PDG praktijkonderzoek dyslexie en online leren

• overig
• HBO
• Studiejaar 1

Praktijkonderzoek

 Dyslexie en online leren

Planning

- het tot stand komen van dit onderzoek

- wat was de hoofdvraag tijdens dit onderzoek

- welke onderzoeksmethode is gebruikt tijdens dit onderzoek

- resultaten

- conclusie

- aanbeveling

- discussie 

Het tot stand komen van dit onderzoek

- van fysieke lessen naar online lessen

- cijfers liegen er niet om, ook JIJ (!) hebt studenten met dyslexie in jouw klassen!!!

Hoeveel studenten zijn er binnen het onderwijs dyslectisch?

1. 1 op 10 studenten
2. 1 op 15 studenten
3. 1 op 20 studenten

Hoofdvraag tijdens dit onderzoek

In hoeverre bemoeilijkt online leren het leerproces van studenten met dyslexie van een mbo-niveau 4 opleiding Maatschappelijke zorg leerjaar 2?

Wat denk jij? Hebben studenten met dyslexie moeilijkheden tijdens het online lesgeven?

Ja

Nee

Geen idee

Anders

Houd jij rekening met studenten met dyslexie?

Ja

Nee

Anders

Welk cijfer geef jij jezelf in de begeleiding van studenten met dyslexie?

0100

Wat is nu eigenlijk dyslexie?

Spellen en lezen gaat moeizaam, ondanks het vele oefenen.

Dyslexie is een leerstoornis die niet genezen kan worden

er is een verwerkingsstoornissen in de verwerking 

Onderzoeksmethode

• mixed design 
• studenten leerjaar 2 
• dyslexieverklaring
• docenten
• groepsintervieuw en vragenlijsten

Resultaten studenten

• rechtshandig 
• meisjes 
• 1 respondent geen invloed
• fysieke toets maakt 83% gebruik van hulpmiddelen
• online toets geeft 83% geen mogelijkheid te hebben voor gebruik van hulpmiddelen
• slechte concentratie 
• 80% weten niet of hun ervaring rondom online les anders is dan bij studenten zonder dyslexie 
• leren geen verschil
• 80% ervaart geen ondersteuning van docent tijdens online les

Resultaten docenten

18% was niet op de hoogte dat er studenten met dyslexie in de klas zitten

73% geeft aan dat zij verwachtten dat dyslexie invloed heeft op het volgen van online lessen

oorzaken zijn mogelijke slechte concentratie waardoor de stof minder snel wordt verwerkt, lessen zijn taliger

73% van de ondervraagde geeft aan studenten met dyslexie tijdens een online les goed te begeleiden. 

Conclusie

83% van de studenten heeft moeite met het volgens van de online les waardoor hun leerproces wordt bemoeilijkt.

 

Inzet van hulpmiddelen is niet mogelijk, of wordt niet aangeboden

Aanbeveling

Studenten moeten zelf bij moeilijkheden een terugkoppeling maken

Studenten willen meer werkvormen zien in de lessen, concreet horen wat van hen wordt verwacht.

Opmaak van opdrachten en toets kan beter.  Het zou helpen om meer witregels te gebruiken en een voorleesfunctie zou fijn zijn. 

Discussie 

Lage respons 

Helaas geen groepinterviews 

Sterke punten

Niet representatief voor het gehele college 

Vragen over mijn onderzoek?

Behoefte aan een samenvatting van het onderzoek?