Eindpresentatie Docent NT2
Bharti Mathoera
Praatplaat in combinatie met formatief handelen
in een Isk klas
Eindpresentatie Docent NT2
Bharti Mathoera
Praatplaat in combinatie met formatief handelen
in een Isk klas
Deze slide heeft geen instructies
praatplaat
het ontbijt
Wat zie je?
Wat zie je?
Wat is het doel van formatief handelen?
Leerlingen een cijfer geven
Kijken waar leerlingen staan in hun leerproces
Alleen grammatica toetsen
Leerlingen met elkaar vergelijken
Formatief handelen betekent dat je tijdens het leren kijkt wat leerlingen al kunnen en wat de volgende stap is.
Waarom zijn praatplaten handig bij NT2-leerlingen
“Zoals jullie zien komen woorden zoals visueel en veilig vaak terug. Dat maakt praatplaten zo geschikt voor deze doelgroep.”
Een leerling zegt: “man brood” Hoe kun je als docent formatieve feedback geven? Mogelijke antwoorden: “Ja, ik zie een man met brood.” “Goed! Ik zie ook een man met brood.” de zin correct herhalen De docent verbetert indirect door het goede voorbeeld te geven, zonder de leerling direct te corrigeren.
De docent verbetert indirect door het goede voorbeeld te geven, zonder de leerling direct te corrigeren.
Wanneer een leerling van één woord naar een kleine zin gaat, zie je echte taalontwikkeling. Dat is precies wat formatief handelen zichtbaar maakt.”
“Formatief handelen betekent niet wachten op een toets, maar tijdens de les zien hoe leerlingen groeien. Met praatplaten kunnen we die groei stap voor stap volgen.”
formatief handelen
feedback tijdens het leren
focus op groei
les aanpassen aan het niveau
observeren wat leerlingen zeggen
traditionele toets
cijfer geven
toets aan het einde van een hoofdstuk
beoordelen met goed/fout
leerlingen vergelijken
fh
feedback tijdens het leren
observeren wat leerlingen zeggen
les aanpassen aan het niveau
focus op groei
traditionele toets
cijfer geven
toets aan het einde van een hoofdstuk
beoordelen met goed/fout
leerlingen vergelijken