Bijeenkomst 1 Bewegingsonderwijs JK

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Bewegingsonderwijs voor kleuters

Doelen

• Ik weet de opbouw van het semester, zie IT’s semesterkaart
  
• Ik maak kennis met de grootte van het speellokaal en weet hoe mijn non verbale communicatie en mijn positie in de zaal van invloed zijn op de leerlingen 
• Ik ken de opbouw van de leerlijn tikspelen voor kleuters namelijk heen en weer, overloop en vrij tikspel/ kris kras tikspel
• Ik weet wat de organisatievormen zijn van bewegingsonderwijs namelijk, klassikale les, klassikale groepjes les , groepjesles en een vrije les. 
• Ik weet wat VLAP is, waar het voor staat in het vak bewegingsonderwijs en kan toepassen zodat een spel veiliger, leerzaam, actiever en plezieriger word. 
• Ik weet wat PAD is en waar het voor staat in het vak bewegingsonderwijs en kan dit toepassen op de uitleg van een spel zodat het spel snel opgestart kan worden en voor de doelgroep duidelijk is.
  
• Ik maak kennis met het LVF voor bewegingsonderwijs zodat ik voor de volgende keer een activiteit kan voorbereiden op het LVF voor bewegingsonderwijs, waarbij ik aandacht besteed aan de beginsituatie, doelstelling, activiteit, plaatje en accenten.   
• Ik weet wat het belang van een bobbelbaan is en kan dit toepassen.

Welkom in het speellokaal

Focus, wandelen door de zaal over de lijnen. 

Ga staan tot hoe groot jij denkt dat een speellokaal is.

Maak een drietal. 

Wat zijn je verwachtingen van deze module?

Hoe sta je er zelf in?

Heb je al een kleutergymles gegeven/gezien?

Kijkvraag welke punten wat betreft een goede gymles aan kleuters hoor je in dit filmpje?

12 leerlijnen (Mooij,2006)

- Balanceren	- Mikken
- Klimmen	- Jongleren
- Zwaaien	- Doelspelen
- Over de kop gaan	- Tikspelen
- Springen	- Bewegen op muziek
- Hardlopen	- Stoeien

Voorstellen

Niet meer dan 2 seconden zijn er nodig om een (correct) oordeel over iemand te vellen in een eerste indruk. Dit is wetenschappelijk bewezen.

Klopt natuurlijk niet altijd maar vertrouw eens op je eerste indruk. 

• Wat is mijn favoriete hobby
• Hoe ziet mijn thuissituatie eruit 
• Welke vakken geef ik op de Hogeschool Leiden 
• Waar ga ik het liefst naartoe op vakantie 
• Hoe oud ben ik

Semester 

Aan de lessen bewegingsonderwijs JK hangt met het behalen van je Pabo diploma bevoegdheid voor het geven van bewegingsonderwijs aan kleuters (groep 1/2 in het regulier basisonderwijs).

Totaal 5 interne lessen en 3 externe lessen verspreid  over periode 3 en 4

Indeling externe lessen 

Externe les 1 

Filmopdracht in groepsverband (3 tal)

Voor deze toetsopdracht moet er gefilmd worden op de stageschool.

Er bestaan apps om geblurred te filmen of te editten. O.a. Inshot, Adobe Rush en blureffect.

Let op: Als er niet te zien is (te veel blur) wat er gedaan wordt is het filmpje niet goed.

Toetsing

Opdracht bewegingsonderwijs staat op Its 

Lees deze door voor de volgende les, mocht je vragen hebben neem deze dan mee.

Voor deze toetsopdracht moet er gefilmd worden op de stageschool.

Er bestaan apps om geblurred te filmen of te editten. O.a. Inshot en blureffect.

Let op: Als er niet te zien is (te veel blur) wat er gedaan wordt is het filmpje niet goed.

Vraag zo snel mogelijk hoe dit op jouw stageschool is geregeld.

Het is voor educatieve doeleinden dit is wat anders dan een standaard AVG aanvraag

Formatief handelen

Formatief handelen les 4

Voor de 4e interne les  lever je de volgende fragmenten in op Its:

Fragment 1: Ik laat zien dat ik een onderdeel kort, begrijpelijk, aansprekend en vloeiend uitleg aan de kinderen (PAD) (Plaatje, Accenten, Doen) en hierbij ook non-verbaal communiceer.

Fragment 2: Ik laat minimaal één reguleringsdoel t.a.v. het arrangement zien. Het reguleringsdoel wordt tijdens het bewegen van de kinderen laten zien zonder tussenkomst van de docent.

Fragment 3: Ik laat minimaal één reguleringsdoel t.a.v. regelingen zien. Het reguleringsdoel wordt tijdens het bewegen van de kinderen laten zien zonder tussenkomst van de docent. 

Eventuele extra vaardigheden mogen ook ingeleverd worden maar de focus ligt op de eerste 3 vaardigheden

Herhaling PAD  /  VLAP 

- Uitleg via spel naar keuze

- Koppelen aan PAD 

- Spelen in belevingswereld van de kinderen  

- Koppelen aan VLAP

Zelf de uitleg geven. 

Spel bijvoorbeeld diamantroof.

Welke differentiatie zit hierin?

Welk thema kun je toevoegen?

