Wat is volgens deze tekst uiteindelijk de vraag die onderzocht wordt?
Leesdoel :
We onderzoeken eerst hoe deze tekst is opgebouwd en hoe de schrijver de lezer van de vraag naar de uiteindelijke uitleg brengt.
Slide 2 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Ik lees de tekst hardop voor.
Jullie lezen actief mee
Opdracht:
Onderstreep tijdens het lezen één zin waarvan je denkt dat die belangrijk is om de hele tekst te begrijpen.
Na het lezen vergelijk je je gekozen zin met je buur.
.
Slide 3 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
situatie → vraag → uitleg → verklaring → gevolg
Slide 4 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Vraag:
Wat doet de schrijver hier?
Slide 5 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Werk in tweetallen.
Bepaal voor de alinea's 1 t/m 10 welke functie deze heeft:
A. voorbeeld/situatie
B. uitleg
C. nuancering (duidelijker maken of verschil aangeven
D. conclusie
Daarna bespreken we het klassikaal
Slide 6 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Vat de opbouw van de tekst samen in maximaal vier zinnen.
Gebruik de woorden: eerst, vervolgens, daarna en uiteindelijk.
Slide 7 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Exitvraag:
Wat is volgens de tekst het belangrijkste verschil tussen snel schakelen en werkelijk twee dingen tegelijk verwerken?
Slide 8 - Tekstslide
Les 2
We onderzoeken hoe details en voorbeelden de uitleg ondersteunen.
Slide 9 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
situatie → vraag → uitleg → verklaring → gevolg
Vorige les
Slide 10 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Stop-en-markeer
Markeer in de kantlijn van de tekst:
• ? = iets wordt uitgelegd
• → = oorzaak/gevolg
• ! = belangrijk detail
• N = nuancering (extra uitleg)
Zet tijdens het lezen minimaal vijf markeringen.
Slide 11 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Vorige les
We zagen dat de schrijver eerst uitlegt dát het wisselen van aandacht gevolgen heeft. Vandaag onderzoeken we precies welke tekstuele aanwijzingen daarvoor worden gegeven.
_______________________________________
Leesdoel
Ik kan uitleggen welke details uit de tekst laten zien waarom onverwacht wisselen tussen taken gevolgen kan hebben voor leren.
Slide 12 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
'Ook daarna kan een deel van je aandacht nog bij het andere onderwerp blijven.'
"Deze zin is een detail. Ik wil weten waarom de schrijver dit detail gebruikt. Ik kijk daarom naar de zinnen ervoor en erna."
Slide 13 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Gebruik deze drie tekstfragmenten:
1. alinea 3
2. alinea 5
3. alinea 7
Opdracht:
Leg bij elk fragment uit welk deel van de redenering van de schrijver ermee wordt ondersteund.
timer
5:00
Slide 14 - Tekstslide
MULTITASKEN = MEERDERE DINGEN TEGELIJK DOEN
Opdracht:
Leg in 120–150 woorden uit waarom een onverwachte telefoonmelding volgens de tekst meer effect kan hebben op je leren dan alleen de tijd die je nodig hebt om het bericht te lezen.
Lesduur is: 45 min
