Het ASE Model

Het ASE Model

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de hoofdcomponenten van het ASE Model benoemen.
Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe externe variabelen van invloed zijn op gedrag volgens het ASE Model.
Aan het einde van de les kun je de relatie tussen houding, sociale invloed, eigen effectiviteit en gedragsintentie beschrijven.
Aan het einde van de les kun je verschillende barrières identificeren die gedrag kunnen beïnvloeden.
Aan het einde van de les kun je het belang van vaardigheden in het ASE Model toelichten.
Aan het einde van de les kun je het proces van intentie naar gedrag in het ASE Model verklaren.

Wat weet je al over het ASE Model?

ASE Model

Een theoretisch framework dat de relatie tussen houding, sociale invloed, eigen effectiviteit, intentie en gedrag beschrijft.

Externe Variabelen

Omgevingsfactoren die invloed kunnen uitoefenen op de componenten van het ASE Model.

Houding

Een persoonlijke evaluatie van het gedrag; of men het gedrag positief of negatief beoordeelt.

Sociale Invloed

De impact die anderen kunnen hebben op iemands gedrag, zoals de meningen en gedragingen van vrienden, familie en collega's.

Eigen Effectiviteit

Het vertrouwen dat iemand heeft in zijn of haar eigen vermogen om het gedrag uit te voeren.

Intentie

De motivatie of het plan om bepaald gedrag te vertonen.

Barrières

Obstakels die het moeilijker maken om het gewenste gedrag uit te voeren.

Vaardigheden

De bekwaamheden die nodig zijn om het gedrag succesvol uit te voeren.

Gedrag

De daadwerkelijke actie of het zichtbare doen van een individu.

Definitielijst

ASE Model: Een theoretisch framework dat de relatie tussen houding, sociale invloed, eigen effectiviteit, intentie en gedrag beschrijft.
Externe Variabelen: Omgevingsfactoren die invloed kunnen uitoefenen op de componenten van het ASE Model.
Houding: Een persoonlijke evaluatie van het gedrag; of men het gedrag positief of negatief beoordeelt.
Sociale Invloed: De impact die anderen kunnen hebben op iemands gedrag, zoals de meningen en gedragingen van vrienden, familie en collega's.
Eigen Effectiviteit: Het vertrouwen dat iemand heeft in zijn of haar eigen vermogen om het gedrag uit te voeren.
Intentie: De motivatie of het plan om bepaald gedrag te vertonen.
Barrières: Obstakels die het moeilijker maken om het gewenste gedrag uit te voeren.
Vaardigheden: De bekwaamheden die nodig zijn om het gedrag succesvol uit te voeren.
Gedrag: De daadwerkelijke actie of het zichtbare doen van een individu.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.