Interactievaardigheden les 6
Module Interactievaardigheden: les 6
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Module Interactievaardigheden: les 6
Module Interactievaardigheden
Deze module geeft een theoretische basis voor:
B1-K1-W1 Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat
6 interactievaardigheden
1. sensitieve responsiviteit (emotionele ondersteuning, veiligheid)
2. respect voor autonomie ( kinderen mogen zelf keuzes maken, zelf leren)
3. structuren en positief leidinggeven
4. praten en uitleggen (informatie en uitleg/instructie geven)
5. ontwikkeling stimuleren ( zone van de naaste ontwikkeling)
6. interacties tussen kinderen begeleiden ( samen werken en samen spelen begeleiden)
Begeleiden van interacties bij kinderen
Mogelijkheden scheppen voor interacties tussen kinderen
Positieve interacties tussen kinderen opmerken en belonen
Een voorbeeld zijn voor hoe je op een positieve manier met elkaar omgaat
Begeleiden van interacties
Hoe begeleid je kinderen positief?
1
minute
00
second
Begeleiden van interacties bij kinderen
ondersteun in de interacties die ze hebben
positieve interactie versterken
negatieve interactie ombuigen
positief groepsklimaat creëren
laat voorbeeldgedrag zien in de omgang met anderen
zorg voor activiteiten die uitnodigen tot samenspel
Proeftuin voor sociale relaties
In de kinderopvang kunnen kinderen oefenen met de onderlinge relaties en rollen:
ruzies, emoties, vriendschappen van wisselende duur, samenspelen en alleen spelen
(doel 3 van het pedagogisch curriculum)
Sociaal handelen
De relaties tussen kinderen voltrekken zich vaak los van de volwassenen in het dagelijks leven en tijdens het vrij spel.
Gezamenlijke momenten zoals een maaltijd of een kringgesprek lenen zich goed om sturing te geven aan het sociaal handelen in de groep.
Interacties begeleiden bij baby's
Vanaf de geboorte beschikken de baby's over spiegelneuronen.
Daardoor kunnen ze zich inleven in de gevoelens of ervaringen van een ander.
Dit activeert de verschillende emoties in hun eigen hersenen.
Uit verschillende onderzoeken blijkt dat baby’s al op zeer jonge leeftijd sociaal gedrag vertonen
2 maanden - interesse in elkaar. Kijken, geluidjes maken, naar elkaar lachen.
3 tot 2 maanden - kijken baby’s waar een ander naar kijkt.
Vanaf zes maanden beginnen ze te begrijpen wat mensen willen en kunnen ze daarop reageren met hulpgedrag (iets pakken, iets aangeven, iets doen).
Als je bijvoorbeeld iets wilt oprapen waar je niet bij kunt, dan helpt de baby door er naar toe te kruipen en het voor je op te pakken. Ze blijken ook te begrijpen wat iemand non-verbaal wil duidelijk maken
(zie www.youtube.com).
Rol van GPM
Jij speelt een belangrijke rol bij het begeleiden van het groepsproces.
Hoe kun je zorgen voor een aangename en veilige sfeer in de groep, waarin je situaties kan creëren waarin interacties tussen kinderen op een vanzelfsprekende manier ontstaan.
Denk aan oefenen van:
De beurt nemen
Spreektijd opeisen
Luisteren naar anderen
Rekening houden met groepsbelangen
Wachten op elkaar
Omgaan met kinderen die je niet zo leuk vind
Inclusie
Dat wil zeggen dat iedereen in de groep wordt opgenomen en dat de GPM-er verschillen tussen kinderen bewust erkent en waardeert.
Het zal jouw taak zijn om steeds een groep te vormen waar ieder kind de mogelijkheid krijgt om zichzelf te zijn en mee te doen.
Wist je dat?
Twee- en driejarigen hebben gemiddeld per uur:
5 kleine botsingen of irritaties hebben met een ander
6 meningsverschillen
1 keer ruzie met boosheid of verdriet
De meeste conflicten duren kort en lossen de kinderen zelf op.
Welke ervaring heb je zelf met het begeleiden/oplossen van conflicten tussen kinderen? Hoe ging dat?
Je kunt het volgende doen:
Creëer gezamenlijkheid en maak die zichtbaar
Werk in kleine stamgroepen met kinderen met dezelfde leeftijd
Geef ruimte aan vriendschappen
Laat voorbeeldgedrag zien in de omgang met anderen
Zorg dat je zelf minder in het middelpunt staat
Eindopdracht
alle vaardigheden
Einde module Interactievaardigheden