VLAP

Observeren spelvorm

V = Veiligheid

L = Leerzaam 

A = Actief

P = Plezier

Fysieke veiligheid

Sociaal emotionele veiligheid

Tikspelen

Er zijn 4 soorten tikspelen 

• Rondlooptikspel (korte toelichting)
• Heen en weer
• Overloop
• Kris-Kras

Verdeel de groep in 3en. Elke groep krijgt een focus van een tikspel mee: Pak de schat, Leeuwenkooi en basistikspel met gevangenis. 

1 iemand doet de uitleg aan de andere groep. 

Nadruk op PAD .

Beleving van de kleuter

Welke rol neem je in als docent?

Zelf laten zien van een stopsignaal en wisselmanieren bij de wissel.

Neerleggen methode per spel

Tijdens de spellen zelf non-verbale communicatie gebruiken, op een moment in de les hierop terugkoppelen

Wat deed het met de studenten, hoe reageren kinderen hierop, wat kan je hier allemaal mee bereiken?  

Uitvoering: 

Pak de schat

Leeuwenkooi

Agent en Boeven

Uitleg a.d.h.v PAD

Hoe leg je een spel uit:

Dit doen wij aan de hand van PAD

P = Plaatje

A = Aandachtspunten

D = Doen 

Organisatievormen

• Klassikale les 
• Klassikale groepjesles
• Groepjesles
• Vrijeles 

Korte toelichting geven bij elke organisatievorm. Waar en wanneer zet je deze organisatievormen in. Welke organisatievormen passen het beste bij je doel.

Voorstellen

Niet meer dan 2 seconden zijn er nodig om een (correct) oordeel over iemand te vellen in een eerste indruk. Dit is wetenschappelijk bewezen.

Klopt natuurlijk niet altijd maar vertrouw eens op je eerste indruk. 

• Wat is mijn favoriete hobby
• Hoe ziet mijn thuissituatie eruit 
• Welke vakken geef ik op de Hogeschool Leiden 
• Hoeveel ervaring in het onderwijs heb ik 
• Waar ga ik het liefst naartoe op vakantie 
• Hoe oud ben ik

Hoe ziet het moderne bewegingsonderwijs bij kleuters eruit...

Wat is je allemaal opgevallen in het filmpje?

intervisie

• Heb je zelf nog herinneringen aan je gymlessen bij de kleuters en tijdens je basisschooltijd?
• Hoe werd deze les gegeven?
• Heb je al eens een gymles gezien bij de kleuters?
• Wat zijn je verwachtingen/ hoe sta je erin om bewegingsonderwijs bij de kleuters te geven?

Voorbereiding

• Je hebt je voorbereide activiteit mee op het LVF van bewegingsonderwijs (zie activiteiten externe les 1)
• Lees de opdracht door en neem eventuele vragen mee naar bijeenkomst 2
• Je hebt een drietal gemaakt voor de eindopdracht

Keuze activiteit om voor te bereiden voor volgende week:

• Bobbelbaan
• Boompje verwisselen
• Koprol
• Duikelen
• Krantje mikken
• Haaieneiland
• Mikken

Groepjesles 

• Bobbelbaan met steunspringen
• Klimmen
• Diepspringen
• Leeuwenkooi

Groepjesles klaarzetten

Klaarzetten Groepsles

Klaarzetten 

Elk groepje ligt toe wat belangrijk is bij hun onderdeel

Voorbeeld hulpverlenen 

Groepjesles

Kleuterbewegingsonderwijs 

Elke les heeft een uitbouw 

Korte introductie in het overzicht van de verschillende leerlijnen. Elke leerlijn heeft een kenmerk en een uitdaging. Vanuit de beginsituatie kan daarmee een doelstelling worden vastgesteld

Clusterverdeling 

Kijk hier thuis

nog even naar

De methode bewegigsonderwijs in het speellokaal heeft dit als leidraad voor de lessen. 

Elk cluster wordt herhaalt, dus 1x cluster 1 in week 1 en 1x cluster week 2. Als je de les elke week 1x herhaalt komt je in totaal op 20 lesweken daarna is er voor elk cluster een verdiepingsles die komt na de eerste 20 weken zodat je voor 40 weken een lesplan hebt

Groepjesles 2

• Bobbelbaan rennen en springen
• Glijden
• Boelen
• Bergbeklimmen

Doelstellingen maken

Overkoepelende doelstelling:

Kinderen leren om deel te nemen aan bewegingsactiviteiten die nu zinvol zijn en perspectief bieden.

Doel:

Koprol voorbeeld

Doel:

Balanceren 

Reguleringsdoelen 

• Ten aanzien van arrangement ​

• Ten aanzien van regelingen​

• Ten aanzien van reflecteren

Reguleringsdoelen zijn de belangrijkste doelen voor onze studenten. Reguleringsdoelen zorgen ervoor dat de docent zich bezig kan houden met lesgeven.

Arrangement: Student leert de kinderen aan om zelf het arrangement te herstellen, daardoor kunnen de kinderen opnieuw het spel spelen zonder inbreng van de docent 

Regelingen: Zelfde idee alleen dan op alle regels van het spel, denk ook aan wisselen van tikker. 

Reflecteren: Kinderen aanleren om zelf het spel moeilijker te maken. Bijvoorbeeld verder weg gaan staan.