Bs 4: ademhalen uitgewerkt met opmerking dia's voor CPS Meike

• biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

De gele dia's zijn mijn uitleg dia's waarom en hoe iets is gegaan in de les.

Bij een les zal ik deze dia's er niet tussen hebben staan

wat gaan we doen

• Herhaling paragraaf 1.3
• Uitleg 1.4
• Werken aan opdrachten

Lesdoelen:

• Je kunt de verschillen noemen tussen ingeademde en uitgeademde lucht
• Je kunt beschrijven hoe een inademing en een uitademing tot stand komt

Leg op tafel:

schrift, boek, etui

Chromebook/laptop in je tas

Huiswerk: 

Maken:

Bs 4, opdr 1 t/m 8 Of 4 t/m 10

Lezen 1.5 en 1.6 + Leren bs 1-4

denken, delen uitwisselen

• Leerlingen hebben eerst zelf nagedacht
• Daarna, hun bedenksels met elkaar gedeeld
• Daarna door uitvragen door mij met mij gedeeld
• Bij dat delen heb ik gelet op de antwoorden, onjuist, dan extra uitleg en/of doorvragen bij zelfde leerlingen of aanvulling gevraagd bij andere leerlingen

In stilte!

Lesdoelen:

• Ik kan de delen van het ademhalingsstelsel benoemen met hun kenmerken en functies. 

Deel je info met je schoudermaatje

Lesdoelen:

• Ik kan de delen van het ademhalingsstelsel benoemen met hun kenmerken en functies. 

Lesdoel:

• Ik kan de delen van het ademhalingsstelsel benoemen met hun kenmerken en functies. 

Samen overleggen

Hoe komt zuurstof in je bloed?

Hoe komt zuurstof in je bloed?

uitwisselen: docent stelt vragen aan meerdere leerlingen

Bij dit uitwisselen heb ik gelet op de antwoorden, onjuist, dan extra uitleg en/of doorvragen bij zelfde leerlingen of aanvulling gevraagd bij andere leerlingen

Vul het blad in (2-tallen)

Blad wordt uitgedeeld

Bespreek met achterburen(4-tallen)

Hebben jullie het zelfde antwoord?

Waarom wel of niet, bespreek dat met elkaar

Bespreken invulblad

Docent vraagt enkele leerlingen om hun blad uit te leggen, daarna de volgende dia

Denken, delen uitwisselen.

• Het was een prettige manier van werken, leerlingen gingen binnen de gegeven kaders zelfstandig aan de slag naar een juist antwoord.
• Ik heb van iedereen een goed antwoord gezien of gehoord.
• Gevolg =kort nogmaals het goede antwoord laten zien(check) en door met nieuwe lesstof

Gaswisseling vindt plaats in de longblaasjes (zuurstof het bloed in, co2 het bloed uit)

Bij het ademen gebruik je ademhalingsspieren: middenrif, buikspieren, tussenribspieren, en soms zelfs spieren bij het sleutelbeen.

Ademhaling

Iedereen krijgt een kaartje uitgedeeld met een begrip erop

Iedereen gaat in stilte het begrip uitwerken dat net is gegeven.

Noteer in je schrift hoe jou begrip werkt.

Ademhaling

Je gaat nu jou begrip uitleggen aan je schoudermaatje. en je schoudermaat legt zijn/haar begrip uit.

Ademhaling

Docent gaat aantal leerlingen vragen hun begrip uit te leggen, eventueel zullen andere leerlingen aanvullen.

Denken, delen uitwisselen.

• Werkte prima, leerlingen gingen in stilte aan de slag, daarna wisselden zij uit en vervolgens kreeg ik verschillende antwoorden van de leerlingen waarmee we een samenhangend geheel konden maken.
• Gevolg = door met nieuwe lesstof

Borstademhaling vs buikademhaling

Borstademhaling (ribben en borstbeen)

Bij inademen spannen tussenribspieren zich aan.
Hierdoor bewegen ribben en borstbeen omhoog,

waardoor borstholte groter wordt en longen groter 

worden. Deze zuigen lucht naar binnen.

Bij uitademen ontspannen de tussenribspieren, 

wordt de borstholte kleiner, en wordt lucht uit je 

longen geperst.

Borstademhaling vs buikademhaling

Buikademhaling (middenrif en buikwand)

Bij inademen trekt je middenrif samen, waardoor

het naar beneden beweegt. 
Hierdoor wordt je borstholte groter, en je buikholte

kleiner. De longen worden groter, er wordt lucht 

ingezogen. Doordat de buikholte kleiner wordt, wordt je buikwand 

naar voren geduwd (om plek te maken voor je organen).

Bij uitademen ontspant je middenrif en beweegt het omhoog.
De longen worden kleiner, de buikholte wordt groter en de 

buikwand gaat weer naar achter.

Huiswerk: 

Maken:

Bs 4, opdr 1 t/m 8 Of 4 t/m 10

Lezen 1.5 en 1.6 + Leren bs 1-4

Duimpje op en neer

Lesdoelen:

• Je kunt de verschillen noemen tussen ingeademde en uitgeademde lucht
• Je kunt beschrijven hoe een inademing en een uitademing tot stand komt

eindconclusie les

• Leerlingen hebben hard gewerkt
• ongeveer 80% had de duim omhoog staan en 10% half en 10% naar beneden.
• Volgende les zal er bij de start nog een keer een checkvraag zijn over deze leerdoelen, om meer te borgen dat alle leerlingen de lesstof begrijpen.
• Ik vond het een geslaagde les