LES 6: SCHRIJVEN

1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsPraktijkonderwijsLeerjaar 2

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
      
timer
2:30

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
Soms moet je tijdens een telefoongesprek op je stage of werk belangrijke informatie onthouden en doorgeven aan iemand anders. 
Je kunt dan tijdens het telefoongesprek een telefoonnotitie maken. 
Op een telefoonnotitie schrijf je de belangrijkste informatie die je moet doorgeven netjes onder elkaar. 

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
  • weet ik wat een telefoonnotitie is.
  • kan ik een telefoonnotitie maken met de belangrijkste informatie uit een telefoongesprek.
  • kan ik 'gesprekken voeren', 'luisteren' en 'schrijven' combineren bij het maken van een telefoonnotitie.

Slide 4 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Waar denk je aan bij
een telefoonnotitie?

Slide 5 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wanneer voer jij weleens een telefoongesprek? Je mag meerdere antwoorden geven.
Nooit
Om familie te bellen
Om te kletsen met mijn vrienden
Tijdens mijn werk of stage
Iets anders

Slide 6 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Heb je weleens een telefoonnotitie gemaakt?
Ja
Nee

Slide 7 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Waarom is het belangrijk om een telefoonnotitie te maken, denk je? Je mag meerdere antwoorden aankruisen.
Dan heb je iets te doen tijdens het bellen
Dan kun je de naam van de beller beter onthouden
Dan kun je een boodschap doorgeven aan iemand anders
Dan kun je het telefoon- nummer van de beller doorgeven
Iets anders

Slide 8 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Waarom is het belangrijk om tijdens het telefoongesprek een notitie te maken, en niet daarna?

Slide 9 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Instructie

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
Maak in tweetallen opdracht 2 (blz. 208 en 209). 
Kijk goed naar de telefoonnotities en bespreek samen wat lastig te begrijpen is.

Zorg ervoor dat je het kunt uitleggen aan de klas.
timer
5:00

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
We bekijken zo het fragment 'Telefoonnotitie maken' op Studiemeter. 

Lees alvast de vraag, zodat je weet waar je op
kunt letten.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie 
Tips voor het invullen van een formulier:
  • Lees het formulier eerst helemaal
         » zo weet je precies wat je (waar) moet invullen
  • Schrijf netjes
         » gebruik blokletters
  • Controleer of je alles goed hebt ingevuld
         » Ben je niets vergeten? Heb je alles op de goede plek ingevuld?
  • Onderteken het formulier als dat nodig is
         » Zet een handtekening als erom gevraagd wordt
  • Let op de spelling

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
Lees de situatie:


We bekijken zo het fragment 'Telefoonnotitie afvalstation' op Studiemeter. 

Je gaat een telefoonnotitie maken, waarbij je dus belangrijke informatie uit het gesprek noteert. 
Klaar? Vergelijk jullie telefoonnotities.
  • Hebben jullie dezelfde informatie opgeschreven?
  • Welke verschillen zie je?

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
Lees de situatie:


We bekijken zo het fragment 'Telefoonnotitie borrel' op Studiemeter. 

Je gaat een telefoonnotitie maken, waarbij je dus belangrijke informatie uit het gesprek noteert. 
Klaar? Vergelijk jullie telefoonnotities.
  • Hebben jullie dezelfde informatie opgeschreven?
  • Welke verschillen zie je?

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie 
Tips voor het invullen van een formulier:
  • Lees het formulier eerst helemaal
         » zo weet je precies wat je (waar) moet invullen
  • Schrijf netjes
         » gebruik blokletters
  • Controleer of je alles goed hebt ingevuld
         » Ben je niets vergeten? Heb je alles op de goede plek ingevuld?
  • Onderteken het formulier als dat nodig is
         » Zet een handtekening als erom gevraagd wordt
  • Let op de spelling

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
Opdracht 5
We bekijken zo het fragment 'Telefoonnotitie sportschool' op Studiemeter. 
Lees nu eerst de vragen, zodat je weet waar je op kunt letten. 


Opdracht 6
Je wordt gebeld en gebruikt de gesprekskaart medewerker
De docent gebruikt de gesprekskaart beller
Maak notities tijdens het gesprek. 

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
Je hebt zojuist een telefoonnotitie gemaakt. 
Vul in de controletabel op bladzijde 214 in hoe dit is gegaan. 

Bedenk ook wat je kunt doen om een volgende keer een nog betere notitie te maken. 

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe ging het maken van de telefoonnotitie?
😒🙁😐🙂😃

Slide 19 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
  • weet ik wat een telefoonnotitie is.
  • kan ik een telefoonnotitie maken met de belangrijkste informatie uit een telefoongesprek.
  • kan ik 'gesprekken voeren', 'luisteren' en 'schrijven' combineren bij het maken van een telefoonnotitie.

Slide 20 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.