Week2_Dinsdag_3H_Poezie_Gedicht schrijven

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Wat gaan we doen?

Terugblik

Stillezen

Poëzie

Evalueren 

Vooruitblik 

Kahoot!

Wat ging goed?

- Poëzie zelfstandig aan de slag

- Luisteren naar de instructie

- Jassen uit

- Eigen plekken zitten

Wat kan beter?

- Leesboeken mee

- Sneller in stilte luisteren/aan de slag

Score

Afmaken SCORE maandag 15 januari 8e uur (mentor)

Poëzie (aangepast, zie inbox)

1. Ga naar de volgende site en oefen met de stof: https://maken.wikiwijs.nl/116951/Poezie_jaarlaag_3#!page-3969900
2. Kijk in de methode Nieuw Nederlands naar de volgende hoofdstukken en bladzijden (groene stukjes leren!):

Poëzie H1 bladzijde 38, H2 bladzijde 81, H3 bladzijde 126  en H5 blz 213
Woordenschat: H1 bladzijde 21, H2, bladzijde 64, 

Let op: De stijlfiguren leer je uit het poëzieboekje H3 en/of van de site wikiwijs. 

Poëzie proefwerk

1. Theorievragen  (16 p) 

Leer de groene stukjes uit Nieuw Nederlands (poëzieboekje of wikiwijs)

Klas: kahoot! en LessonUp

2. Tekstvragen (18p)

Maak de oefeningen uit Nieuw Nederlands en kijk het na (antwoorden worden opgestuurd).

Klas: oefen met de opdrachten

3. Creativiteitsvragen (8p)

Klas/thuis: oefen met dichten schrijven (denk aan: strofen, beeldspraak, stijlfiguur)

Doel van de les

Je leert:

- beeldspraak in een gedicht toe te passen

- stijlfiguur in een gedicht toe te passen

- je test je kennis over de theorie (kahoot!)

Beeldspraak (4)

Vergelijking

Metafoor

Personificatie

Metonymie

Stijlfiguren (4) (1)

Tegenstelling (antithese)

Herhaling (repetitio)

Opsomming (enumeratio)

Overdrijving (hyperbool)

Understatement iets zwakker uitdrukken dan het eigenlijk is met de bedoeling extra aandacht te vragen voor de boodschap. Bijvoorbeeld: het waait een beetje (bij windkracht 10).

Gedicht beluisteren

Je gaat zo naar een fragment kijken, denk na over de volgende vragen:

Wat voor gevoel wekt dit gedicht bij je op?

Gedicht beluisterd

Wat voor gevoel wekt dit gedicht bij je op?

Zie je beginrijm/alliteratie, middenrijm/assonantie of eindrijm in het gedicht?

Onder de maan schuift de lange rivier 

Over de lange rivier schuift moede de maan

Onder de maan op de lange rivier schuift de kano naar zee

Langs het hoogriet

langs de laagwei

schuift de kano naar zee

schuift met de schuivende maan de kano naar zee

Zo zijn ze gezellen naar zee de kano de maan en de man

Waarom schuiven de maan en de man getweeën gedwee naar de zee

Zie je beginrijm/alliteratie, middenrijm/assonantie of eindrijm of  in dit gedicht?

Onder de maan schuift de lange rivier 

Over de lange rivier schuift moede de maan

Onder de maan op de lange rivier schuift de kano naar zee

Langs het hoogriet

langs de laagwei

schuift de kano naar zee

schuift met de schuivende maan de kano naar zee

Zo zijn ze gezellen naar zee de kano de maan en de man

Waarom schuiven de maan en de man getweeën gedwee naar de zee

Lees het gedicht nogmaals van Hans en Monique Hagen.

1. Zit er beginrijm/middenrijm/eindrijm in dit gedicht?

2. Zit er een stijlfiguur in dit gedicht? Denk aan:

Tegenstelling (antithese)

Herhaling (repetitio)

Opsomming (enumeratio)

Overdrijving (hyperbool)

Vogel

Vogel, mag ik op je rug

gaan we de wolken plukken

vogel

kom nou uit de lucht

je moet even bukken

wat heb je zachte veren

zijn dat je mooiste kleren

als ik zelf vliegen kon

ging ik hoger dan de zon

in de bochten niet zo snel

verder durf ik alles wel

Antwoord

1. Zit er beginrijm/middenrijm/eindrijm in dit gedicht?

2. Zit er een stijlfiguur in dit gedicht? Denk aan:

Tegenstelling (antithese)

Herhaling (repetitio)

Opsomming (enumeratio)

Overdrijving (hyperbool)

Vogel

Vogel, mag ik op je rug

gaan we de wolken plukken

vogel

kom nou uit de lucht

je moet even bukken

wat heb je zachte veren

zijn dat je mooiste kleren

als ik zelf vliegen kon

ging ik hoger dan de zon

in de bochten niet zo snel

verder durf ik alles wel

Ik begin…, ik be-gin….. met de les. Ja, dames en heren: de les is nu begonnen.

Welk stijlfiguur herken je in deze gedichten?

De Mus van Jan Hanlo:

De mus

Tjilp tjilp – tjilp tjilp tjilp

tjilp tjilp tjilp – tjilp tjilp

tjilp tjilp tjilp tjilp tjilp tjilp

tjilp tjilp tjilp

Tjilp

etc.

Redenen waarom schrijvers hun verhalen schrijven:

1. Ze willen hun gevoel uiten. 

2. Ze willen de lezer vermaken.

3. Ze willen informeren.

4. Ze willen iemand overtuigen van een standpunt.

5. Ze willen iets veranderen in de wereld.

Als ze denken aan een bepaald onderwerp, maakt ze dat bijvoorbeeld boos, verontwaardigd of juist blij. Sommige schrijvers vertellen hierover graag op een humoristische manier aan hun lezers, anderen doen dat liever serieus.

Wat ga je doen? 

Dit moet je kunnen op het proefwerk!

1. Kies een onderwerp. 

2. Maak eventueel een mindmap bij dat onderwerp (schrijf bijvoorbeeld in steekwoorden emoties die in je opkomen, personen, gebeurtenissen, een grap, je visie, enzovoort).

3. Bedenk wat voor stijlfiguur of beeldspraak je in je tekst kunt verwerken.

4. Schrijf nu een eerste versie van je gedicht. van 3 strofen (alinea's)

5. Klaar? Maak de opdrachten af van je poëzieboekje, blz 22 en 23

Wat ga je doen?

1. Je hebt een gedicht gemaakt, top!  Wissel de zelfgemaakte gedichten uit met je buurman of buurvrouw. Onderstreep  beeldspraak en stijlfiguur. Geef een tip en top aan je buurman of buurvrouw.

2. Ben je klaar? Maak opdracht 1 en 2 (helemaal) van bladzijde 38. Kijk ook naar bladzijde 1 en 2 van bladzijde 82.

Wat ging goed?

Wat kan er de volgende keer beter?

We gaan aan de slag met de theorie van poëzie in groepjes.

Wat ga je doen of wat neem je mee?

• Leesboek
• Theorie doornemen proefwerk poëzie

https://play.kahoot.it/#/?quizId=e3c85a95-e287-4590-9f67-d88ed6b2d692