Les 2: Wat verwacht je van een relatie?

• newEditor
• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-5

Wensen en grenzen 

Wat verwacht je van een relatie. 

Startklaar

Het lesdoel

Instructie

Begeleide inoefening

Kleine lesafsluiting

Zelfstandige verwerking

Grote lesafsluiting

Voorkennis activeren

                     Startklaar

• Werkboek
  

• (Laptop)

• Pen/potlood

Voorkennis activeren

Wat weet je nog van de vorige les? 

Met een Inleiding op de les kun je de voorkennis van leerlingen activeren.

Voorkennis wordt:

1. opgehaald (opgedane kennis beïnvloed een groot deel van het opnemen van nieuwe kennis)

2. gecontroleerd (zodat je zeker weet dat ze de juiste verbanden leggen)

3. herhaald (zodat ze het kunnen reproduceren)

4. geïntegreerd (afsluiten van voorkennis door verband te leggen met het lesdoel)

Verschillende tools die je kunt inzetten bij het activeren van de voorkennis:

- Quizlet

- Woordweb (in LessonUp)

- Open vragen of Quiz-vragen in - LessonUp (multiple choice)

Tips:

- activeer de leerlingen ipv zelf kennis opsommen

- stel je vraag aan heel de klas, zodat iedereen nadenkt/schrijft.

- maak gebruik van diverse werkvormen (wisbordjes, coöp)

Checklist:

Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.

Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.

Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om de voorkennis te activeren.

Placemat (in groepjes)

Etc...

Wat ik nog weet van de vorige les

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

A

B

C

D

5

minute

00

second

add30s

Voorkennis

Vraag 1

Vraag 2

Vraag 3

Vraag 4

Lesdoel

• Ik weet dat de verwachting in een relatie bij iedereen anders kan zijn. 

• Ik kan benoemen wat ik verwacht in een relatie. 

• Ik respecteer de keuze van een ander. 

• Ik weet hoe ik om kan gaan met lastige situaties. 

*Met het lesdoel wil je dat de leerlingen weten waar ze naartoe werken en indien mogelijk ook waarom.

Het lesdoel bevat:

- een concept (waar gaat het om?)

- een vaardigheid (actief werkwoord)

- een context (in welke situatie het van toepassing is; is optioneel i.v.m. te lang worden van een doel)

Tips:

- Zet er een voorbeeld bij

- Maak het betekenisvol voor de leerlingen.

Feedback

Instructie

Begeleide inoefening

Kleine lesafsluiting

Zelfstandige verwerking

Vanaf de fase van instructie kan d.m.v. cvb gepeild worden of de leerling de stof begrijpen. Door directe feedback te geven kunnen we bijsturen om de leerling verder te helpen naar volledig begrip.

Effectieve feedback:

- Feedup

- Feedback

- Feedforward

Tips:

- Laat de leerling de feedback actief verwerken

- Laten overleggen met buur (hele klas)

- Gebruik van wisbordjes

- Feedback met codes

Instructie

Zie je elkaar elke dag of niet?

En wil je met elkaar zoenen, of houd je het bij alleen knuffelen? Elke relatie is anders. 

We lezen samen het stukje  verwachtingen van een relatie op bladzijde 79 van je werkboek .

modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen

Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

Begeleide inoefening

We gaan nu kijken wat jij belangrijk vindt ik een relatie. 

Je kiest: 

Let goed op, na de uitleg ga jij zelf noteren welke twee dingen jij belangrijk vindt. 

Ik doe het voor

Wij doen het samen

Jullie doen het samen

Kleine lesafsluiting

Geeft antwoord op de vraag bij opdracht 1b op bladzijde 80 van je werkboek. 

b. Wat zou jij graag doen met je vriend of vriendin?

Noem twee dingen

- Het beheersen van het lesdoel staat centraal.

Zelfstandige verwerking &

verlengde instructie 

Jullie gaan naar opdracht 2 op bladzijde 80. Hier zie je twee lastige situaties. 

In het stripverhaal zie je dat twee mensen verschillende verwachtingen hebben van relaties. 

Beantwoord steeds de vragen onder het plaatje.

- leerlingen kunnen verder met deze fase als ze de kleine lesafsluiting succesvol hebben doorlopen.

Stappenplan:

1. Samenwerken of niet?

2. Toegestane stemvolume

3. Benoem beschikbare tijd

4. Eigen beschikbaarheid benoemn

5. Wat als een leerling klaar is?

Tips:

- Zet pre-teaching in.

Lesafsluiting

Heb jij wel eens een lastige situatie gehad ? 

Kan de klas een tip geven voor deze situatie? 

Het proces staat centraal:

- Hoe vereenvoudig je een breuk?

- Waar moet je aan denken als je een zakelijk telefoongesprek voert?

- Hoe vind je de betekenis van een verwijswoord?