thema Acceptatie

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Hoe gaan we om met elkaar?

Deze les gaan we het hebben over:

• Welke regels en afspraken hebben we op school?
• Hoe vinden wij als groep dat we met elkaar om moeten gaan?
• Hoe houden we de school fijn en schoon?

Wat is 'acceptatie'?

"Accepteren betekent niet dat je iets leuk moet vinden of zelf moet willen

Je hoeft het alleen (liefst zonder oordeel) te laten zoals het is."

Regels en afspraken op school:

• Je telefoon is thuis of in de kluis. 
• We gaan respectvol met elkaar om (klasgenoten, docenten, conciërges, het gebouw).
• We pesten elkaar niet.
• Je hebt je spullen mee naar school (boeken, schriften, agenda, etui). 
• Je bent optijd aanwezig in de lessen.

Welke regels missen volgens jullie?

Wat zijn allemaal verschillen
tussen ons in deze groep?

Wat zijn allemaal overeenkomsten
tussen ons n deze groep?

SITUATIE 1:
Je klasgenoten Siem en Isa doen poeslief als de docent er is,
maar als die niet kijkt vinden ze het leuk
om spullen te vernielen en rotzooi te maken.
Dat is nu ook gebeurd bij zelfstandig werken in de klas.
De docent laat vanmiddag de hele klas nakomen om uit te zoeken wie de rotzooi gemaakt heeft.
Wat doe jij?

1. Ik kom gewoon na; niks aan te doen
2. Ik ga klagen bij de leerling coördinator; de schoonmakers kunnen het toch opruimen?
3. Ik ga met een klasgenoot naar Siem en Isa om ze te overtuigen dat zij zich moeten melden; want ik heb geen zin om om na te komen voor iets wat zij gedaan hebben
4. Ik zoek de docent op en vertel dat Siem en Isa de daders zijn; want ik heb geen zin om na te komen voor iets wat zij gedaan hebben

Iets melden wat iemand anders fout doet wordt vaak 'snitchen' genoemd.
Verdient een 'dader' het om beschermd te worden?
Leg jullie antwoord uit.

SITUATIE 2:
Je klasgenoot Vince draagt vaak felgekleurde 2e handskleren.
Bette en Lianne vinden Vince een beetje gek en zijn kleren raar.
Jij ziet dat Bette en Lianne in de pauze stiekem foto's maken van Vince en hem uitlachen.
Wat doe je?

1. Lachen toch? Vince vraagt erom door die opvallende kleren te dragen.
2. Ik ga met een vriend / vriendin naar Bette en Lianne toe en zeg dat ze dat moeten laten. Als dat geen effect heeft overweeg ik om het met de mentor te bespreken.
3. Ik zeg het tegen de mentor, want het is niet oké om foto's te maken zonder toestemming en wie weet wat ze met die foto's gaan doen.
4. Ik kijk de andere kant op en bemoei me nergens mee, straks maken ze foto's van mij en daar heb ik geen zin in.

SITUATIE 3:
Je zusje zit in een rolstoel en is moeilijk te verstaan. Je klasgenoten Perry en Mo weten dat en maken haar 'als geintje' belachelijk.
Wat doe je?

1. Perry praat met een Gronings accent en Mo komt uit Marokko; ik ga hun ook belachelijk maken 'als geintje'
2. Ik laat het gaan; het wordt alleen maar erger als ik er iets van zeg
3. Ik spreek ze aan en leg rustig uit dat het kwetsend is om zo over mijn zusje te praten. Eventueel vraag ik een klasgenoot om me te helpen zodat ik dat niet alleen hoef te doen.
4. Ik mep er op; ze moeten geen grappen maken over mijn zusje

Misschien heb je gekozen voor het antwoord dat je
je klasgenoten aanspreekt als ze iets doen wat niet oké is,
maar vind je dat in de praktijk moeilijk om ook echt te doen.

Wat zou daarbij kunnen helpen?

STELLING 1

Als je iets niet kwetsend bedoelt, mag de ander niet zeuren. 

STELLING 2

Als iemand iets als geintje bedoelt, dan ís het ook een geintje. 

Hoe de ontvanger het voelt doet er niet toe.

STELLING 3

Ik vind het prima als iedereen kleding draagt waarin je je prettig voelt; we hoeven niet allemaal hetzelfde te zijn

Conclusies:

• durf je zelf te zijn
• accepteer de verschillen
• wees blij met de variatie
• vraag hulp

Maar hier begint het bij:

HELP ELKAAR