiten correct zijn.

• Je zoekt andere teksten over hetzelfde onderwerp en vergelijkt de informatie
    uit de teksten met elkaar.
  

• Tips om fake nieuws te herkennen

Fake nieuws of niet!?

3.3 Kritisch lezen

• En soms is een nieuwswebsite zo nep, dat het bijna echt lijkt.

• Websites als De Speld en De Nieuwspaal zijn echte nep nieuwswebsite.
   Hun nieuws is zo nep, dat het bijna echt lijkt te zijn.

• Deze websites zijn dan ook niet om te informeren, maar om te amuseren.

3.3 Lezen - overtuigende teksten - betoog blz. 23

In een overtuigende tekst (een betoog) geeft de schrijver zijn mening. Het doel is dat de lezer die mening overneemt. Hij wil iemand overtuigen (overhalen)

De schrijver geeft argumenten om de lezer te overtuigen van zijn gelijk.

Voorbeelden: ingezonden brief, column, boekbesprekingen, recensie, blog

3.3 Lezen - overtuigende teksten - betoog blz. 23

Een overtuigende tekst heeft vaak dezelfde opbouw als bijvoorbeeld een informatieve tekst. Alleen is de inhoud anders.

Veel betogen hebben een driedeling:

• Inleiding:    de schrijver formuleert zijn mening.
                         Dit wordt ook wel het standpunt genoemd.

• Kern:            hij geeft de argumenten voor zijn mening Dit zijn vaak feiten.

• Slot:              hij trekt een conclusie of vat het belangrijkste samen.   
                         Hier herhaalt de schrijver zijn standpunt of mening.

Aan de slag

• Huiswerk: Opdracht 1 t/m 3 blz. 24 -25 van je werkboek B

• Denk na over de tweetallen en het leesboek

Periode 2 - Toetsen Nederlands 

•        Kijk- en luistervaardigheid - Fictie (12 februari)

•        Leesvaardigheid en woordenschat Toets hoofdstuk 2+3
          (SE week - 24-26 maart).

3.3 Lezen

In deze paragraaf leer je:

• een betoog lezen
  

• vaststellen of informatie subjectief is

• Functies inleiding en slot van een tekst benoemen

• Vaststellen of informatie bruikbaar is.

Vandaag

• Huiswerk bespreken

• Betoog en subjectieve informatie

• Functies inleiding en slot.

3.3 Lezen - Huiswerk bespreken

Opdracht 4 t/m 7 (blz. 26 t/m 29)

3.3 Lezen - functies inleiding en slot (blz. 29)

Een inleiding is allereerst bedoeld om aandacht te trekken, zodat de lezer ook de rest van de tekst gaat lezen.

Andere functies die een inleiding kan hebben:

• het onderwerp noemen (waar gaat de tekst over)

• De aanleiding noemen, aangeven waarom de tekst is geschreven;

• Een vraag stellen, die later in de tekst wordt beantwoord;

• De mening geven, die later in de tekst beargumenteerd wordt;

• Een samenvatting van de inhoud geven.

3.3 Lezen - functies inleiding en slot (blz. 29)

Een slot kan verschillende functies hebben:

• Een conclusie of een samenvatting van de inhoud geven;

• Een advies of een waarschuwing geven.

3.3 Lezen - betoog (blz. 25)

In een betoog geeft de schrijver zijn mening en licht hij die toe met argumenten. Hij wil de lezer ervan overtuigen dat zijn mening juist is. 

Voorbeelden van betogen zijn: ingezonden brief, boekbespreking, boek of filmrecensie.

Veel betogen hebben een driedeling:

• inleiding: de schrijver formuleert zijn mening;

• kern: hij geeft argumenten voor zijn mening;

• slot: hij trekt een conclusie of vat het belangrijkste samen.

3.3 Lezen - subjectieve informatie (blz. 25)

Subjectieve informatie is het tegengestelde van objectieve informatie. De schrijver zegt wat hij ergens van vindt, hij geeft zijn mening over iets. Of hij geeft zijn eigen uitleg bij een gebeurtenis. Als lezer vraag je je af: vind ik dit ook? Of: geloof ik dit?

In een betoog zit altijd subjectieve informatie (de mening van de schrijver of spreker). De mening die de schrijver verdedigt, is altijd subjectief. 

De argumenten kunnen zowel subjectief als objectief zijn.